WYŻSZA SZKOŁA EKONOMII I INNOWACJI W LUBLINIE

Plan pracy

•

I. KARTA PROJEKTU

–

Charakterystyka

•

Wielu uczniów szkoły podstawowej nr 48 w Lublinie w ferie pozostaje w domu. Dzieci skazane są

na brak atrakcji podczas tego czasu, co powoduje ogólne znudzenie, poczucie niższej wartości.

Wszystko wskazuje na to, że tegoroczne ferie będą wyglądały podobnie.

•

Organizacja pragnie to zmienić. Stworzenie i wcielenie w życie projektu dotyczącego organizacji

ferii, dla uczniów owej szkoły w łatwy sposób mógłby rozwiązać problemy, o jakich mówimy.

•

Projekt będzie organizowany dla uczniów danej szkoły. Pragniemy aby spędzili oni ferie w sposób

aktywny.

–

Cel główny

•

Zapewnienie atrakcyjnej formy spędzania ferii zimowych dla dzieci nie wyjeżdżających ze szkoły

nr 48 w Lublinie.

–

Cele szczegółowe

•

Pobudzenie do aktywnego spędzania czasu wolnego przez dzieci

•

Rozwój aktywności motywacyjnej i twórczej dzieci

•

Poruszenie zainteresowania problematyką dzieci z rodzin mających trudności finansowe

•

Zainteresowanie i zapobieganie problemu poczucia niższej wartości u dzieci pozostających w

ferie w domu

•

Wzbudzenie zainteresowania organizacji oświatowych i władz miasta, gminy problemami dzieci

pozostających w domu podczas ferii

–

Interesariusze

•

Bezpośredni:

•

Uczniowie szkoły podstawowej nr 48 w Lublinie

•

Dyrekcja szkoły

•

Kadra Pedagogiczna w szkole nr 48 w Lublinie

•

Pośredni:

•

Kuratorium Oświaty

•

Urząd Gminy

•

II. ZEPSÓŁ PROJEKTOWY

•

2.1 Nazwa

•

„Uśmiech dziecka”

•

2.2 Skład zespołu projektowego. Funkcje i zadania.

•

Kierownik projektu:

•

Zadania:

–

Zarządzanie projektem

–

Kontrola realizacji projektu

–

Dbanie o etapową realizację projektu

–

Odpowiedzialność za całokształt projektu

•

Koordynator do spraw personalnych:

•

Zadania:

–

Motywacje do działań prowadzonych przez pedagogów dla dzieci nie wyjeżdżających

–

Odpowiedzialność za dobór pracowników

•

Menadżer:

•

Zadania:

–

Dbanie o wizerunek organizacji

–

Promocja projektu

–

Marketing

–

Pozyskanie nowych środków inwestycyjnych

–

Nawiązanie nowych kontaktów

–

Przedstawienie ofert na rynku

–

Odpowiedzialność za promocję organizacji na rynku

•

Koordynator do spraw finansowych:

•

Zadania:

