Bez tytułu slajdu

Zasady konstruowania

prezentacji, programy

komercyjne, prezentacje

nauczycielskie i studenckie.

Justyna Dębska, Marta Gużyńska, Paulina

Jaskólska, Kamila Petrikowska

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu

Podstawowe pojęcia



zadanie projektowe



podmiot projektujący



proces projektowania



wytwór projektowania



prezentacja multimedialna



prezentacja hipermedialna

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Proces projektowania

5 etapów procesu projektowania wg

Edwarda V. Kricka

1. Formułowanie problemu

2. Analiza problemu

3. Poszukiwania rozwiązań

4. Decyzji

5. Dokumentacji

Proces projektowania

5 faz PDA (

planning and design approach

)

Geralda Nadlera

I faza - opracowanie hierarchii celów

II faza - tworzenie pomysłów rozwiązania

III faza - wybór rozwiązania idealnego

IV faza - realizacja rozwiązania

V faza - stworzenie otoczenia dla zmian i

doskonalenia rozwiązania

Proces projektowania

Zasady normatywne

procesu projektowania

Czesława

Szymczaka



zasada zaspokajania

potrzeby



zasada wartości użytkowej



zasada wykonalności

finansowej



zasada optymalności



zasada minimalnego

zaangażowania

finansowego



zasada jedności funkcji,

formy i konstrukcji



zasada równomiernego

zużycia



zasada bezpieczeństwa i

niezawodności



zasada elastyczności i

uniwersalności

Proces projektowania

Procesy kreacji pomysłu technicznego

(

Edward Franus

)

1. Faza spostrzeżenia dysonansu technicznego

2. Faza myślenia heurystycznego

3. Faza akceptacji pierwszego dobrego pomysłu

4. Faza projektowania technicznej formy pomysłu

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Struktura punktów

węzłowych



wiadomości powiązane związkami

przyczynowo-skutkowymi;



brak centralnego ogniwa oraz początku i

końca

Układ wiadomości w punktach węzłowych:



hierarchiczny



koncentryczny



sieciowy

Struktura drzewa



wierzchołki (F, B, G, I, A,



krawędzie



dzieci danego wierzchołka



liście (A, C, E, H)



korzeń (F)

PRZYKŁAD

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Narzędzia do budowy

prezentacji



profesjonalne edytory tekstu (Microsoft Word),



edytory grafiki wektorowej (CorelDRAW) i rastrowej

(Adobe Photoshop),



edytory animacji komputerowej (Adobe Flash), edytory

dźwięku (Audacity),



statyczne i dynamiczne rejestratory komputerowych

obrazów,



programowe narzędzia umożliwiające przetwarzanie do

postaci cyfrowej sekwencji dźwiękowej,



narzędzia programowe do tworzenia slajdów

interakcyjnej audycji multimedialnej (Microsoft

PowerPoit)

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Typy prezentacji



Prezentacje interaktywne

- pełna kontrola nad wyświetlanymi treściami

- wybór wyświetlanego działu

- swobodna nawigacja pomiędzy partiami materiału

PRZYKŁAD: Prezentacja w formie strony internetowej

z kodowaniem HTML

Stosowana w przypadku bardzo rozbudowanych struktur

i dużej ilości prezentowanego materiału. Opiera się ona o

język programowania zaprojektowany dla witryn

internetowych i funkcjonuje jako rozbudowana strona

internetowa uruchamiana z dysku CD-ROM.

Prezentacja w formie strony

internetowej z kodowaniem

HTML

Zalety



możliwość budowania

złożonych struktur



możliwość prezentacji

obszernego materiału



mała objętość plików



możliwość prostego

przystosowania

prezentacji do

wyświetlania w

Internecie

Wady



konieczność posiadania

przeglądarki

internetowej



konieczność instalacji

dodatkowych wtyczek

(plugin-ów)

zewnętrznych aplikacji



różna interpretacja kodu

HTML w poszczególnych

przeglądarkach

Typy prezentacji

PRZYKŁAD:

Prezentacja Adobe

Flash i Macromedia

Director

- najbardziej popularne

rozwiązania na rynku

technik multimedialnych,

- przewaga programu

Adobe Flash nad

programem Macromedia

Director.

Adobe Flash CS3
Professional

Prezentacja Adobe Flash i

Macromedia Director

Zalety



finalny plik startujący

prezentację w postaci

niezależnej aplikacji

exe;



do uruchomienia

prezentacji wymagany

jest tylko system

operacyjny np.

