INTERPRETACJA I 

ANALIZA TEKSTU 

WYWIADU

 

 

Opis i ocena własnych 

interwencji

Pytanie

    otwarte czy zamknięte?
    neutralne czy  
    sugerujące/alternatywne?
    wprost, hipotetyczne czy 
    projekcyjne?

Parafraza
Klaryfikacja
Odzwierciedlenie emocji
Minimalna reakcja werbalna (MRW)
Ocena
Interpretacja

Jeśli są 

dobrze 

sformułowan

e !!!

O
K

Tylko, gdy 
są 
argumenty 
na ich 
użycie

 

 

Ocena mocy 

diagnostycznej i 

interpretacja

CO NALEŻY WZIĄĆ POD UWAGĘ PRZY 

INTERPRETACJI?

• Treść wypowiedzi
• Formę wypowiedzi
• Kontekst wypowiedzi
• Dane z obserwacji
• Dane z recypatii

OCENA MOCY 

DIAGNOSTYCZ-

NEJ DANEJ 

WYPOWIEDZI

 

 

Ocena mocy 

diagnostycznej

WYŻSZA MOC 

DIAGNOSTYCZNA

NIŻSZA MOC 

DIAGNOSTYCZNA

Odwołanie 
się do norm 
społecznych

Odwołanie się 
do własnego 
doświadczenia

 

 

Treść wypowiedzi

• Czy wypowiadane 

treści są 

specyficzne, 

charakterystyczne 

dla niej, 

oryginalne

• Czy osoba badana 

opowiada o 

konkretnych 

doświadczeniach, 

zachowaniach, 

sytuacjach

• Czy wypowiadane 

treści są typowe 

(np. banały, 

slogany, 

porzekadła)

• Czy osoba badana 

mówi o 

zamierzeniach, 

składa ogólne 

deklaracje, 

generalizuje

Jeśli chodzi o treść wypowiedzi, bierzemy 

pod uwagę:

WYSOKA MOC 

DIAGNOSTYCZNA

NIŻSZA MOC 

DIAGNOSTYCZNA

 

 

Forma wypowiedzi

• Narracja w 1 

osobie liczby 
poj. („ja”)

• Określenia 

wskazujące na 
konkrety (np. 
„wtedy”, „ten”, 
„tam”)

• Używanie 

określeń emocji 

• Narracja w 3 osobie 

(„on”) lub 
bezosobowa

• Używanie 

kwantyfikatorów 
ogólnych (np. 
„zawsze”, „nigdy”)

• Określenia „mówi 

się”, „wiadomo”

• Podwójne przeczenie

NIŻSZA MOC 

DIAGNOSTYCZNA

WYSOKA MOC 

DIAGNOSTYCZNA

 

 

Kontekst wypowiedzi

• Odpowiedź na 

pytanie 
neutralne

• Poruszanie 

kwestii 
spontanicznie, 
nie wynikających 
z treści pytania

• Odpowiedź na 

pytanie 
sugerujące

• Poruszanie 

wątków 
zaznaczonych w 
pytaniu

WYSOKA MOC 

DIAGNOSTYCZNA

NIŻSZA MOC 

DIAGNOSTYCZNA

 

 

TREŚC WYWIADU

ANALIZA 

INTERPR.

D. Zeszłym razem wspomniałeś o 

swoich studiach w Stanach, czy 

mógłbyś nam powiedzieć coś 

więcej na ten temat? 

Parafraza 

treści z 

wyw,wst., 

Pytanie zam. 

neut. wpr. 

Pyt. jest 

prośbą o 

rozwinięcie 

tematu: +

OB. Ahm… Wyjechałem tam w 

ramach takiej fundacji właściwie, 

uczyłem się tam języka przez 

prawie dwa lata. Celem było 

zdanie kursu państwowego TOEFL 

test. No i to właśnie zrobiłem tam 

w Stanach. 

M. d. wysoka 

(po pyt. 

neutralnym, 

narracja w 1 

os.)

D. Aaa..Poczyniłeś jakieś 

obserwacje… czy na przykład 

zauważyłeś coś, co nas Polaków 

różni od… od Amerykanów? 

Pytanie zam. 

sug. (są jakieś 

różnice 

między 

Polakami a 

Amerykanami)

, wprost

Pyt. – 

(sugestia) 

„Jakie 

obserwacje 

poczyniłeś na 

temat 

Amerykanów?

”

OB. No… Stany są zupełnie różne 

dlatego że oni oni tam nauczyli się 

już żyć ze sobą chociaż są bardzo 

różni czasami obok siebie. 

Obs: o.b. 

zastanawia się 

długo przed 

udzieleniem 

odpowiedzi

M. d. średnia 

(po pyt. 

sugerującym, 

ale OB. 

zastanawiała 

się, podała 

wytłumaczeni

e)