–

Księgowość

–

Rozliczenie płac

–

Rozliczenie środków finansowania projektu

Agresywne
zachowanie
wobec otoczenia

Brak znajomości
odmiennych
dotychczas form
spędzania czasu
wolnego

Spadek formy
fizycznej

Spadek odporności,
wpędzenie w
otyłość, nadwagę

Zamknięcie się w
sobie

Wstydliw
ość

Znudzenie

Poczucie niższej
wartości

Brak ogólnej
aktywności

Brak chęci
integracji z dziećmi

Brak chęci
poznawczych
dziecka

Brak rzeczy
niezbędnych do
wyjazdu

Brak odwagi ze
zwróceniem się o
pomoc

Zła organizacja

podczas ferii

zimowych

Brak chęci
dalekiego wyjazdu

Brak środków
finansowych ze
strony rodziców

Uciekanie w złe
towarzystwo

Brak aktywnego
spędzenia wolnego
czasu

Brak ćwiczeń
fizycznych

Brak
zainteresowania
ofertami szkolnymi

Drzewo problemów

Skutki

Przyczyn
y

Ze strony gminy

Ze strony
Kuratorium
Oświaty

Lepsza forma
fizyczna

Zwiększone grono
osób
spędzających
korzystnie i
ciekawie wolny
czas

Otwartość

Miłe
zachowa
nie
wobec
otoczeni
a

Zdobyte
fundusze

Podniesienie
aktywności

Zapewnienie

atrakcyjnej formy

spędzenia ferii

Zdrowa
rywalizacja i
umiejętność
współzawodnictw
a dzieci

Pomoc finansowa
ze strony gminy

Pomoc finansowa
ze strony
Kuratorium
Oświaty

Integracja
dzieci

Zniwelowanie
poczucia
znudzenia

Pomoc w
dofinansowaniu

Zadowolenie
dzieci z aktywnej
formy spędzenia
czasu

Szukanie innej
chętnej szkoły do
aktywnego,
wspólnego
spędzenia
wolnego czasu

Szukanie ofert
aktywnego i
ciekawe
spędzenia
wolnego czasu

Zainteresowanie
częstszymi
wyjazdami

Nauka
współpracy i
współzawodnictw
a

Drzewo celów

Następstwa

Zasoby

INTERESARIUSZE

CHARAKTERYSTYKA

INTERESY I OCZEKIWANIA

SILNE I SŁABE

STRONY

KONSEKWENCJE

I. BEZPOŚREDNI
Uczniowie Szkoły

Podstawowej nr 48 w
Lublinie

Dzieci z rodzin mających

trudności finansowe,
pozostające na ferie w
domu

Dzieci chcą ciekawie spędzić

ferie, aktywnie
uczestniczyć w
różnorodnych
zajęciach, poznawać
ciekawe wiadomości z
różnych dziedzin,

SILNE:
Możliwość

zapewnienia
ciekawych
zabaw,
możliwość
wyjść na sanki,
łyżwy,
możliwość
wzbudzenia
nowych
zainteresowań
u dzieci.

SŁABE:
Poświęcenie czasu,

nie chęć
przychodzenia
ze strony
dzieci.

Należy brać pod uwagę

możliwość nie
powodzenia projektu
ze względu na to, iż
dzieci nie zechcą
przychodzić do szkoły
w czasie ferii.

Dyrekcja Szkoły

Osoba, która daje zezwolenie na

utworzenie zajęć podczas
ferii zimowych.

Dyrektor oczekuje iż

nauczyciele będą
organizować zajęcia
bezpłatnie, oczekuje że
zajęcia będą w licznym
gronie.

SILNE: Szkoła będzie

umiała uznanie
w Kuratorium
Oświaty.

SŁABE:
Nauczyciele będą

chcieli zapłatę
za dodatkowe
godziny.

Należy brać pod uwagę, iż

dyrektor szkoły może
się nie zgodzić na
dodatkowe zajęcia.

Kadra Pedagogiczna

Osoba zajmujące się uczeniem i

wychowaniem uczniów.
Osoby, które będą
prowadziły zajęcia.

Nauczyciele oczekują

zainteresowania od
dzieci i pomocy w
odbywaniu zajęć.

SILNE:
Każdy nauczyciel

może
przygotować
ciekawostki ze
swojej
specjalizacji.

SŁABE:
Nie chęć nauczycieli

do
przychodzenia
do szkoły, i
poświęcania
swojego
wolnego czasu.

Należy brać pod uwagę, że

nauczyciele nie zechcą
poświęcać swojego
czasu lub już go
poświęcając będą
prowadzić zajęcia ze
znudzeniem, które w
końcowym efekcie
będą nudne dla
uczniów.

II. POŚREDNI
Kuratorium Oświaty

Jednostka administracyjna, która

wydaje zgodę na odbycie
zajęć podczas ferii.

