PLANOWANIE 

PRACY 

DYDAKTYCZNEJ

Jurczuk Agnieszka & Piotrowska 
Monika

Plan

 

1)

Definicje: plan, planowanie dydaktyczne

2)

Rodzaje planowania: kierunkowe, wynikowe, 
metodyczne

3)

Konspekt jako przykład planu metodycznego

4)

Zalety i wady planowania

Definicje



Plan – jest wytyczną działania



Planowanie dydaktyczne – sporządzanie 
planów zajęć edukacyjnych; kieruje 
czynnościami uczenia się

Cechy dobrego planu

1. Trafność planu

a) celowość
b) perspektywiczność
c) strategiczność

2. Logiczna 

konstrukcja planu

a) racjonalność
b) kompletność
c) wewnętrzna 

zgodność

3. Walory użytkowe 

planu

a) wykonalność
b) operatywność
c) elastyczność
d) terminowość
e) skuteczność

Rodzaje planowania

1

2

3



Ma największy zasięg i wpływ na jakość 
kształcenia



Obejmuje wybrane szczeble edukacji 
(rok szkolny lub semestr)



Ukierunkowanie działań na osiągnięcie 
ustalonych celów



Nie decyduje o sposobie przeprowadzania 
zajęć 
i ocenie osiągnięć uczniów

1



Obejmuje 

dział 

programu, 

moduł 

lub 

kilkugodzinną 

jednostkę 

tematyczną 

przedmiotu



Określa hierarchię wymagań programowych w 
związku z kolejnymi tematami zajęć



Określa wymagania podstawowe i rozszerzone



Pozwala  na  ocenę  osiągnięć  ucznia  i 
skuteczność pracy nauczyciela



Wada:  nauczyciel  miewa  trudności  z  opisem 
przyszłych osiągnięć uczniów

2

2

Dział 

i 

temat 

lekcji

Cel 

ogóln

y

Wymagania

Zakres 

materia

łu

Metod

y

Środki, 

materiał

y, 

przyrząd

y

Ćwiczen

ia

Uwag

i

Podsta

-

wowe

Ponad-

podsta-

wowe



Wytycza przebieg pojedynczej lekcji



Wyznacza zadania dla ucznia prowadzące 
do osiągnięcia założonych celów



Zaleta: umieszczenie czynności uczniów na 
uprzywilejowanej 

pozycji 

w 

palnie 

metodycznym ułatwia kierowanie ich pracą 

3

Planowanie metodyczne



Czynności uczniów (ustalone w planie 
wynikowym)



Wyposażenie (środki dydaktyczne)



Czynności nauczyciela (wspomaganie ucznia)



Czas planowany

Elementy planu 

metodycznego

Struktura planu 

metodycznego

Zalety planowania



Porządkowanie treści kształcenia



Zwiększanie skuteczności nauczania



Przygotowanie nauczyciela do lekcji



Pomniejszenie czynników ograniczających 



Kontrola nad przebiegiem kształcenia



Zdolność do modyfikacji i 
unowocześniania kształcenia



Rozważne podejmowanie decyzji



Lepsze wykorzystanie zasobów

Wady planowania



Pracochłonność



Obniżenie wrażliwości i elastyczności 
nauczyciela



Obniżenie możliwości pozorowania 
działania edukacyjnego

Dziękujemy za 

uwagę

Jurczuk Agnieszka & Piotrowska Monika