Dr Elżbieta Wierzbicka-Piotrowska

GRAMATYKA FUNKCJONALNA

(program zajęć)

1. Glottopedia, czyli logopedia glottodydaktyczna. Fonetyka i fonologia języka polskiego w ujęciu typologicznym. Spotkanie z Lilianą Madelską z Uniwersytetu Wiedeńskiego - autorką książki Odkrywamy język polski. Gramatyka dla uczących (się) języka polskiego jako obcego, Kraków 2008.

Lektura dodatkowa:

• Magdalena Foland-Kugler: Nauczanie fonetyki języka polskiego (w:) „Vademecum lektora języka polskiego” pod red. B. Bartnickiej, L. Kacprzak i E. Rohozińskiej, Warszawa 1992.

2. Charakterystyka typologiczna polskiej morfologii i składni. Interferencje językowe. Kompetencje językowe lektora języka polskiego. Próba wskazania miejsca gramatyki na typowej lekcji języka polskiego jako obcego, prowadzonej metodą bezpośrednią i metodą pośrednią. Ćwiczenia w rozpoznawaniu stopnia znajomości gramatyki języka polskiego uczniów na podstawie popełnianych przez nich błędów.

Lektura dodatkowa:

• Elżbieta Wierzbicka, Wiedza na temat współczesnej polszczyzny niezbędna w pracy lektora języka polskiego, „Przegląd Polonijny” 2000, nr 1, s. 163-171.

3. Gramatyka polska - łatwa czy trudna? Zagadnienia gramatyczne, od których warto zacząć nauczanie języka polskiego jako obcego. Omówienie pierwszych dwóch lekcji w wybranych podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego.

Lektura dodatkowa:

• Wybrane podręczniki języka polskiego dla obcokrajowców.

4. Charakterystyka polskiej deklinacji. Kolejność wprowadzania przypadków na lektoratach języka polskiego.

Lektura dodatkowa

• Magdalena Foland-Kugler, Nauczanie języka polskiego na Wschodzie. poradnik metodyczny, Warszawa 1998.

5. Charakterystyka polskiej koniugacji. Trudności w nauczaniu aspektu.

Lektura dodatkowa:

• Barbara Bartnicka, Nauczanie aspektu na lektoratach języka polskiego (w:) „Vademecum lektora języka polskiego” lub (w:) „Tradycja i nowoczesność w nauczaniu cudzoziemców języka polskiego”, praca zbiorowa pod red. H. Rybickiej-Nowackiej i B. Rocławskiego, Gdańsk 1990.

6. Charakterystyka polskiej koniugacji. Kolejność wprowadzania kategorii gramatycznych czasownika na lektoratach języka polskiego.

• Magdalena Foland-Kugler, Nauczanie języka polskiego na Wschodzie. poradnik metodyczny, Warszawa 1998.

7. Systemowość polskiej leksyki. Metody wprowadzania nowego słownictwa na lektoratach języka polskiego.

Lektura dodatkowa:

• D. Buttler, Z metodyki nauczania polszczyzny jako języka obcego (Słownictwo), Przegląd Humanistyczny 1971, nr 2.

• Maria Pawelec, Ostrzeżenie przed „fałszywymi przyjaciółmi” (zjawisko „faux amis” w językach polskim i niemieckim), „Języki obce w szkole”, 1987, nr 5, s.440 (chodzi o wyrazy jednakowo lub podobnie brzmiące w obu językach, oznaczajace jednak coś zupełnie innego)

• Putka: Wprowadzanie jednostek leksykalnych w ich użyciach wtórnych na lektoratach języka polskiego (w:) „Język - teoria - dydaktyka”, Kielce 1984, s. 195-201.

8. Typowe polskie konstrukcje składniowe i schematy zdaniowe. Konotacja i akomodacja syntaktyczna na lektoratach języka polskiego.

Lektura dodatkowa:

• Barbara Klebanowska, Zdanie konotowane i jego odpowiedniki semantyczne w nauczaniu cudzoziemców, „Poradnik Językowy” 1977, nr 10, s. 452-459.