Język, komunikowanie się i pamięć

• Język odgrywa u ludzi ważną rolę w

uczeniu się, komunikowaniu i
zapamiętywaniu.

• Służy on zarówno do

strukturalizowania rzeczywistości, jak
i pobudzania fantazji, a także
umożliwia przekazywanie wiedzy z
pokolenia na pokolenie.

• Porozumiewanie się/ komunikowanie

jest procesem, dzięki któremu
jednostka przekazuje i otrzymuje
informacje.

• Fakty, myśli lub uczucia
• Można je przekazywać różnymi

sposobami, za pomocą mowy,
gestów, symboli obrazkowych lub
symboli pisma.

• Gdy ludzie umieją zrobić dobry

użytek z tego procesu, wówczas
„porozumiewanie się” nabiera
dodatkowego znaczenia – umożliwia
zbliżenie poglądów i zacieśnienie
wzajemnych związków.

Psycholingwistyka

• Nauka o psychologicznych aspektach języka i

uczenia się mowy, zajmuje się przede wszystkim
badaniem treści i struktury języka.

• Analizę lingwistyczną przeprowadza się na trzech

poziomach:

1. Na poziomie fonologicznym, dotyczącym fonemów,

podstawowych jednostek dźwiękowych języka

2. Na poziomie gramatycznym, obejmuje morfologię,

czyli naukę o morfemach oraz składnię

3. Na poziomie semantycznym, gdzie przedmiotem

zainteresowania jest znaczenie.

Rozwój mowy

• Język jako sposób wyrażania myśli
• Odgrywa on zasadniczą rolę w

porządkowaniu doświadczeń i
stabilizowaniu świata:

Przez „odpowiednie” posługiwanie się

językiem dziecko może zapewnić
sobie lepsze zaspokojenie swych
biologicznych potrzeb, zwrócić na
siebie uwagę i sterować
zachowaniem innych.

Kolejne stadia rozwoju

mowy

• Cztery stadia:
1. krzyk, kaszel i gulgotanie – do trzech tygodni
2. Od 3 tygodni do 4-5 miesięcy. Niemowlę

urozmaica te dźwięki, zmieniając ich czas
trwania, wysokość i artykulacje

3. Ok. 6 miesięcy „stadium gaworzenia”,

samogłoski i spółgłoski, naśladowanie
intonacji dorosłych

4. Koniec pierwszego roku- pierwsze słowa

dziecka

Komunikacja niewerbalna

• Mowa ciała, język ciała, komunikacja niewerbalna -

zespół niewerbalnych komunikatów nadawanych i
odbieranych przez ludzi na wszystkich niewerbalnych
kanałach jednocześnie. Informują one o
podstawowych stanach emocjonalnych, intencjach,
oczekiwaniach wobec rozmówcy, pozycji społecznej,
pochodzeniu, wykształceniu, samoocenie, cechach
temperamentu itd. Komunikaty te nadawane są i
odbierane najczęściej na poziomie nieświadomym,
jednak mogą być również nadawane i odbierane
świadomie (tak jak większość gestów - emblematów
czy wiele wyrazów mimicznych).

Ekspresja niewerbalna

• Mimika twarzy
• Kinezjetyka – pozycje ciała, postawa, gesty
• Proksemika – przestrzenna odległość między

ludźmi, stosunek do siebie – kontakt
wzrokowy, dotykowy

• Parajęzyk – cechy głosu, takie jak wysokość i

natężenie, tempo mówienia, wahania, błędy
oraz inne zakłócenia płynności mowy i
dźwięki niejęzykowe: śmiech, ziewania

• Chociaż istnieje wiele różnych

kanałów komunikacji, służących do
wyrażania mysli i uczuć (werbalny,
wokalny, mimiczny, ruchowy), to
jednak zakładamy zwykle, że
wszystkie one wyrażają to samo.