Przyczyny agresji i przemocy wśród dzieci i młodzieży

Przyczyny

agresji

i przemocy

wśród

dzieci i

młodzieży

Definicja



Agresja, to „wroga, napastliwa

postawa lub zachowanie się

względem kogoś lub czegoś”

Formy agresji

Agresja słowna

, np.



atak na charakter osoby



atak na kompetencje („Jak możesz być tak

głupi?”)



atak na pochodzenie („Jesteś taką samą ofiarą

życiową jak twój ojciec”)



atak na wygląd fizyczny („Czy zawsze musisz

wyglądać jak niechluj?”)



oszczercze porównanie („Z ciebie nigdy nic nie

będzie”)



dokuczanie



ubliżanie i przeklinanie

Formy agresji

Agresja fizyczna

może mieć charakter

instrumentalny i emocjonalny.



Z agresją instrumentalną mamy do czynienia

wtedy, gdy agresor chce zdobyć lub osiągnąć

jakiś cel.



Agresja emocjonalna występuje wówczas, gdy

dziecko przeżywa lęk lub złość.

Trzy główne teorie

pochodzenia ludzkiej

agresji

teoria instynktów

, która mówi, że agresja

jest instynktem wrodzonym i że człowiek z

natury zachowuje się agresywnie i stosuje

przemoc

Trzy główne teorie

pochodzenia ludzkiej

agresji

teoria frustracji

, według której przyczyną

zachowań agresywnych jest przeżywana

frustracja, będąca wynikiem zablokowania

zaspokojenia potrzeb

Trzy główne teorie

pochodzenia ludzkiej

agresji

teoria społecznego uczenia się

, która

mówi, że ludzie uczą się zachowań

agresywnych bądź przez własne, bezpośrednie

doświadczenie, bądź przez naśladownictwo.

Przyczyny agresji

wśród dzieci i młodzieży

Studia nad agresją i przemocą wśród dzieci

wskazują na to, jak ważny jest

wpływ

otoczenia

na powstawanie zachowań

agresywnych.

Dzieje się tak wówczas, gdy:



dzieci szczególnie często mają do czynienia

z agresją i przemocą w rodzinie



w rodzinie panuje chaos, a role matki i ojca

nie są w pełni realizowane



w rodzinie często używa się w stosunku do

dzieci agresji i przemocy

Przyczyny agresji

wśród dzieci i

młodzieży

Może się to, między innymi, wyrażać przez:



negatywny lub chłodny stosunek emocjonalny

rodziców do dziecka, przede wszystkim w

pierwszych latach jego życia



brak wyznaczonych granic, których dziecku nie

wolno przekraczać w zachowaniu wobec

rodziców, rodzeństwa innych dorosłych

i rówieśników



brak relacji ze strony rodziców w rozpoznawaniu

i akceptowaniu dziecięcych zachowań

Przyczyny agresji

wśród dzieci i

młodzieży



mało rozwinięta samokontrola swoich emocji

dzieci mają wówczas ogromne kłopoty w

radzeniu sobie ze strachem, lękiem czy

poczuciem krzywdy lub winy. Nie są w stanie

przewidzieć swoich relacji emocjonalnych i

nie kontrolują swoich zachowań

Przyczyny agresji

wśród dzieci i

młodzieży



ustabilizowane wzory zachowań agresywnych

i stosowania przemocy

zapewniają one odnoszenie sukcesów i są

nagradzające



używanie alkoholu i narkotyków

Przyczyny agresji

wśród dzieci i

młodzieży



pokazywana w telewizji przemoc w

poważnym stopniu wpływa na uczenie się jej

przez dzieci i młodzież

Badania pokazują, że przemoc w telewizji

może wpływać na agresywne zachowania,

tłumić wrażliwość w odbiorze realnego życia i

uczyć nierealistycznych zachowań.

Przyczyny agresji

wśród dzieci i

młodzieży



usposobienie dziecka

Istnieje większe prawdopodobieństwo, że

agresja rozwinie się u dziecka aktywnego, o

większym temperamencie, niż u dziecka o

temperamencie łagodniejszym.

Czynniki

instytucjonalno-

organizacyjne



zbyt liczne klasy



zbyt dużo czasu spędzanego w sposób

ukierunkowany



za mało możliwości wycofania się z pracy

grupowej oraz zbyt mało możliwości tworzenia



ograniczona ruchliwość (za dużo siedzenia przy

stołach, za mało przestrzeni i okazji do ruchu)



struktura organizacyjna szkoły (nauka zmianowa,

„okienka”, klasy łączone, zmiana nauczycieli)



ogólny standard budynku i otoczenia, oświetlenie,

poziom hałasu, temperatura i wystrój pomieszczeń

(zbyt dużo lub mało bodźców sprzyja agresji).

Czynniki

psychologiczne



frustracja wynikająca z braku dobrego kontaktu z

dorosłymi lub agresja z ich strony



niskie poczucie własnej wartości, połączone z dużą

ilością negatywnych komunikatów od dorosłych



modelowanie zachowań agresywnych w mediach,

subkulturach, rodzinach



brak jasnych i przestrzeganych reguł życia

szkolnego



mała umiejętność radzenia sobie z przeżywaniem

silnych i negatywnych uczuć, a zwłaszcza złości



brak umiejętności konstruktywnego rozwiązania

sytuacji konfliktowych



frustracja spowodowana brakiem perspektyw

życiowych

Przyczyny

pedagogiczne



zbyt rzadko wykorzystywane umiejętności

konstruktywnego rozwiązywania sytuacji

konfliktowych przez rodziców i nauczycieli



niewłaściwe sposoby komunikowania się z

dziećmi, powodujące ich agresję (poniżanie,

krytykowanie, wyśmiewanie lub niezauważanie

osiągnięć)



nieumiejętność radzenia sobie z przeżywaniem

silnych i trudnych uczuć



nieskuteczne rozładowywanie napięć podczas

lekcji (nastawienie na szybki skutek, bez

uwzględnienia przyczyn i warunków)

Document Outline