Kuratorium liczy na to, iż

dzieci w aktywny
sposób spędzą wolny
czas. Kuratorium
dofinansuje środki na
zajęcia.

SILNE: Aktywne

wsparcie
szkoły.

SŁABE: Niechęć do

sfinansowania
środków
niezbędnych
do zajęć.

Należy wziąć pod uwagę iż

projekt się nie
powiedzie, gdyż nie
będzie materiałów do
zajęć oraz chętnych.

Urząd Gminy

Jednostka administracyjna która

wspomaga finansowo.

Urząd dobrze wykorzysta

pieniądze przeznaczone
na szkolnictwo.

SILNE: Aktywne

wsparcie
szkoły.

SŁABE: Niechęć do

sfinansowania
niezbędnych
środków do
zajęć.

Należy wziąć pod uwagę iż

projekt się nie
powiedzie, gdyż nie
będzie materiałów do
zajęć.

Analiza interesariuszy

Czynniki ryzyka

Stopień oddziaływania

na projekt

Przeciwdziałania

Wysoki

Średn

Niski

Obszar ekonomiczny
- trudności w pozyskaniu finansów od

władz gminnych

- brak funduszy szkolnych
- brak pomocy finansowej od

Kuratorium Oświaty

×
×
×

Dofinansowanie ze strony

władz gminnych

------ ||-----------
--------||----------

Obszar techniczny
- brak lokalu
- brak sprzętu
- brak materiałów

- wynajęcie innego lokalu
- wypożyczenie sprzętu
- zakup z pieniędzy od gminy

Obszar organizacyjny
- mała kadra pedagogiczna
- brak czasu ze strony nauczycieli
- brak zainteresowanych

×
×

- pomoc studentów
- chęć współpracy nauczycieli z

innych szkół

- zorganizowanie promocji

Czynniki

ryzyka

SZANSE

ZAGROŻENIA

- wzrost zainteresowania aktywnymi formami spędzenia

wolnego czasu przez uczniów innych szkół

- łatwość w pozyskaniu sponsora
- pozytywne nastawienie Kuratorium Oświaty i Urzędu Gminy
- chęć przyłączenia się innych szkół
- łatwość w pozyskaniu niezbędnych materiałów i pomocy

- duża liczba innych ciekawszych ofert

spędzania wolnego czasu

- brak sponsora
- niski poziom świadomości

beneficjentów

- konserwatywny model spędzania

wolnego czasu

- wysokie wymagania dotyczące

finansów

MOCNE STRONY

SŁABE STRONY

- zainteresowanie uczniów i dyrekcji
- przygotowana i mocna kadra
- kreatywność
- poprawa samooceny uczniów
- doświadczenie w podobnych projektach

- zbyt duża liczba chętnych

interesantów

- brak zainteresowania rodziców
- niska liczba chętnych nauczycieli
- brak zgody rodziców
- ograniczone zasoby finansowe ze

strony szkoły

Analiza SWOT

Etapy/zadania

Czas
trwania
(dni)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

ETAP PRZYGOTOWAWCZY

- spisanie listy
zainteresowanych

- dobór kadry

- ustalenie miejsca

- zorganizowanie sprzętu
elektronicznego

- przydzielenie zadań

- ustalenie listy
sponsorów

- zakup materiałów

HARMONOGRAM REALIZACJI PROJEKTU

ETAP REALIZACYJNY

- rozgrywki sportowe z piłki
nożnej i siatkówki

- konkurs plastyczny „Plastuś”

- konkurs „Mini Playback Show”

- wyjście na lodowisko szkolne

- gry stolikowe

- kurs tańca

- zabawy na śniegu

- przygotowanie dyskoteki i
dyskoteka

ETAP KOŃCOWY

- oddanie sprzętu, ocena
projektu, rozliczenie projektu

Document Outline