ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU



Środki  masowego  odgrywaja  fundamenalną  rolę  w
nowoczesnym  społeczeństwie.  Mass  media  to  środki
komunikacji  telewizję,  gazety,  filmy,  czasopisma,
radio,  reklamę,  Internet,  gry  komputerowe.  Określa
się  je  jako  masowe  ponieważ  docierają  do  bardzo
dużej liczby ludzi.



Mass  media kojarzą się często wyłącznie z rozrywką.
Jednak  komunikacja  masowa  wiąże  się  z  wieloma
aspektami  naszego  działania.  Telewizja,  Internet,
wywierają  bowiem  szeroki  wpływ  na  nasze
doświadczenie  i  na  kształtowanie  opinii
publicznej. Nie tylko dlatego, że kształtują określone
postawy,  ale  również  dlatego,  że  są  źródłem
dostępu  do  wiedzy,  na  jakiej  opiera  się  wiele
działań.

PO CO SIĘGAMY PO MEDIA?



Żeby się dowiedzieć o świecie tego, co może
nam się w życiu przydać, tego co ma
znaczenie pragmatyczne.



Żeby poznać stosunek innych ludzi do tego,
co nas dotyczy.



Żeby wiedzieć do czego inni ludzie chcą nas
skłonić.



Żeby czuć więź z innymi ludźmi.



Żeby lepiej rozumieć środki językowe służące
komunikacji społecznej.



Słuchanie, czytanie lub oglądanie czegoś
sprawia przyjemność.

PRZEKAZ TELEWIZYJNY A CHARAKTER
MEDIÓW



W większości krajów media były od początku
kontrolowane przez państwo. Transmisje
satelitarne i sieci kablowe zasadniczo
zmieniają charakter telewizji. Media
publiczne tracą na znaczeniu na rzecz stacji
komercyjnych, a państwu coraz trudniej
kontrolować ich zawartość programową.

MEDIA A IDEOLOGIA

Właściwości oddziaływania propagandy:



intencjonalność – kierowanie się przez nadawcę

określonym zamiarem (musi być w

propagandzie),



autorytatywność – wyzyskiwanie wszelkiego

rodzaju autorytetów dla poparcia własnego

apelu,



racjonalność – spójność, logiczność,



atrakcyjność – trafianie poprzez różnorodne

środki do gustów określonego adresata,



aktualność – szybkość oddziaływania na postawy

odbiorcy,



sugestywność – wyrazisty sposób docierania do

określonego adresata.

TEORIE MEDIÓW



Teoria komunikacji H. Innisa i M. McLuhana

Przekaz informacji odgrywa kluczową rolę w

każdym społeczeństwie (czy to bezpośredni, czy

pośredni – za sprawą środków przekazu). Środki

przekazu kształtują charakter społeczeństw. Przy

ograniczonych możliwościach przekazu, na

przykład tylko bezpośrednie środki komunikacji,

społeczność nie może być zbyt duża.

Zdaniem McLuhana charakter środków przekazu

bardziej wpływa na strukturę danego

społeczeństwa niż przekazywana za ich

pośrednictwem treść. Doświadczenia życia

codziennego jest inne w społeczeństwach, w

których główną rolę odgrywa telewizja niż w

takim gdzie dominuję druk.

TEORIE MEDIÓW



J. Habermas – Sfera publiczna

Zdaniem Habermasa do momentu pojawienia się

nowoczesnych mediów debaty publiczne miały

wiążący charakter> mimo, że uczestniczyły w nich

niewielka część społeczeństwa, to odegrały

żywotną rolę w rozwoju społeczeństw, gdyż dały

początek

rozstrzygania

problemów

politycznych poprzez publiczną dyskusję.

W społeczeństwach nowoczesnych debata publiczna

została stłumiona przez przemysł kulturowy.

Wskutek rozwoju mass mediów i rozrywki debata

stała się fikcją. Polityka zmienia się w

przedstawienie

interes

komercyjny

triumfuje nad publicznym. Opinię publiczną

kształtuje się przy użyciu manipulacji i kontroli.

TEORIE MEDIÓW



Hiperrzeczywistość – J. Baudrillard

Media zmieniły radykalnie rzeczywistośc. Zdaniem

Baudrillarda telewizja nie tylko przedstawia nam

otaczający nas świat, ale w coraz większym

stopniu określa, czym on faktycznie jest.

„Rzeczywistość”, którą na początku pozwala nam

oglądać telewizja przestaje istnieć. Właściwą

rzeczywistością staje się ciąg obrazów na

ekranach telewizyjnych, które tworzą nową

hiperrzeczywistość.

Następuje

przemieszanie

tego co robią ludzie z obrazem medialnym. Ten

hiperrzeczywisty świat jest złożony z obrazów,

których sens bierze się wyłącznie z innych

obrazów, a zatem nie mających oparcia w

rzeczywistości zewnętrznej.

