Proces badawczy 

Proces badawczy 

struktura

struktura

 

 

Badanie naukowe

Badanie naukowe

►

Funkcjonalny aspekt ~ ogół czynności 

Funkcjonalny aspekt ~ ogół czynności 

wykonywanych przez uczonych w 

wykonywanych przez uczonych w 

trakcie  odkrywczego poznania.

trakcie  odkrywczego poznania.

►

Badanie  ~ to dokładne, gruntowne 

Badanie  ~ to dokładne, gruntowne 

poznanie rzeczywistości (zjawisk, 

poznanie rzeczywistości (zjawisk, 

procesów, faktów, stanów, itp.), za 

procesów, faktów, stanów, itp.), za 

pomocą odpowiedniego zestawu 

pomocą odpowiedniego zestawu 

metod, technik przestrzegając 

metod, technik przestrzegając 

określonej (przyjętej) procedury. 

określonej (przyjętej) procedury. 

 

 

Badanie naukowe

Badanie naukowe

►

Wg. W. Zaczyńskiego to: 

Wg. W. Zaczyńskiego to: 

„

„

Wieloetapowy proces zróżnicowanych 

Wieloetapowy proces zróżnicowanych 

działań mających zapewnić nam 

działań mających zapewnić nam 

obiektywne , dokładne i wyczerpujące 

obiektywne , dokładne i wyczerpujące 

poznanie obranego wycinka 

poznanie obranego wycinka 

rzeczywistości przyrodniczej, społecznej 

rzeczywistości przyrodniczej, społecznej 

lub kulturowej”,

lub kulturowej”,

 także rzeczywistości 

 także rzeczywistości 

wirtualnej, w tych samych trzech 

wirtualnej, w tych samych trzech 

wymiarach.

wymiarach.

 

 

Badanie naukowe

Badanie naukowe

►

Wg. J. Pietera

Wg. J. Pietera

 

 

„

„

ogół czynności – w obrębie pracy naukowej – 

ogół czynności – w obrębie pracy naukowej – 

od powzięcia i ustalenia problemu aż do 

od powzięcia i ustalenia problemu aż do 

opracowania materiałów naukowych 

opracowania materiałów naukowych 

włącznie”.

włącznie”.

►

Wg. Ch. Frankfort-Nachmias i D. Nachmias

Wg. Ch. Frankfort-Nachmias i D. Nachmias

„

„

całościowy schemat działań, które naukowcy 

całościowy schemat działań, które naukowcy 

podejmują w celu wytworzenia wiedzy”.

podejmują w celu wytworzenia wiedzy”.

 

 

 

 

Metodologia badań 

Metodologia badań 

pedagogicznych

pedagogicznych

►

Wg.  M. Łobockiego

Wg.  M. Łobockiego

„ 

„ 

Metodologia badań pedagogicznych 

Metodologia badań pedagogicznych 

jest nauką o zasadach i  sposobach 

jest nauką o zasadach i  sposobach 

postępowania badawczego zalecanych 

postępowania badawczego zalecanych 

i stosowanych w pedagogice. Przez 

i stosowanych w pedagogice. Przez 

zasady, normy, reguły rozumie się 

zasady, normy, reguły rozumie się 

pewne najogólniejsze dyrektywy 

pewne najogólniejsze dyrektywy 

(zalecenia) mające na celu ułatwienie  

(zalecenia) mające na celu ułatwienie  

skutecznego przeprowadzenia badań”.

skutecznego przeprowadzenia badań”.

 

 

Sposoby postępowania 

Sposoby postępowania 

badawczego

badawczego

„

„

Są to mniej lub bardziej 

Są to mniej lub bardziej 

skonkretyzowane procedury  

skonkretyzowane procedury  

(strategie) gromadzenia i opracowania 

(strategie) gromadzenia i opracowania 

wyników (materiału badawczego). 

wyników (materiału badawczego). 

Sposoby te noszą nazwę 

Sposoby te noszą nazwę 

metod i 

metod i 

technik

technik

.”

.”

