ZAKRES MATERIAŁU

:

Edukacja polonistyczna, historyczna, muzyczno-ruchowa, 
plastyczna.

PRZEDZIAŁ WIEKOWY:

Projekt jest przeznaczony dla klasy III (9-10 lat), ale również 
może być użyty jako materiał utrwalający na lekcjach historii 
w klasie IV. Treści nauczania oraz cele kształcenia realizowane 
poprzez projekt wynikają 
z  zapisów zawartych w podstawie programowej.

CZAS

:

Projekt przeznaczony jest jako cały blok tematyczny trwający 
dwa dni. Lekcja jest prowadzona przy współpracy nauczyciela 
historyka. Oczywiście może wszystkie zajęcia poprowadzić jeden 
nauczyciel.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

:

Albumy, zdjęcia, widokówki, herby miast, mapa Polski, karta 
pracy 
z matematyki, krzyżówka, rozsypanka zdaniowa, puzzle, kaseta 
z podkładem muzycznym „Jedzie pociąg z daleka”, prezentacja 
PowerPoint – „Podróż po stolicach”,  odznaka „Znawca stolic”,

OPROGRAMOWANIE

:

Edytor graficzny Point, edytor tekstowy Word, PowerPoint, 
Internet 

TEMAT:

 

Stolice Polski

 

 

O SZKOLE:

 

Autorzy projektu pracują w Szkole Podstawowej z Oddziałami 
Integracyjnymi nr 1  Chrzanowie. Jest to duża szkoła. Kształci i 
wychowuje prawie 700 uczniów. 
Szkoła posiada dwie nowe pracownie informatyczne, projektor, który 
wykorzystujemy do wyświetlania różnego rodzaju prezentacji, pokazów. 
Są to zarówno prezentacje przygotowywane na duże akademie szkolne 
(Konstytucja 3 Maja, Dzień Niepodległości), które odbywają się w Domu 
Kultury i na które jest zapraszana lokalna władza, ale są to także 
prezentacje przygotowywane na rady pedagogiczne, szkolenia 
i oczywiście na lekcje z uczniami.  

PLANOWANIE I GENEZA PROJEKTU:

Pomysł projektu pojawił się z potrzeby uatrakcyjnienia zajęć oraz ukazania 
jak w sposób praktyczny możemy wykorzystać komputer do nauki. Na 
realizację projektu niewątpliwie również duży wpływ miało to, że autorzy są 
małżeństwem, pracują w jednej szkole i wielokrotnie dzielą się 
doświadczeniem i wiedzą. Zważywszy na to, że w klasie III 
w programie jest bardzo dużo zagadnień historycznych na lekcje 
zapraszany był już kilkakrotnie historyk. Uczniowie klasy biorącej udział 
w projekcie od dwóch lat uczęszczają na kółko informatyczne, a od 
bieżącego roku szkolnego mają dodatkową godzinę zajęć informatycznych.

AUTORZY:

 

Autorami projektu są: Iwona Drabiec nauczycielka kształcenia 
zintegrowanego oraz Andrzej Drabiec – nauczyciel historii i języka 
polskiego

.

 

 

CELE PROJEKTU:

- rozbudzanie postawy patriotycznej,
- przypomnienie i utrwalenie treści legend poznanych w klasach I-III,
- zaznajomienie uczniów z historią polskich stolic,
- uwrażliwienie na piękno polskich zabytków,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
- ćwiczenia w zakresie płynnego czytania, 
- utrwalenie pisowni nazw wielką literą
- ukazanie możliwości wykorzystania komputera w celu wyszukiwania 
informacji,
- rozwijanie umiejętności pracy z komputerem,
- doskonalenie pracy w edytorze graficznym Paint i edytorze tekstowym 
Word,
- utrwalenie piosenki „Krakowiaczek”, „Warszawski wróbel”
- wyrabianie postawy twórczej,
- wzbudzanie aktywności ucznia,
- kształtowanie umiejętności pracy w grupach,

CO UCZEŃ UMIE PO LEKCJI:

- zna i opowiada legendy związane ze stolicami Polski
- zna krótką historię powstania stolic 
- potrafi wymienić najważniejsze zabytki stolic Polski
- wie co oznacza słowo patriotyzm, legenda, herb
- wie z jakiej litery piszemy nazwy miast i zabytków
- potrafi narysować obrazek w edytorze graficznym Paint
- umie uzupełnić krzyżówkę w edytorze tekstowym Word
- wie w jaki sposób można wyszukiwać za pomocą Internetu zdjęcia 
zabytków
- śpiewa piosenki 

„Krakowiaczek”, „Warszawski wróbel”

 

 

KLASA III D – uczniowie biorący udział w 
projekcie.

 

 

SCENARIUSZ 
LEKCJI

Przygotowanie do zajęć: uczniowie mają przynieść widokówki, zdjęcia, albumy o Warszawie, 

Gnieźnie, Krakowie

1. POWITANIE

2. Każdy uczeń otrzymuje w kopercie rozciętą widokówkę (w formie puzzli) 

przedstawiającą jedno z miast (Warszawa, Gniezno, Kraków). Uczniowie układają 
puzzle i wklejają do zeszytów.

