Konspekt lekcji języka polskiego

Do przeprowadzenia zajęć w dniu 22 lutego 2011 w klasie III „C”, w Gimnazjum

I. Treści programowe:

• Czytanie ze zrozumieniem.

• Doskonalenie umiejętności pracy z tekstem literackim.

• Czytanie i odbiór tekstów kultury.

II. Temat zajęć: Jacek Soplica jako postać dynamiczna w epopei Adama Mickiewicza.
Temat obejmuje 2 jednostki lekcyjne.

III. Cele zajęć:

1. Wiadomości

Uczeń:

• zna dzieje Jacka Soplicy,

• posiada podstawowe informacje o epoce, autorze i dziele,

• wie jakie pozytywne i negatywne cechy posiada bohater,

2. Umiejętności:

Uczeń:

• potrafi wnioskować na podstawie czytanego tekstu,

• potrafi wskazać i omówić trzy etapy życia bohatera,

• potrafi sformułować krótkie opinie o bohaterze,

• potrafi wskazać we fragmentach tekstu argumenty na poparcie swojej tezy,

• umie wyrażać swoje zdanie w sposób kulturalny i demokratyczny.

3. Postawy:

Uczeń:

• aktywnie uczestniczy w lekcji,

• dba o kulturę i poprawność języka podczas budowania wypowiedź ustnych,

• wykazuje się zaangażowaniem w pracy indywidualnej oraz zespołowej,

• chętnie i otwarcie wyraża swoje zdania.

• umiejętnie wykorzystuje wiadomości na temat omawianego utworu poznane na wcześniejszych lekcjach.

IV. Formy, metody, techniki uczenia oraz środki dydaktyczne:

1. Formy nauczania:

• praca zbiorowa

• praca indywidualna,

2. Metody i techniki nauczania:

• metody podające - elementy objaśnienia, elementy wykładu

• metody programowe - praca z książką

• metody aktywizujące - elementy burzy mózgów,

• metody kształcenia językowego - metoda okazjonalnych ćwiczeń sprawnościowych,

3. Środki dydaktyczne:

• karty pracy - ćwiczenia utrwalające informacje o Jacku Soplicy

• tekst „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza

V. Bibliografia:

a) Przedmiotowo-merytoryczna:

• Podstawa programowa Dz. U z 2009 Nr 4, poz. 17.

• A. Mickiewicz. Pan Tadeusz, czyli Ostatni zajazd na Litwie. Historia szlachecka
  z roku 1811 i 1812 we dwunastu księgach wierszem. Warszawa 1984

b) Filozoficzna, psychologiczna, socjologiczna:

• Jagieła Jarosław, Trudny uczeń w szkole, Kraków 2005.

• Mika Stanisław, Psychologia społeczna dla nauczycieli, Warszawa 1998.

• Przetacznikowi Maria, Podstawy rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży,
  Warszawa 1973.

• Wood David, Jak dzieci uczą się i myślą: społeczne konteksty rozwoju poznawczego, Kraków 2006.

c) Pedagogiczna i ogólno dydaktyczna:

• Arends Richard, Uczymy się nauczać, Warszawa 1994.

• Bobiński Witold, Drugi oddech polonisty, Warszawa 1998.

• Brudnik Edyta, Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących, Kielce 2002.

• Dyduchowa Anna, Metody kształcenia sprawności językowej, Kraków 1988.

• Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, pod red. Konarzewskiego K., t.1, Warszawa 2004.

• Taraszkiewicz Maria, Jak uczyć lepiej? Czyli refleksyjny praktyk w działaniu, Warszawa 1999.

• Uryga Zenon, Godziny polskiego. Z zagadnień kształcenia literackiego, Warszawa-Kraków 1996.

VI. Tok lekcji:

1. Czynności organizacyjne:

• przywitanie uczniów,

• sprawdzenie listy obecności,

2. Podanie tematu lekcji:

3. Nauczyciel prowadzi z uczniami rozmowę na temat wiadomości o epopei
   pt. „Pan Tadeusz”. Pogadanka odbywa się na zasadzie przypomnienia wcześniej poznanych informacji. Uczniowie aktywnie korzystają z tekstu. Praca zbiorowa.

4. Prowadzący podsumowuje podane przez uczniów informacje za pomocą wcześniej przygotowanej karty pracy. Podczas czytania fragmentów uczniowie uzupełniają karty ćwiczeń. Posłużą one jako notatka o Jacku Soplicy, całkowicie przygotowana przez młodzież. Praca indywidualna.

5. Nauczyciel wprowadza poszczególne pytania porządkując pracę na lekcji. Uczniowie w rozmowie z prowadzącym wypowiadają swoje skojarzenia i myśli związane
   z tematem (elementy burzy mózgów i metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy). Korzystają aktywnie z treści lektury, co jest podstawą ich wypowiedzi.

6. Uczniowie wykonują ćwiczenia utrwalające umiejętność czytania ze zrozumieniem.

7. Nauczyciel podsumowuje podaną lekcję.

8. Zadanie pracy domowej.

PRACA DOMOWA:

Odpowiedz w kilku zdaniach na pytania dotyczące Jacka Soplicy podając po 3 argumenty przemawiające za lub przeciw stawianym problemom.

1. Czy Jacek Soplica jest bohaterem dynamicznym?

2. Kim był Jacek Soplica: bohaterem czy zdrajcą?

3. Czy ksiądz Robak jest głównym bohaterem utworu Adama Mickiewicza?

VII. Cel pracy domowej:

Uczeń:

• kształtuje umiejętność argumentowania,

• rozwija umiejętność korzystania z tekstów kultury,

• czyta ze zrozumieniem,

• dba o poprawność budowania wypowiedzi pisemnych.