Temat: Świat kolorów w piosence Chodź, pomaluj mój świat.

Cele lekcji

Uczeń:

- doskonali umiejętności pracy z tekstem poetyckim;

- rozpoznaje i wyjaśnia metafory;

- zna pojęcie refrenu.

Pomoce: karty pracy; słowniki języka polskiego; encyklopedie; podręcznik Jutro pójdę
w świat, kl.5, s. 96.

Tok lekcji

1. Rozmowa wstępna z uczniami o znaczeniu kolorów, ich wpływie na samopoczucie
   i nastrój. Karta pracy 1 (praca w trzech grupach: każda grupa opracowuje jeden
   z trzech kolorów, przedstawienie efektów pracy) i karta pracy 2 (każda grupa opracowuje oba warianty: smutku i radości; jak poprzednio omówienie
   i porównanie wyników pracy).

2. Praca z tekstem:

1. lektura utworu;

2. nawiązanie do kart pracy: objaśnienie, jakie znaczenie mają barwy występujące
   w utworze;

3. wyjaśnienie metafor - karta pracy 3 (praca w grupach, każda grupa wyjaśnia inną metaforę; omówienie wyników pracy);

4. rozpoznawanie fraz typowych dla innych konwencji literackich; pytanie
   do uczniów: skąd znane jest powiedzenie za siódmą górą, za siódmą rzeką, jakie ma znaczenie w piosence?

5. różnice w poetyckim i naukowym postrzeganiu świata, korzystanie
   z encyklopedii - karta pracy 4 (ewentualnie praca w parach);

6. wyjaśnienie znaczenia słowa wyblakłe? - karta pracy 5: omówienie kontrastu między światem barwnym a wyblakłym, przypomnienie znaczenia słowa kontrast (ewentualnie: praca ze słownikiem, odszukanie definicji);

7. wysłuchanie piosenki oraz próba sformułowania przesłania utworu: do czego zaprasza piosenka?

8. pojęcie refrenu - karta pracy 6;

1

W

E

R

S

2

E

P

I

T

E

T

3

F

R

A

Z

E

O

L

O

G

I

Z

M

4

R

Y

T

M

5

M

E

T

A

F

O

R

A

6

N

A

R

R

A

T

O

R

9. ćw. 2, s. 96.

3. Frazeologizmy z kolorami - karta pracy 7 (możliwa praca w grupach).

4. Praca domowa - do wyboru:

1. Minisłowniczek mowy kolorów.

2. Chcesz komuś dać prezent - jaki kolor mu podarujesz i co będzie on oznaczał?

3. Opisz coś barwnego, np. łąkę latem, pawia, tęczę...

Karty pracy

Karta pracy 1

Co kojarzy ci się z tymi kolorami? Zanotuj np. obrazy i uczucia.

żółty

…………………………………………………………………………………………………..

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

niebieski

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

szary

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

Karta pracy 2

Jakie kolory kojarzą się z tymi emocjami?

Karta pracy 3

Chodź , pomaluj mój świat

Co można pomalować? Jakie jest coś, co zostało pomalowane?

........................................................ .........................................................

........................................................ .........................................................

........................................................ .........................................................

Jak rozumiesz tę metaforę?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

Niech świat mój się zarumieni

Co/kto może się zarumienić? Jakie wrażenie sprawia coś zarumienionego?

........................................................ .......................................................................

........................................................ .......................................................................

........................................................ .......................................................................

Jak rozumiesz tę metaforę?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

smutno szepce zegarek

Co/ kto może szeptać? Jakie skojarzenia wiążą się z zegarkiem?

........................................................ ...........................................................

........................................................ ...........................................................

........................................................ ...........................................................

Jak rozumiesz tę metaforę?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

Moje sny zamieniasz na pejzaże

Co kojarzy się ze snami? Co kojarzy się z pejzażami ?

........................................................ .........................................................

........................................................ .........................................................

........................................................ ...........................................................

Jak rozumiesz tę metaforę?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

Karta pracy 4

Zdefiniuj słowo tęcza jako zjawisko atmosferyczne, a następnie opisz je własnymi słowami, uruchamiając wyobraźnię i uczucia.

Tęcza - .............................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Tęcza - .............................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Karta pracy 5

Jakie znaczenie ma słowo wyblakłe użyte dwukrotnie w piosence?

Wyblakłe barwy: .......................................................................................................................

Wyblakłe słońce: .......................................................................................................................

Wyblakłe twarze: ......................................................................................................................

Karta pracy 6

1
2
3
4
5
6

1. Linijka wiersza.

2. Określenie rzeczownika w utworze literackim.

3. Wyrażenie o stałym, utartym znaczeniu, np. biały kruk.

4. Ważny w muzyce i w poezji.

5. Przenośnia, wyrażenie niedosłownie.

6. Opowiadający jakąś historię.

Karta pracy 7

Co znaczą następujące frazeologizmy?

Czarne chmury - ………………………………………………………………………………

Szara rzeczywistość - ………………………………………………………………………….

Mieć zielono w głowie - ………………………………………………………………………

Być zielonym - ………………………………………………………………………………….

Czerwony jak burak - …………………………………………………………………………

5

www.wsip.pl

Smutek

Radość

---