-  Jakie miasta są przedstawione na widokówkach?
-  Z czym się wam te trzy miasta kojarzą?
   Zapisanie na tablicy tematu: Stolice Polski 

3. Przypomnienie legend :- „O Lechu, Czechu i Rusie”,- „Legenda o Kraku”,- 
„Wars i Sawa”.
a) przypomnienie pojęcia – legenda,
b) wyświetlenie za pomocą projektora I części prezentacji (PowerPoint) pt. 
Stolice Polski - wyświetlane są trzy zdjęcia – orzeł na drzewie, smok i łódka na 
rzece. Dzieci odgadują jaka to może być legenda
c) nauczyciel opowiada krótko treść legend – wyświetlana jest kolejna część 
prezentacji
d) nauczyciel pokazuje dzieciom herby poszczególnych miast, pyta co to jest 
herb?
e) uczniowie przyporządkowują poszczególne herby do miast, uzasadniając swój 
wybór.
f) wskazanie miast – stolic na mapie, przypięcie herbów.

4. Uczniowie malują herb w edytorze graficznym Paint.

 

 

5. Klasa podzielona jest na trzy grypy. Każda grupa ma za zadanie przygotować 
z przyniesionych przez siebie i nauczyciela materiałów „stację” - stacja Gniezno, 

Kraków, Warszawa. Na każdej stacji jest nazwa miasta, herb miasta, ilustracje, 
zdjęcia, albumy, widokówki o danym mieście.

a) Zabawa ruchowa „Jedzie pociąg z daleka” (nagranie instrumentalne)
Jedzie pociąg z daleka
na nikogo nie czeka
Czy ten pociąg do Gniezna.
Bo nikt drogi z nas nie zna
Pierwsza stacja – Gniezno
b) Krótka historia miasta – prezentacja „Stolice Polski” cd. i opowiadanie przez 
historyka 
Pokaz wystawy i jej omówienie.

c) Zabawa „Jedzie pociąg”.
Jedzie pociąg z daleka
na nikogo nie czeka
jedziemy do Krakowa
czeka na nas przygoda
Druga Stacja – Kraków.
d) Krótka historia miasta – prezentacja „Stolice Polski” cd. i opowiadanie przez 
historyka 
Pokaz wystawy i jej omówienie. Śpiewanie piosenki „Krakowiaczek”

e) Zabawa „Jedzie pociąg”.
Jedzie pociąg z daleka
na nikogo nie czeka
konduktorze łaskawy
zawieź nas do Warszawy

 

 

 

Trzecia Stacja – Warszawa.

f) Krótka historia miasta – prezentacja „Stolice Polski” cd. i opowiadanie przez 
historyka 
Pokaz wystawy i jej omówienie. Śpiewanie piosenki „Warszawski wróbel”

6. Przypomnienie pisowni wielką literą – nazwy miast, zabytków, postaci, tytułów. 
Każda grupa otrzymuje tabelkę, w której ma wpisać wyrazy pisane z wielkiej 
litery, które występują na ich „stacji”

Miasto

Legenda

Postacie

Zabytki

7. Wyszukiwanie obrazków z zabytkami stolic na Internecie – praca 
parami. Każda para ma wyszukać po jednym zabytku z danego 
miasta.

8. Malowanie na ekranie – każda para wybiera sobie zabytek, który 
znajduje się w jednej ze stolic i wykonuje widokówkę w edytorze 
graficznym Paint

 

 

PRACE UCZNIÓW

Ola i Ela III d

 

 

Paulina  i Sebastian kl. 
IIId

 

 

Natalia i Ola kl. III 
d

 

 

Mariusz i Ela kl. III 
d

 

 

Damian i Paulina Ch. kl. 
III d

 

 

Amadeusz i Brajan kl. 
III d

 

 

UCZNIOWIE PRZY PRACY

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Podsumowanie zajęć. 
a) Każdy uczeń otwiera edytor tekstowy Word i rozwiązuje krzyżówkę 
podsumowującą blok tematyczny.

krzyżówka

10. Refleksje nauczyciela

Zajęcia przez nas przygotowane spełniły nasze oczekiwania. Po 
podsumowaniu zajęć okazało się, że uczniowie nabyli nowe wiadomości, 
umiejętności i potrafią je wykorzystywać w praktyce. Dzieci były bardzo 
zaangażowane w zajęcia. Duże ich zainteresowanie wzbudziła prezentacja w 
PowerPoint pt. „Stolice Polski”. Jest nam przykro, że nie możemy jej przesłać 
jako załącznik do projektu, ale przekracza ona dopuszczalną wielkość 
(18MB). Z ankiety ewaluacyjnej przeprowadzonej wśród uczniów pod koniec 
zajęć wynika, że bardzo ciekawym doświadczeniem było dla nich 
wyszukiwanie informacji o zabytkach za pomocą Internetu. Po raz kolejny 
przekonaliśmy się, że prowadzone przez nas wspólnie zajęcia cieszą się 
wśród uczniów dużym uznaniem. Dlatego też współpraca, która rozwinęła 
się w trakcie niniejszego projektu z pewnością będzie w dalszym ciągu 
kontynuowana. Mamy nadzieję, że z naszego projektu skorzystają 
innowacyjni nauczyciele.