Slajd 1



Pedagog,



twórczyni metody malowania dziesięcioma
palcami (M. P.),



R. F. Shaw wykorzystała, naturalną skłonność
dziecka do „paćkania się” w substancjach o
konsystencji błota w terapii,



pierwszy raz ta metoda została zastosowana
w 1934 r.



Profesor,



pierwsza osoba w Polsce, która
zainteresowała się właściwościami tej
metody,



S. Baley omawiał ją na swoich wykładach.

METODA MALOWANIA 10-MA

PALCAMI:



ułatwia rzutowanie na zewnątrz napięć
uczuciowych i popędowych,



stanowi ona rodzaj języka, którym może się
posługiwać każde dziecko niezależnie od swej
sprawności werbalnej,



umożliwia analizę elementów
diagnostycznych swobodnego rysunku dzieci
starszych i młodszych,



pozwala uchwycić związek pomiędzy treścią
pracy a cechami osobowości małego twórcy
oraz analizować zmiany w zachowaniu
dziecka.

JAKIE SĄ ZALETY TEJ METODY?



sprzyja twórczemu działaniu,



poprawia samopoczucie dziecka,



ułatwia nawiązanie głębszego kontaktu
między dzieckiem a dorosłym,



ułatwia uzewnętrznianie napięć,



nie ogranicza ruchowo dziecka,



metodę można stosować już od 2 roku życia.

CO WYRÓŻNIA M. P. OD INNYCH

METOD EKSPRESJI TWÓRCZEJ?



Daje ona dużą możliwość wypowiedzenia się
dziecku przy minimalnych wymaganiach
dotyczących umiejętności i sprawności
technicznych.



Jest jedną z najskuteczniejszych metod
wyzwalania swobodnej ekspresji twórczej.

JAKIE JEST ZASTOSOWANIE TEJ
METODY ?



Malowanie dziesięcioma palcami jest metodą
diagnostyczno-terapeutyczną ponieważ w jej
zastosowaniu nie sposób oddzielić
elementów diagnostycznych od działania
terapeutycznego, związanego z wypowiedzią
plastyczną i możliwością twórczego
rozładowania napięcia emocjonalnego
dziecka.

GŁÓWNE CELE:



Rozładowanie napięcia mięśniowego,



Usprawnienie motoryki małej,



Poprawa koordynacji wzrok-ruch,



Nauka współpracy w grupie,



Kształtowanie orientacji w przestrzeni,



Ćwiczenie koncentracji uwagi.



Metoda malowania dziesięcioma palcami
wymaga przygotowania farb i papieru.
Zaleca się stosowanie sześciu podstawowych
kolorów:

niebieskiego

czerwonego

brązowego

zielonego

żółtego

, które

można uzupełnić białym i fioletowym. Farby
powinny znajdować się w miseczkach o takiej
wielkości, by dziecko mogło swobodnie
włożyć w nie rękę.

PRZYGOTOWANIE:



Można malować na białym lub szarym
papierze pakunkowym w rozmiarze 55x40
cm.



Papier zakłada się na stole (lub na
sztalugach).



Wysokość stołu powinna być dostosowana do
wysokości dziecka i znajdować się nieco
powyżej poziomu jego łokci.



Dziecko malując może obchodzić stolik ze
wszystkich stron. Nie należy go ustawiać przy
ścianie, gdyż ogranicza to dziecku swobodny
dostęp do stolika. W pobliżu miejsca pracy
należy umieścić miskę z wodą oraz ręcznik.
W pracy z dziećmi konieczna jest słowna
instrukcja terapeuty i jego obecność przy
wykonywaniu prac.



Przed wejściem dziecka do pracowni należy
napełnić naczynie farbą i rozłożyć na stole
arkusz papieru. Może się okazać, że
początkowo dziecko wykazuje lek przed
włożeniem ręki w farbę, wówczas w drodze
wyjątku terapeuta sam zanurza dla zachęty
rękę i robi nią smugę na papierze. Seans
trwa przeciętnie 20-30 minut. W tym czasie
dziecko wykonuje obrazek i odpowiada na
pytania dotyczące jego treści.

Document Outline