METODA PORANNEGO KRĘGU

,

CZYLI STYMULACJA POLISENSORYCZNA 

WEDŁUG PÓR ROKU

WYKONAŁY: J. Bartczuk, B. Bukalska, M. Drzewiecka, 
I. Jesionka, A. Konarska- Jankowska.

O CO CHODZI?

bodziec

zmysł

komunik

acja

CEL METODY:



 Komunikacja 



 Dostarczenie 
odpowiedniej ilości    
bodźców zmysłowych



Budowanie zaufania i 
poczucia bezpieczeństwa

ADRESACI:



Dzieci niepełnosprawne intelektualnie w 
stopniu głębokim

NADAWCA:



terapeuta

AUTOR:



Hedwig Abel



Jacek Kielin

RYS HISTORYCZNY:

METODA:

Podstawą 

tworzenia jest 

świat przyrody.

KOLORY

:



 

LATO – czerwony



 JESIEŃ – żółty



 ZIMA – biały, błękit



 WIOSNA - zielony

ZAPACHY:



 

LATO - zapach różany



 JESIEŃ - lawenda 



 ZIMA - mięta



 WIOSNA - cytryna

INSTRUMENTY:



 

LATO – gong, grzechotka z 

piaskiem



 JESIEŃ – dzwony rurowe



 ZIMA – dzwonki, trójkąt



 WIOSNA - bęben

SMAK:



 LATO – słodka konfitura z 
wiśni



 JESIEŃ – miód, krem 
orzechowy



 ZIMA – miętowe pastylki w 
czekoladzie



 WIOSNA – cytryna 
posypana cukrem

ŻYWIOŁ:



 

LATO - ogień



 JESIEŃ - powietrze



 ZIMA - woda



 WIOSNA - ziemia

GŁOSKI:



 LATO – „i”



 JESIEŃ – „e”



 ZIMA – „a”



 WIOSNA – „o”

ELEMENTY ZAJĘĆ: 

1.

Zapalenie lampki zapachowej.

2.

Obejście z lampką kręgu dzieci.

3.

Śpiewanie powitalnej piosenki.

4.

Krótkie opowiadanie o danej porze roku.

5.

Spotkanie z żywiołem.

6.

Demonstracja instrumentu muzycznego.

7.

Zakładanie na głowy dzieci kolorowych chust.

8.

Zaciemnienie sali.

9.

Zapalenie lampy nadfioletowej.

10.

Zastosowanie bodźców smakowych.

11.

Gaszenie lampki zapachowej.

WADY I ZALETY:

PODSUMOWANIE