SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI 5 - LETNICH

Temat: „Pory Roku”.

CELE GŁÓWNE:

• utrwalenie wiadomości dzieci dotyczących poszczególnych pór roku.

• znajomość charakterystycznych zjawisk i cech dla poszczególnych pór roku.

• rozbudzanie zainteresowań muzyką poważną, łączenie jej z cechami charakterystycznymi dla czterech pór roku.

• dostrzeganie rytmu i stałego następstwa pór roku: układanie kalendarzy z uwzględnieniem tej prawidłowości.

• umiejętność złożenia w całość części obrazka , przedstawiającego poszczególne pory roku i podanie jej nazwy.

• tworzenie nastroju zabawy z elementami „ dramy'.

CELE OPERACYJNE:

Dziecko potrafi:

• potrafi wymienić poszczególne pory roku

• potrafi wymienić charakterystyczne elementy dla poszczególnych pór roku

• dostrzega kolejność występowania po sobie pór roku i zachowania ciągu rytmicznego

• potrafi ułożyć obrazek z części i podać nazwę pory roku, która ułożyło

• potrafi wyrazić swoje uczucia za pomocą gestu, mimiką twarzy, ruchem całego ciała

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• magnetofon, płyta z fragmentami koncertu Vivaldiego „ Cztery pory roku”

• cztery suknie ozdobione elementami charakterystycznymi dla lata, wiosny, zimy, jesieni

• ilustracje

• mozaika geometryczna

• pocięte części obrazka dla każdego dziecka

LP.	ZADANIA EDUKACYJNE	DZIAŁANIA NAUCZYCIELA I DZIECI	ŚRODKI DYDAKTYCZNE
1.	Powitanie	Nauczycielka wita: dziewczynki, chłopców gości w przedszkolu
2.	ćwiczenie relaksacyjno- wyciszające.	Następnie prosi dz. aby położyły się wygodnie na dywanie i wsłuchały w rytm melodii	muzyka relaksacyjna
3.	Rozmowa z dziećmi na temat poszczególnych pór roku, zainspirowana przyjściem niezwykłego gościa - dzieci przebranych za poszczególne pory roku	Nauczycielka wita poszczególne pory roku w kolejności: lato, jesień, zimę, wiosnę. Każda wizyta gościa rozpoczyna się jego tańcem Wraz z dziećmi omawia charakterystyczne cechy dla poszczególnych pór roku a następnie dzieci wybierają z rozsypanki charakterystyczne elementy dla pory roku i dopasowują je do obrazka. Po zakończeniu rozmowy dotyczącej poszczególnych pór roku, dzieci wraz z gościem uczestniczą w różnego rodzaju zabawach	fragmenty koncertu Vivaldiego „ Cztery pory roku” cztery suknie ozdobione elementami charakterystycznymi dla wiosny, lata, zimy, jesieni „ spadochron”
3.	Konstruowanie kalendarza „ Pór roku” z uwzględnieniem rytmu i stałego następstwa pór roku	Dzieci układają kalendarz „ Pór roku” wg określonego porządku, korzystając z wybranych klocków mozaiki geometrycznej na obwodzie koła	mozaika geometryczna koła
4.	Składanie obrazka z części	Dzieci składają obrazek z pociętych elementów, przedstawiający poszczególne pory roku, przyklejają go na kartkę podając nazwę danej pory roku	pocięte elementy obrazka dla każdego dziecka kartka papieru klej, nożyczki

opracowała: Edyta Taracińska