Slajd 1

Układ czynności

nauczyciel/uczeń w

prowadzeniu kursu

e‑learningowego

ETAP

DZIAŁAŃ

ZAKRES CZYNNOŚCI

NAUCZYCIELA

ZAKRES CZYNNOŚCI

UCZNIÓW

Przygotowa

nie do

prowadzenia

kursu

zapoznanie się z treścią

kursu,

jego

elementami,

scenariuszem,

zasobami

funkcjonalnościami,

terminarzem,

wybór kursu

zapoznanie się z grupa

docelową,

kryteriami

przyjęć/zapisów,

środowiskiem pracy,

Prowadzenie

kursu -

rozpoczęcie

poznanie grupy,

udzielanie informacji

(np. odpowiedź na

ankietę)

zapoznanie

grupy

celami kursu, zasadami

pracy, obowiązującymi

procedurami,

systemem oceniania,

przyjecie informacji

nawiązanie

więzi

kursantami

nawiązanie kontaktu z

prowadzącym

opracowanie własne

Układ czynności

nauczyciel/uczeń w

prowadzeniu kursu

e‑learningowego

ETAP

DZIAŁAŃ

ZAKRES CZYNNOŚCI

NAUCZYCIELA

ZAKRES CZYNNOŚCI

UCZNIÓW

Prowadzenie

kursu – w

trakcie

systematyczne

przekazywanie (podawanie)

wiedzy,

udostępnianie

zasobów,

podejmowanie wiadomości,

czytanie,

wykonywanie

zadań, zapoznawanie się z

podawanymi treściami

prowadzenie i moderowanie

form komunikacji człowiek-

człowiek czatów, forów itp.,

stymulowanie uczestnictwa.

uczestnictwo w formach

interaktywnych,

odpowiadanie na pytania,

zabieranie głosu w dyskusji

itp.,

monitorowanie uczestnictwa

systematyczne

motywowanie

(podtrzymywanie

motywacji)

dawanie

informacji

zwrotnej

budowanie

poczucia

przynależności

społeczności

(grupy

kursantów)

dawanie

informacji

zwrotnej

systematyczne

udzielanie

informacji

zwrotnej

postępach

systematyczne

zbieranie

informacji

zwrotnej,

szczególnie

pod

kątem

ewentualnych trudności w

merytorycznym poznawaniu

materiału lub

dawanie

informacji

zwrotnej

opracowanie własne

Układ czynności

nauczyciel/uczeń w

prowadzeniu kursu

e‑learningowego

ETAP

DZIAŁAŃ

ZAKRES CZYNNOŚCI

NAUCZYCIELA

ZAKRES CZYNNOŚCI

UCZNIÓW

Zakończenie

kursu

udzielenie informacji i

oceny sumującej

przyjęcie

informacji

ewentualne odniesienie się

do niej.

ewaluacja

bezpośrednia „po”

udzielenie

informacji,

ocenienie

szkolenia

podstawie

wrażeń

bezpośrednich.

ewaluacja odroczona

udzielenie

informacji

ocenienie

szkolenia

podstawie zapamiętanych

wrażeń i doświadczeń z

wykorzystaniem wiedzy.

opracowanie własne

Czynności, które

powinien podejmować

nauczyciel w e-kursie

• poznanie treści kursu i środowiska pracy,

• poznanie grupy,

• systematyczne przekazywanie (podawanie)

wiedzy, udostępnianie zasobów,

• prowadzenie i moderowanie form

komunikacji interpersonalnej,

• monitorowanie uczestnictwa

• systematyczne motywowanie

(podtrzymywanie motywacji)

• budowanie poczucia przynależności do

społeczności (grupy kursantów)

• systematyczne zbieranie informacji zwrotnej,

• udzielenie informacji

Rodzaje informacji

przekazywanych przez

nauczyciela uczniowi.

informacje

organizacyjna

informacje

wspierające

informacje o

charakterze

ingracjacji

informacja

o wynikach

kształcenia

poprawa w orientacji i w

funkcjonowaniu  w  szkoleniu,
znajomość  reguł  oceniania
itp.

przełamywanie

barier,

realizacja

zadań

sprawiających

trudności,

podejmowanie

nowych

działań.

