TEMATYCZNE KARTY PRACY DLA DZIECI Z

NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W

STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM

Opracowała: Wioleta Niemczyk-Gołąbek

TEMAT:

EKOLOGIA – SEGREGOWANIE

ŚMIECI.



kształtowanie postawy proekologicznej



wykształcenie umiejętności
rozpoznawania rodzajów opakowań i
rozdzielania ich do odpowiednich
pojemników



poznanie pozytywnych skutków
przetwarzania odpadów

Cele ogólne:



uczeń rozumie potrzebę segregacji
odpadów,



rozpoznaje rodzaje odpadów i
odpowiednio je segreguje,



wskazuje możliwości wtórnego
wykorzystania odpadów,



zna pojęcia związane z tematyką
proekologiczną (segregacja, recykling),



współpracuje w grupie

Cele szczegółowe:

•

zespołowa

•

indywidualna

•

zbiorowa

Metody pracy:



pogadanka,



dyskusja,



ćwiczenia i zadania,



praktycznego działania,

Formy pracy:



Wiersz

„Sprzątanie świata” (autor

nieznany) pojemniki i opakowania do
ilustracji wiersza, kredki, wyrazy do
czytania globalnego SEGREGACJA,
RECYKLING, odpady i pojemniki do
segregacji śmieci, plakat

Co dzieje się z

segregowanymi odpadami?, znak
ekologiczny, różne odpady do wykonania
stworków.

Środki dydaktyczne:

Sprzątanie świata
Co oznaczają te kolory – niebieski, żółty, zielony?
Każdy kolor inny pojemnik oznacza
Do pojemników różne śmieci się wtłacza
Niebieski – w nim znajdziecie pudełka po butach, przeczytane gazety,
zapisane kartki – jest on bardzo ważny. To pojemnik na papier – zna go
dzieciak każdy.
Zielony – Kolor wesoły z daleka ogłasza „Wrzucaj do mnie słoiki,
wyszczerbione talerze !!!” czyli szkło w głównej mierze.
Żółty – foliowe torby, pudełka po lodach, po coli butelki. Wrzuć tutaj plastik,
żal po nim niewielki.
By las był zielony, wody nie ubyło
i każdego ranka wokół było miło
piątek czy niedziela, pamiętajcie dzieci
prosi Matka Ziemia – SEGREGUJCIE ŚMIECI !!!

WSTĘP:

Słuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela „Sprzątanie świata” ilustrowanego pokazem pojemników i
opakowań.

 



O czym jest wiersz?



Jak segregują dzieci śmieci?



Jakie znacie pojemniki do segregowania?



Co można wrzucać do pojemników koloru:
zielonego, żółtego, niebieskiego?

Rozmowa na temat wiersza w oparciu o pytania:

Ćwiczenie 1

Przyjrzyj się ilustracjom poniżej zamieszczonych
krajobrazów. Powiedz czym się różnią

 Spróbuj powiedzieć co powinniśmy robić, aby nie

zanieczyszczać środowiska?

 Przekreśl ilustracje przedstawiające zanieczyszczone

środowisko.

PAPIER

SZKŁO

PLASTIK

Ćwiczenie 2

Przeczytaj i dopasuj napisy do odpowiednich
worków na śmieci.

Segregacja polega na wrzucaniu śmieci
wykonanych z tych samych materiałów do
odpowiednich pojemników. Segregując
odpadki wspólnie oczyszczamy najbliższe
otoczenie. Dzięki temu świat jest czystszy.

Ćwiczenie 3

Na tablicy zostaje zawieszony duży napis do odczytu globalnego:
SEGREGACJA.
Dzieci zastanawiają się i próbują odpowiedzieć na pytanie: Co to znaczy
proces segregacji śmieci? Następnie nauczyciel wyjaśnia pojęcie.

Ćwiczenie 4

Posegreguj śmieci, czyli wrzuć do właściwych pojemników.

Ćwiczenie 5

Nauczyciel rozsypuje w sali różne przygotowane
wcześniej odpady oraz przygotowuje 4 pojemniki w
kolorach: żółtym, zielonym, niebieskim i
czerwonym. Zadaniem dzieci jest posegregować
odpady do odpowiednich pojemników, ze względu
na materiał z jakiego są wykonane.

Ćwiczenie 6

Stosując takie same kolory jakie mają śmieci (żółta butelka – żółta kredka, niebieski
zeszyt – niebieska kredka, zielone szkło – zielona kredka) , odszukaj ich drogę do
odpowiedniego kontenera na śmieci.

Ćwiczenie 7

Uczniów dzielimy na dwie grupy. Każda grupa otrzymuje plakat zamieszczony poniżej. Dzieci próbują

odpowiedzieć na pytanie

Co dzieje się z segregowanymi odpadami?

Nauczyciel zawiesza na tablicy znak ekologiczny. Wyjaśnienie: Co znaczy taki
znak? – materiał do powtórnego użycia. Opakowania te można jeszcze raz
wykorzystać. Obok wiesza słowo do odczytu globalnego RECYKLING –
kilkakrotnie wszyscy powtarzają krótkie wyjaśnienie pojęcia: trudne słowo,
oznacza zmianę ze starego na nowe.

Ćwiczenie 8

W grupach dzieci tworzą Odpadka – stworka powstałego z odpadów.