Cele szczegółowe dla kl IV

Cele szczegółowe w zakresie mówienia

Uczeń:

• buduje poprawne znaczeniowo i grama­tycznie wypowiedzenia

• konstruuje kilkuzdaniowe wypowiedzi zgodne z podanym tematem

• wypowiada się na tematy poruszane na lekcjach, związane z otaczającą rzeczywi­stością i poznanymi tekstami kultury

• umie zrealizować intencję komunikacyjną (np. opisuje, przeprasza, prosi, zachęca)

• odpowiada rzeczowo na zadane pytania

• posługuje się zwrotami grzecznościowymi, adekwatnymi do sytuacji komunikacyj­nej, rozumiejąc relacje między nadawcą a odbiorcą

• opowiada o wydarzeniach, rozumiejąc istotę ciągu przyczynowo-skutkowego

• wyraża własne zdanie i uzasadnia je w prosty sposób

• recytuje z pamięci krótkie teksty poety­ckie

• uczy się roli i wygłasza kwestie w przed­stawieniu klasowym

Cele szczegółowe w zakresie słuchania

Uczeń:

• rozumie intencję nadawcy i poprawnie na nią reaguje

• słucha uważnie krótszych i dłuższych teks­tów i wypowiedzi różnego typu, a stopień ich zrozumienia sygnalizuje werbalnie lub niewerbalnie

• rozpoznaje różne emocje nadawcy wyra­żone głosem, intonacją, mimiką i gesty­kulacją

• stosuje zasady dobrego wychowania pod­czas słuchania innych

Cele szczegółowe w zakresie czytania

Uczeń:

• czyta głośno utwory literackie, pamięta­jąc o odpowiedniej artykulacji, intonacji, tempie

• odczytuje tekst z podziałem na role

• czyta cicho ze zrozumieniem

Cele szczegółowe w zakresie pisania

Uczeń:

• formułuje wypowiedzi pisemne zgodne z tematem w następujących formach:

• opis wyglądu postaci

• opis miejsca

• opis przedmiotu

• dialog

• przepis

• pocztówka

• list prywatny

• zaproszenie

• opowiadanie

• kartka z dziennika

• instrukcja

• plan ramowy

• zna i na ogól stosuje poprawną kompozy­cję i uktad graficzny zgodny z wymogami danej formy pisemnej stosuje zasady ortografii i interpunkcji w zapisie

• dba o estetykę zapisu

• stosuje akapity

Cele szczegółowe w zakresie odbioru tekstów kultury

Uczeń:

• odbiera teksty kultury na poziomie do-

• słownym

• rozumie swoistość tworzywa i wskazuje środki wyrazu charakterystyczne dla lite­ratury, teatru

• rozumie pojęcie komunikacji, nadawcy i odbiorcy

• w opisie tekstu kultury posługuje się poznaną terminologią

• wskazuje elementy świata przedstawione­go w poznanych tekstach kultury

• potrafi nazwać autora tekstu kultury (np. malarz, pisarz, poeta)

• wskazuje narratora w tekście epickim

• rozpoznaje w tekście i określa funkcję uosobienia, przenośni

• wymienia cechy baśni odróżnia elementy fantastyczne od reali­stycznych

• rozpoznaje poszczególne części utworu dramatycznego

• zna środki wyrazu charakterystyczne dla komiksu

• poddaje refleksji działania bohaterów

• przy pomocy nauczyciela odczytuje warto­ści wpisane w poznane teksty kultury

• posługuje się różnymi źródłami informacji według wskazówek nauczyciela

• przy pomocy nauczyciela określa funkcję tekstu kultury (informacyjna, ekspresywna, perswazyjna)

Cele szczegółowe w zakresie nauki o języku

Uczeń:

• rozumie, czym jest dźwiękowa warstwa języka i posługuje się podstawowymi poję­ciami w zakresie fonetyki

• zna pojęcie rodziny wyrazów

• rozpoznaje w tekście rzeczowniki, czasow­niki, przymiotniki, przysłówki, przyimki, spójniki

• zna i stosuje podstawowe kategorie fleksyjne

• rozpoznaje i charakteryzuje różne typy wypowiedzeń

• wskazuje w zdaniu podmiot i orzeczenie

• -posługuje się podstawowymi słownikami

• dostrzega związki znaczeniowe między wyrazami

• wyjaśnia znaczenie popularnych związków frazeologicznych