Metody/strategie/techni

ki

 badań w pedagogice

Dr Monika Rudy - Muża

19.06.21

2

Strategie zbierania danych wdg K. Rubachy

Jakościowe:

Wywiad – to kierowana przez badacza rozmowa z osobą lub osobami 
badanymi

Obserwacja etnograficzna – jest metodą zbierania danych poprzez 
bezpośredni udział badacza w naturalnym środowisku społecznym.

Źródła wtórne – zastane przez badacza zbiory danych, będące 
materialnymi śladami ludzkiej działalności (literatura, dzieła artystów, 
filmy, podręczniki, dzienniki lekcyjne, wypracowania, napisy na 
murach szkoły, układ budynku szkolnego, zawartość Internetu, rodzaj 
dzwonka w telefonie komórkowym przypisany do określonych osób,  
sposoby ubierania się, dokumenty prawne, historyczne, prasa, itp.)

19.06.21

3

Ilościowe:

Obserwacja ilościowa – polega na rejestrowaniu przez badacza 
spostrzeżeń i zamienianiu ich na liczby.

Ankieta – jest metodą zbierania danych ilościowych, polegającą na 
zadawaniu pytań zamieszczonych w kwestionariuszu osobom 
badanym.

Test – jest to obiektywny i wystandaryzowany sprawdzian, którego 
wynik jest wyrażany w postaci danych ilościowych  na poziomie 
interwałowym.

19.06.21

4

Strategie ilosciowe wdg Pilcha:

Eksperyment – jest metodą naukowego badania określonego wycinka 
rzeczywistości (wychowawczej), polegającą na wywołaniu lub tylko 
zmienianiu przebiegu procesów przez wprowadzenie do nich jakiegoś 
nowego czynnika i obserwowaniu zmian powstałych pod jego 
wpływem. /W. Zaczyński, cyt. za T.Pilch/

Monografia – to metoda badań, której przedmiotem są instytucje 
wychowawcze w rozumieniu placówki lub instytucjonalne formy 
działalności wychowawczej, lub jednorodne zjawiska społeczne, 
prowadząca do gruntownego rozpoznania struktury instytucji, zasad i 
efektywności działań wychowawczych oraz opracowania koncepcji 
ulepszeń prognoz rozwojowych.

19.06.21

5

Metoda indywidualnych przypadków jest sposobem badań 
polegającym na analizie jednostkowych losów ludzkich uwikłanych w 
określone sytuacje wychowawcze, lub na analizie konkretnych zjawisk 
natury wychowawczej poprzez pryzmat jednostkowych biografii 
ludzkich z nastawieniem na opracowanie diagnozy przypadku lub 
zjawiska w celu podjęcia działań terapeutycznych.

Metoda sondażu diagnostycznego jest sposobem gromadzenia 
wiedzy o strukturalnych i funkcjonalnych atrybutach oraz dynamice 
zjawisk społecznych, opiniach i poglądach wybranej zbiorowości, 
nasilaniu się i kierunkach rozwoju określonych zjawisk i wszelkich 
innych zjawiskach instytucjonalnie nie zlokalizowanych – 
posiadających znaczenie wychowawcze – w oparciu o specjalnie 
dobraną grupę reprezentującą populację generalną, w której badane 
zjawisko występuje.

19.06.21

6

Techniki w strategiach ilościowych wdg 

Pilcha

Obserwacja – jest czynnością badawczą polegającą na gromadzeniu 
danych drogą spostrzeżeń.

Wywiad – jest rozmową badającego z respondentem lub 
respondentami według opracowanych wcześniej dyspozycji lub w 
oparciu o specjalny kwestionariusz.

Ankieta – jest techniką gromadzenia informacji polegająca na 
wypełnieniu najczęściej samodzielnie przez badanego specjalnych 
kwestionariuszy na ogół o wysokim stopniu standaryzacji w obecności 
lub częściej bez obecności ankietera.

19.06.21

7

Badanie dokumentów i materiałów – jest techniką badawczą 
służącą do gromadzenia wstępnych, opisowych, także ilościowych 
informacji o badanej instytucji czy zjawisku wychowawczym. Jest także 
techniką poznawania biografii jednostek i opinii wyrażonych w 
dokumencie.

Analiza treści – jest techniką badawczą służącą do obiektywnego, 
systematycznego i ilościowego opisu jawnej treści przekazów 
informacyjnych.

/B. Berelson, 1952, cyt. za Pilch/

Projekcyjna metoda badania osobowości polega na 
przedstawieniu badanemu sytuacji bodźcowej, nie mającej dlań 
znaczenia arbitralnie ustalonego przez eksperymentatora, ale zarazem 
takiej, która będzie mogła nabrać znaczenia przez to, iz osobowość 
badanego narzuci jej swoje indywidualne znaczenie i organizację.
/za Nowak, 1965/