Centrum Kształcenia Sportowego ul. Mazurska 40 Szczecin

Nauczyciel: Dawid Karasiewicz

Klasa: III d

Zakres treści:

- Atak Niemiec na ZSRR- plan Barbarossa

- Bitwa pod Moskwą i Leningradem

- Bitwa Pod Stalingradem

- Zwrot w wojnie z Niemcami

- Bitwa na łuku Kurskim

Temat: Wojna Niemiecko- Radziecka

Cele lekcji:

uczeń pamięta:

- daty: 22.06.1941 r. (atak Niemiec na ZSRR), IX.1941-I 1944 r. (bitwa i oblężenie Leningradu), IX. 1942- 2.II.1943 r. (bitwa pod Stalingradem), 5.VII-23. VIII 1943 r. (bitwa na łuku kurskim)

- przebieg walk na froncie wschodnim

uczeń rozumie:

- znaczenie ataku Niemiec na ZSRR

- Jak zwycięstwo Bolszewików pod Stalingradem wpłynęły na koleje wojny

uczeń potrafi:

- wskazać na mapie miejsca ważniejszych bitew.

- opowiedzieć o tym jak zmienił się układ sił po przegranej przez Niemców kampanii wschodniej

- wymienić daty ważniejszych bitew

Metody i formy nauczania:

- opowiadanie

- pokaz zdjęć

- rozmowa nauczająca,

Środki dydaktyczne:

- podręcznik

- mapa

- zdjęcia

- rzutnik

Typ lekcji: Opracowanie nowego tematu

Lp.

Nazwy ogniw lekcyjnych

Czynności Nauczyciela

Czynności uczniów

Uwagi

1

Czynności organizacyjno-porządkowe

-Powitanie ucznia.

- Sprawdzenie obecności.

- Sprawdzenie pracy domowej

U: zajmują miejsca w sali, wita się z nauczycielem, potwierdzają swoją obecność na lekcji.

Zadbanie o spokój i cisze w klasie

2

Rekapitulacja wtórna

N: Formułuje pytania:

- Dlaczego Niemcy zaatakowały Danię i Norwegię

- Dlaczego Japonia przystąpiła do wojny?

- wymień daty graniczne kampanii wrześniowej w Polsce

U: odpowiada: Niemcy zaatakowały danie aby móc kontrolować cieśniny duński jedyne wyjście dla statków z morza Bałtyckiego.

U: odpowiada: Japonia przystąpiła do wojny aby zdobyć ziemie na których znajdują się surowce naturalne potrzebne temu rozwijającemu się państwu, oraz aby zaspokoić swoje imperialne zapędy.

U: odpowiada zę: kampania wrześniowa trwała od 1 września 1939 (zbrojna agresja Niemiec) do 6 października 1939, kiedy to z chwilą kapitulacji SGO Polesie pod Kockiem

Pytania kierowane są do ogółu uczniów, nauczyciel wybiera osobę która odpowie na zadane pytanie.

3

N: Podaje i zapisuje temat lekcji na tablicy :

- Temat: Wojna Niemiecko-Radziecka

N: Dyktuje cele lekcji :

1. Atak Niemiec na ZSRR- plan Barbarossa

2. Bitwa pod Moskwą i Leningradem

3. Bitwa Pod Stalingradem

4. Zwrot w wojnie z Niemcami

5. Bitwa na łuku Kurskim

N: opowiada o planach ataku Niemiec na ZSRR. Zapisuje na tablicy datę 22.06.1941 r. uczniowie zapisują ją pod tematem. O utworzeniu trzech frontów. Wyświetla uczniom za pomocą rzutnika multimedialnego mapę z zaznaczonymi kierunkami działań wojennym w kierunku ZSRR.

N: Opowiada o ataku Niemiec na Leningrad. Zapisuje na tablicy datę IX.1941-I 1944 r. Uczniowie zapisują ją pod tematem. Polecenie dla uczniów otwarcia podręcznika na stronie 256. Wyznacza ucznia który na głos, czyta artykuł Pt. Obrona Leningradu.

N: Nauczyciel komentuje tekst, opowiadając o stratach poniesionych oraz o czasie oblężenia.

N: Przechodzi do omawiania bitwy pod Stalingradem. Zapisuje datę bitwy na tablicy: IX. 1942- 2.II.1943 r.

N: Za pomocą rzutnika wyświetla uczniom kolejne zdjęcie z mapą na której widnieją rozrysowane linie frontów i działań prowadzonych pod Stalingradem.

N: Omawia znaczenie tejże bitwy dla przebiegu reszty działań wojennych aż do zakończenia wojny. O upadku dominacji militarnej Niemiec

N: Przedstawia wydarzenia wycofywania się wojsk Niemieckich z Rosji. Oraz ostatni akt próby pokonania przez Niemców ZSRR. Bitwa na Łuku Kurskim. Zapisuje datę na tablicy: 5.VII-23. VIII 1943 r.

N: Na podstawie kolejnego zdjęcia z rzutnika omawia bitwę na łuku kurskim i jej znaczenie dla tej kampanii, i całej wojny.

N: Podsumowuje przebieg kampanii, mówi o jej znaczeniu dla losów II wojny światowej.

U: Przepisują temat lekcji do zeszytów.

U: Zapisuje dyktowane przez nauczyciela cele lekcji w zeszycie pod tematem lekcji.

U: słuchają , robią notatki, uważają w momencie gdy nauczyciel omawia wyświetloną mapę. Zapisują w zeszytach zapisaną przez nauczyciela datę na tablicy

U: słuchają nauczyciela, zabiją podana datę w zeszytach

U: Otwierają podręcznik na wskazanej stronie, wyznaczony przez nauczyciela uczeń czyta tekst głośno..

U: słuchają robią notatki w zeszytach. Zapisują podana datę

U: Słuchają i robią notatki w zeszytach do przedmiotu.

U: Słuchają i zapisują kolejną datę pod tematem lekcji. Robią notatki

U: słuchają opowiadania, robią notatki, przyglądają się w Momocie omawiania zdjęcia przez nauczyciela.

N: Musi obserwować uczniów i kontrolować czy każdy nadąża z zapisywaniem dyktowanych celi

Do wyświetlania filmów potrzebny jest rzutnik multimedialny, i komputer

4

Rekapitulacja pierwotna.

N: zadaje pytania: - Wymień ważniejsze bitwy w kampanii .

- Jakie znaczenie dla losów wojny miało zwycięstwo ZSRR pod Stalingradem?

U: wyznaczony ze zgłaszających odpowiada że:

-bitwa pod Moskwą, bitwa pod Leningradem, Bitwa pod Stalingradem oraz bitwa na łuku kurskim

- Zwycięstwo pod Stalingradem przechyliło szalę wojny na rzecz państw sprzymierzonych, od tego momentu Niemcy nie są wstanie już oprzeć się natarciom wojsk sprzymierzonych co prowadzi do pokonania Niemiec Hitlerowskich.

N: w razie potrzeby uzupełnia wypowiedzi uczniów, wyjaśniając niezrozumiałe pojęcia, poprawia błędy

5

Podsumowane i ocena pracy

N: Podsumowuje i ocenia uczniów

U: słucha

6

Praca domowa.

N: dyktuje pracę domową: Przygotuję się do kartkówki z trzech ostatnich tematów.

U: zapisuje do zeszytu polecenie nauczyciela.

1