poprawa relacji nauczycie-

uczeń, uczeń-uczeń, budowa
poczucia przynależności,

znajomość

własnych

osiągnięć

braków,

podniesienie

poziomu

samowiedzy,

Kategoryzacja informacji

zwrotnej uczeń-

nauczyciel

informacje

organizacyjne

informacje

o trudnościach

odczucia i

emocje

ewaluacja

określenie formalne stopnia

realizacji

zadań,

podejmowanie

działań

formalnych,

zdiagnozowanie trudności i

ich

przyczyn,

śledzenie

preferencji poznawczych,

zdiagnozowanie wrażeń i

odczuć kursantów w trakcie
kursu,

śledzenie

ich

nastawień i motywacji,

określenie

skuteczności

kształcenia i jakości kursu,
ewaluacja

może

mieć

charakter

bezpośredni

odroczony,

kompetencje

technologiczno-

komunikacyjne

kompetencje

społeczno-

metodyczne

kompetencje

merytoryczno-

dydaktyczne

szeroko pojęte

umiejętności

komunikacyjne ze

szczególnym

uwzględnieniem

obok komunikacji

werbalneji pisemnej

również nowych

technologii

komunikacyjno-

informacyjnych,

umiejętność

konstruowania i

kontrolowania więzi

wewnątrz

prowadzonej grupy,

a także umiejętności

efektywnego i

konstruktywnego

oceniania i

stymulowania pracy

uczestników

platformy,

znajomość dziedziny

wiedzy, rozumienie

jej

zależności,

charakteru, podstaw

i języka,

umiejętność

odczytywania emocji

własnych i cudzych

transmitowanych za

pośrednictwem

mediów

elektronicznych,

umiejętność

budowania

motywacji

uczestników

platformy,

umiejętność

organizowania

własnego czasu

pracy i

podopiecznych,

umiejętność

budowania struktury

wiedzy,

stymulowania

działań

poznawczych,

porządkowania

doświadczeń,

umiejętność kontroli

i wyrażania takich

emocji w sposób

najlepiej służący

procesowi

kształcenia na

platformie

edukacyjnej,

umiejętność

organizowania i

kierowania pracą

zespołu, szczególnie

zespołu

projektowego

cierpliwość,

umiejętności

interpersonalne

umiejętność

dzielenia się

własnymi

doświadczeniami i

budowania

płaszczyzny do

wymiany

doświadczeń i

osiągnięć między

uczestnikami

zespołu,

Specjalizacje

DYDAKTYK MEDIALNY
Dydaktyk medialny projektuje
strukturę i działanie e-kursu,
konsultując się w sprawach
merytorycznych z ekspertem
dziedzinowym. Opracowuje
ogólną koncepcję e-kursu,
proponuje scenariusz kursu i
zastosowanie multimediów.

E-MENTOR
E-mentor jest specjalistą prowadzącym
szkolenia za pomocą kursów
elektronicznych. E-mentor organizuje
pracę grupową uczestników zdalnych
szkoleń, udziela konsultacji i wspiera ich
od strony technicznej, pomagając
wykorzystywać zasoby sieciowe i
narzędzia komunikacji internetowej.

INSTRUKTOR TECHNIK
SAMOKSZTAŁCENIA
Instruktor technik samokształcenia jest
specjalistą wspomagającym
uczestników szkoleń, którzy
wykorzystując innowacyjne technologie
informacyjne chcą dokształcać się
samodzielnie współpracując w grupach.

KONSULTANT DO SPRAW E-
LEARNINGU
Konsultant do spraw e-learningu
jest osobą o wszechstronnej
wiedzy z dziedziny e-learningu.
Świadczy usługi doradcze w
zakresie opracowywania,
wdrożenia i prowadzenia
szkoleń elektronicznych,
technologii e-learningu,
aspektów ekonomicznych i
organizacyjnych działań
szkoleniowych na odległość,
aktualnej oferty rynkowej usług i
produktów e-learningowych.

WYDAWCA E-LEARNINGU
Wydawca e-learningu jest wystawcą
/wydawcą elektronicznych treści
szkoleniowych, który prowadzi
działalność związaną z obrotem
informacją o tych treściach.

Emotikony

znaki napisane na klawiaturze, które tworzą coś
w  rodzaju  ikony,  która  przedstawia  nasze
uczucia, emocje.
:) lub :-)   - uśmiech
;) lub ;-)  - uśmiech z oczkiem – żart
:( lub :-(  - smutek
Inne często używane:

- uśmiech pełną gębą

;(

- płacz

- całus

:'-)

- śmiech do

łez...
:o

- zdziwienie

- pokazanie języka

:-/

- sceptyczne podejście do sprawy

:-P

pokazanie języka

@-->->--

róża

D--'--,---

tulipan

c(_)

piwo

- ~==

świeca

:) =  lu

b :( = 

Document Outline