Windows

Wady



trudność ich tworzenia

i programowania;



utrudnieniach w

budowaniu struktury

prezentacji, nie

oznacza to jednak, że

umieszczenie bardzo

dużej ilości materiału

nie jest możliwe

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Typy prezentacji



Prezentacje liniowe

- zawarty materiał wyświetlany jest „slajd po slajdzie”;

- w momencie programowanie prezentacji autor decyduje w jakiej

kolejności będą wyświetlane kolejne części zawartego materiału

PRZYKŁAD: Prezentacja Microsoft PowerPoint

- możliwość umieszczanie w prezentacji plików dźwiękowych

i video

PRZYKŁAD: Prezentacja DVD

rozwiązaniem przeznaczonym głównie na pokazy seminaryjne

możliwości tworzenia rozdziałów (ang. Chapters), w materiale

video publikowanym na płytach DVD

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Podstawowe cechy

prezentacji



spójność i konsekwencja:

- ten sam format czcionki, kolor tła oraz animacja tekstu,

- stałe i takie same efekty animacyjne,

- wyjątkowo odmiennym elementem animacyjnym można

wyróżnić przejścia slajdów niosących główną myśl

wystąpienia



umiar

mnoga ilość efektów audiowizualnych odwraca uwagę

od treści,

- czynnik „WOW”

Podstawowe cechy

prezentacji



oryginalność

- unikanie częstego stosowania pochodzących od

producenta programu gotowych szablonów,

- włączanie elementów własnych - możliwość

dostosowania elementów do treści prezentacji,

- budowa charakterystycznego stylu prezentacji

utożsamianego z autorem

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Dostosowany do indywidualnej pracy

ucznia



Zapewnia utrzymanie wysokiej aktywności

dziecka



Zawiera elementy motywujące do uczenia

się, w tym także element rzetelnej oceny

postępów w pracy



Umożliwia poszerzenie zdobywanej

wiedzy, naukę korzystania z innych źródeł



Zawiera prawdziwy obraz świata

Zamierzona struktura lekcji –

określenie ogniw i czasu ich

trwania



Praca nauczyciela; np. pokazywanie

czegoś, omawianie, pytanie, prezentowanie

czegoś, praca indywidualna z uczniami;



Praca uczniów; udział w realizacji pracy,

dyskusja, wykonywanie ćwiczeń, praca

indywidualna i grupowa;



Kolejność, w jakiej będą wykonywane

prace z uwzględnieniem opisu

poszczególnych elementów, kolejność

czynności, ćwiczeń, zadań.

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Zasady dydaktyczne

Czynniki, jakimi powinien kierować się

nauczyciel przygotowujący komputerowy

program prezentacyjny:



cele programu,



warunki, w jakich program będzie wykonywany,



osoby nauczane,



treści nauczania,



możliwości jakimi dysponuje szkoła i nauczyciel

Zasady dydaktyczne

1. Dostosuj program do indywidualnych

zdolności intelektualnych ucznia!

2. Nie staraj się za wszelką cenę przekazywać

zbyt wiele!

3. Posługuj się językiem bliskim i zrozumiałym!

4. Stwórz wszystkim uczącym się warunki do

uczenia się!

5. Opisuj dokładnie zadania i kroki

postępowania!

Zasady dydaktyczne

6. Stwórz warunki wzajemnej pomocy!

7. Dąż do prezentacji logicznej i hierarchicznej!

8. Twórz warunki do konwersacji!

9. Łącz teorię z praktycznym działaniem!

10. Powtarzaj z uczniem materiał i zmuszaj do

myślenia!

11. Motywuj ucznia przez pobudzanie jego

ciekawości poznawczej i zwiększaniu

poczucia wartości!

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Zasady heurystyczne



Zasada różnorodności



Zasada wizualizacji



Zasada wartościowania



Zasada przestrzenności



Zasada ludyczności



Zasada aktualności

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Projektowanie ekranu

Kompozycja prezentacji:



wykonanie poszczególnych składników

prezentacji,



umiejętne usytuowanie składników na

ekranie,



zaprojektowanie kolorystyki, kształtu i

proporcji elementów graficznych,



starannie dobrane, przyciągające wzrok

efekty (animacje i przejścia).