 

 

Rodzaje badań

Rodzaje badań

►

Ilościowe i jakościowe

Ilościowe i jakościowe

►

Opisowe i normatywne

Opisowe i normatywne

►

Empiryczne i teoretyczne

Empiryczne i teoretyczne

 

 

Procedury badawcze

Procedury badawcze

►

Diagnostyczna

Diagnostyczna

►

Eksperymentalna

Eksperymentalna

►

Operacyjna

Operacyjna

►

Ewaluacyjna

Ewaluacyjna

►

Korelacyjna 

Korelacyjna 

 

 

procedura w dużym stopniu 

procedura w dużym stopniu 

uwarunkowania jest celem i rodzajem 

uwarunkowania jest celem i rodzajem 

badań

badań

 

 

Struktura procesu 

Struktura procesu 

badawczego

badawczego

Proces badawczy to czynności  

Proces badawczy to czynności  

składające się na badanie naukowe. 

składające się na badanie naukowe. 

Kolejne kroki, fazy, etapy 

Kolejne kroki, fazy, etapy 

postępowania badawczego. 

postępowania badawczego. 

 

 

Etapy procesu badawczego 

Etapy procesu badawczego 

►

Wg. H. Muszyńskiego

Wg. H. Muszyńskiego

I etap   – postawienie problemu

I etap   – postawienie problemu

II etap  – przyjęcie hipotezy roboczej

II etap  – przyjęcie hipotezy roboczej

III etap – weryfikacja hipotezy

III etap – weryfikacja hipotezy

IV etap – wyprowadzenie wniosku 

IV etap – wyprowadzenie wniosku 

ogólnego 

ogólnego 

 

 

►

Wg. J. Pietera:

Wg. J. Pietera:

I etap   – wstępne ustalenie tematu badawczego –problemu

I etap   – wstępne ustalenie tematu badawczego –problemu

II etap  – szukanie literatury przedmiotowej, związanej z 

II etap  – szukanie literatury przedmiotowej, związanej z 

tematem badań

tematem badań

III etap – przegląd wybranej literatury przedmiotu

III etap – przegląd wybranej literatury przedmiotu

IV etap – zdefiniowanie, określenie problemu i metod 

IV etap – zdefiniowanie, określenie problemu i metod 

badawczych

badawczych

V etap – przeprowadzenie badań właściwych

V etap – przeprowadzenie badań właściwych

VI etap – zebranie materiału badawczego i i jego opracowanie

VI etap – zebranie materiału badawczego i i jego opracowanie

 

 

►

Wg. T. Pilcha – 

Wg. T. Pilcha – 

Faza koncepcji:

Faza koncepcji:

I etap  – określenie przedmiotu i celów badań

I etap  – określenie przedmiotu i celów badań

II etap – sformułowanie problemów badawczych

II etap – sformułowanie problemów badawczych

III etap – sformułowanie hipotez 

III etap – sformułowanie hipotez 

IV etap –  wybór terenu badań i dobór próby

IV etap –  wybór terenu badań i dobór próby

V etap  –  opracowanie technik badawczych

V etap  –  opracowanie technik badawczych

VI etap – badania pilotażowe

VI etap – badania pilotażowe

VII etap –  opracowanie ostatecznej wersji 

VII etap –  opracowanie ostatecznej wersji 

zagadnienia – hipotez i narzędzi

zagadnienia – hipotez i narzędzi

 

 

►

Faza badań:

Faza badań:

VIII etap – przeprowadzenie badań właściwych 

VIII etap – przeprowadzenie badań właściwych 

IX etap –  uporządkowanie i przygotowanie materiału 

IX etap –  uporządkowanie i przygotowanie materiału 

empirycznego i jego analiza (4 podetapy: 

empirycznego i jego analiza (4 podetapy: 

uporządkowanie, kodyfikacja, opracowanie 

uporządkowanie, kodyfikacja, opracowanie 

statystyczne, analiza jakościowa) 

statystyczne, analiza jakościowa) 

X etap – weryfikacja hipotez

X etap – weryfikacja hipotez

XI etap – opracowanie teoretyczne – 

XI etap – opracowanie teoretyczne – 

raport pobadawczy 

raport pobadawczy 

 

 

Wg. Ch. Frankfort –Nachmias, D. Nachmias

Wg. Ch. Frankfort –Nachmias, D. Nachmias

Generalizowanie

 - 7

Analiza danych

- 6

Zbieranie danych

- 5

Pomiar - 4

Plan badawczy – 

3

Hipotezy - 2

Problem  - 1 

teoria

 

 

Dziękuję za uwagę

Dziękuję za uwagę