WPŁYW MASS – MEDIÓW NA
WYCHOWANIE



Cztery kierunki zmian w osobowości jednostki
pod wpływem mass mediów:



niektóre z dotychczasowych postaw i opinii
przestają istnieć,



utworzenie się zupełnie nowych postaw i opinii,



wzmocnienie istniejących już postaw i
ugruntowanie opinii,



osłabienie dotychczasowych postaw i
podważenie opinii

MECHANIZMY INFORMACYJNE



Są to mechanizmy odpowiadające za to,
że odbieramy takie, a nie inne
informacje



telewizja wtłacza pewne schematy odbioru
informacji



odbieramy z telewizji takie informacje, które
wcześniej uznaliśmy za prawdziwe



gdy informacje są zbyt szokujące to ich nie
odbieramy



telewizja pokazuje różne wzorce kulturowe,
które odbiorca przyjmuje jako własne

MECHANIZMY NORMATYWNE



są to mechanizmy tworzące wzorce czyli normy



polegają na tym, że budujemy sobie pewne
wzorce/standardy, do których się później odwołujemy



telewizja działa na odbiorcę stopniowo, pokazując
pewne punkty odniesienia np. powtarzając niektóre
informacje aby odbiorca je zapamiętał



mechanizmy normatywne tworzą standardy
normatywne życia społecznego np. ludzie
oglądając gwiazdy show czy sportu chcą się do nich
upodobnić



standardy normatywne dotyczą także dzieci, które
oglądając telewizję mają kodowane pewne wzorce
(Ogromny wpływ reklam)

MECHANIZMY EMOCJONALNE



jest to wpływ emocji na odbiorców



telewizja oddziaływuje na odbiorców np.

poprzez wzbudzenie afektu



odbiorca zaskoczony informacjami

(wzbudzenie afektu) zapamiętuje je



afekt wzbudzają nie tylko filmy ale i innego

typu programy np. programy Jaworowicz są

prowadzone w ten sposób, że widzowie są

emocjonalnie po stronie wskazanej przez nią

jako poszkodowana



mechanizmy emocjonalne powodują, że

reakcje widzów są często niewspółmierne do

sytuacji (przesadzone)

GRY KOMPUTEROWE JAKO ZJAWISKO
SPOŁECZNE I KULTUROWE



Rozrywkowość

Ucieczka od rzeczywistości, relaks, odwracanie uwagi od problemów.

Gry komputerowe umożliwiają graczom aktywny odbiór treści

rozrywkowych bez potrzeby uczestniczenia w nich innych osób. Są

zatem swoistym substytutem życia społecznego.



Interaktywność

Istnienie celu gry sprawia, że efekt interakcji człowieka z programem

jest sensownym i możliwym do oceny ciągiem zdarzeń, a nie serią

przypadkowych obrazów i dźwięków. Gracz ma pewien stopień

swobody w swoich działaniach, wpływający na przebieg akcji.



Fikcyjność

Dostarczanie wyimaginowanego sztucznego świata, stanowiącego

przeciwieństwo

otaczającej

rzeczywistości.

Uczestnik

gry

występuje najczęściej w roli obrońcy. Dysponuje on przy tym

nieskończoną kolekcją artefaktów i umiejętności. W rolę głównego

bohatera wpisana jest nie tylko walka i zwycięstwo, ale także brak

współczucia i przebaczenia dla pokonanych.



NEGATYWNE STRONY GRANIA W GRY
KOMPUTEROWE



przemoc w grach działa negatywnie na psychikę ,

powodując wzrost agresywnych zachowań, apatię,

wzrost wrogości, zaburzone kontakty społeczne



bardzo podatne są osoby sfrustrowane o niskiej

samoocenie, gdyż doświadczają poczucia władzy,

siły, mogą zrealizować wiele marzeń i pragnień,

nie przeżywają zagrożenia, że zostaną odrzuceni



brak kontaktu z rówieśnikami w realu



nieuczestniczenie w życiu rodziny, rozluźnienie

więzi rodzinnych



uzależnienie od gier



zaniedbanie nauki i sportu



słaba lub brak empatii



postrzeganie rzeczywistości wirtualnej jako realnej

POZYTYWNE STRONY GRANIA W GRY
KOMPUTEROWE



Gry często mają charakter edukacyjny. Dzieci
za ich sprawą mogą uczyć się języków
obcych, przyswajać wiedzę z zakresu
geografii, matematyki



Gry rozwijają umiejętność logicznego
myślenia, kształtują pamięć, refleks.



Są źródłem, za pomoca którego nawiązywane
sa nowe znajomości (Grupy społecznościowe,
które funkcjonują w realu)

SPOŁECZNA ROLA MEDIÓW



Są ważnym i nieustannie rozwijającym się sektorem

życia zbiorowego, rodzajem działalności

gospodarczej



Media to jeden z instrumentów władzy społecznej,

narzędzie kontroli, zarządzania społecznego,

mobilizacji i pobudzania innowacyjności



Środki masowe stanowią forum, na którym sprawy

powszechne, zarówno narodowe, jak i

międzynarodowe, mogą być publicznie

prezentowane i roztrząsane.



Stymulują rozwój kultury, zarówno w jej aspekcie

symbolicznym, artystycznym jak obyczajowym i

normatywnym, promują nowe tendencje, np. w

sztuce, modzie i obyczajach.



Media stały się dominującym źródłem kształtowania

indywidualnej wyobraźni szerokich rzesz odbiorców.

Document Outline