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Projektowanie ekranu

Kolorystyka prezentacji:



kolor zgodny z tematyką,



ciemne litery na jasnym tle lub na odwrót,



nie za dużo kontrastów,



przy dużej ilości tekstu - jasne tło, ciemne
litery,



odcienie szarości przy wielu zdjęciach i
animacjach,



nie więcej niż 3 kolory w prezentacji

Projektowanie ekranu

Barwa:



trzy atrybuty: kolor, nasycenie, jasność



biologiczne, psychologiczne, estetyczne

oddziaływanie na ludzi



synestezja



barwa liter



barwa tła

PODNOSI CIŚNIENIE, POBUDZA, WPROWADZA

NIEPOKÓJ

- PREZENTACJE OFERTOWE, SPRZEDAŻOWE

RÓWNOWAGA, BEZPIECZEŃSTWO, SPOKÓJ

- PREZENTACJE INTEGRACYJNE

BARWA OPTYMISTYCZNA, DYNAMICZNA, ALE

ROZPRASZA UWAGĘ

- NIE POWINNA BYĆ STOSOWANA W

PREZENTACJACH BIZNESOWYCH

Projektowanie ekranu

Barwa tła:

Projektowanie ekranu

SPOKÓJ, WIARYGODNOŚĆ, WYCISZENIE

- PREZENTACJE DYDAKTYCZNO-

WYCHOWAWCZE

NEUTRALNA, OBOJĘTNA

- TŁO DLA „SUCHYCH” PRZEKAZÓW I

SPRAWOZDAŃ

SYMBOLIZUJE TREŚCI POZBAWIONE

REALIZMU

- PREZENTACJE HUMORYSTYCZNE,

IRONICZNE, SATYRYCZNE

DOMINACJA NAD EMOCJAMI

- PREZENTACJE FINANSOWE

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Projektowanie ekranu

Tekst w prezentacji:



jasny



prosty



słowa - klucze



równoważniki zdań



hasłowe komunikaty



im mniejsza ilość słów tym lepiej

Projektowanie ekranu

Czcionka:



pismo tekstowe – czytelniejsze od wersalików



sposób złożenia tekstu nie wpływa na

czytelność



tekst wyróżniony przyciąga oko



należy unikać podziału wyrazów



czcionka jednego stylu i rozmiaru (minimalna

wielkość – 20 pkt typograficznych, najczęściej

proponowane – 32 pkt)

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Projektowanie ekranu

Dźwięk w prezentacji:



formy: słowo mówione, w dialogach, jako

muzyka i ilustracja muzyczna,



integralna z warstwą obrazową,



nie może rozpraszać,



powinien być „słyszalny w tle”

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Prowadzenie pokazu

Davida Eastmana

każda prezentacja

osiągnie swój cel, jeśli tylko odpowiemy

na trzy „niewypowiedziane” pytania:



What’s up?

– O co chodzi?



So what?

– I co z tego?



Now what?

– Co teraz?

Spis zagadnień



Podstawowe pojęcia



Proces projektowania



Struktura prezentacji



Narzędzia do budowy

prezentacji



Typy prezentacji

- prezentacje interaktywne

- prezentacje liniowe



Podstawowe cechy

prezentacji



Cechy programu

dydaktycznego dla

najmłodszych



Zasady dydaktyczne



Zasady heurystyczne



Projektowanie ekranu

- kompozycja prezentacji

- kolorystyka prezentacji

- tekst w prezentacji

- dźwięk w prezentacji



Prowadzenie pokazu



Bibliografia



Baron-Polańczyk Eunika, Multimedialne materiały

dydaktyczne. Projektowanie i wykorzystywanie w

edukacji techniczno-informatycznej, Oficyna

Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego,

Zielona Góra 2006



Mirecka Ewa, Upowszechnianie informacji cz. 4

Prezentacje multimedialne, Wydawnictwa

Pedagogiczne i Szkolne, Warszawa 2006



Siemieniecki Bronisław, Komputer w edukacji.

Podstawowe problemy technologii informacyjnej,

Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2002

Bibliografia



http://www.scholaris.pl/cms/index.php/



http://www.simpleframe.pl/File/SimpleFrame-

Rodzaje_prezentacji_multimedialnych.pdf



http://www.pedagogika.umk.pl/ztk/a1.htm



http://www.sukurs.edu.pl/



Pietrulewicz Teresa, Prezentacje multimedialne

w procesie kształcenia, za:

http://www.koweziu.edu.pl/edukator/index.php



http://swietlica59.pwii.pl/

Document Outline