EDUKACJA DZIECKA
EDUKACJA DZIECKA
GŁĘBOKO
GŁĘBOKO
UPOŚLEDZONEGO
UPOŚLEDZONEGO
EDUKACJA DZIECKA
EDUKACJA DZIECKA
GŁĘBOKO
GŁĘBOKO
UPOŚLEDZONEGO
UPOŚLEDZONEGO
EDUKACJA DZIECKA
EDUKACJA DZIECKA
GŁĘBOKO UPOŚLEDZONEGO
GŁĘBOKO UPOŚLEDZONEGO
Minister Edukacji Narodowej wydał
Minister Edukacji Narodowej wydał
30.01.1997 r. rozporządzenie w sprawie
30.01.1997 r. rozporządzenie w sprawie
zasad organizowania zajęć
zasad organizowania zajęć
rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci
rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci
i młodzieży upośledzonych umysłowo w
i młodzieży upośledzonych umysłowo w
stopniu głębokim (Dz. U. Nr 14).
stopniu głębokim (Dz. U. Nr 14).
Ustawa ta daje prawo osobom od 3 do 25 roku
Ustawa ta daje prawo osobom od 3 do 25 roku
życia udziału w indywidualnych i grupowych
życia udziału w indywidualnych i grupowych
zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych.
zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych.
EDUKACJA DZIECKA
EDUKACJA DZIECKA
GŁĘBOKO UPOŚLEDZONEGO
GŁĘBOKO UPOŚLEDZONEGO
Drugim dokumentem nadającym to
Drugim dokumentem nadającym to
prawo jest
prawo jest
Ustawa o ochronie zdrowia
Ustawa o ochronie zdrowia
psychicznego z dnia 19 sierpnia
psychicznego z dnia 19 sierpnia
1994 r.
1994 r.
Celem zajęć rewalidacyjno-
Celem zajęć rewalidacyjno-
wychowawczych jest wspomaganie
wychowawczych jest wspomaganie
rozwoju dzieci i młodzieży, rozwijanie
rozwoju dzieci i młodzieży, rozwijanie
zainteresowania otoczeniem oraz
zainteresowania otoczeniem oraz
uzyskiwanie niezależności od innych osób
uzyskiwanie niezależności od innych osób
w funkcjonowaniu w codziennym życiu.
w funkcjonowaniu w codziennym życiu.
Zajęcia rewalidacyjne
Zajęcia rewalidacyjne
obejmują:
obejmują:
1) naukę nawiązywania kontaktów w sposób
1) naukę nawiązywania kontaktów w sposób
odpowiedni do potrzeb i możliwości
odpowiedni do potrzeb i możliwości
uczestnika;
uczestnika;
2) kształtowanie sposobu komunikowania się
2) kształtowanie sposobu komunikowania się
z otoczeniem na poziomie odpowiadającym
z otoczeniem na poziomie odpowiadającym
indywidualnym możliwościom uczestnika;
indywidualnym możliwościom uczestnika;
3) usprawnianie ruchowe i psychoruchowe w
3) usprawnianie ruchowe i psychoruchowe w
zakresie dużej i małej motoryki, wyrabianie
zakresie dużej i małej motoryki, wyrabianie
orientacji w schemacie własnego ciała i
orientacji w schemacie własnego ciała i
orientacji przestrzennej;
orientacji przestrzennej;
Zajęcia rewalidacyjne
Zajęcia rewalidacyjne
obejmują:
obejmują:
4) wdrażanie do osiągania optymalnego
poziomu samodzielności w podstawowych
sferach życia;
5) rozwijanie zainteresowań otoczeniem,
wielozmysłowe poznawanie otoczenia, naukę
rozumienia zachodzących w nim zjawisk,
kształtowanie umiejętności funkcjonowania
w otoczeniu;
6) kształtowanie umiejętności współżycia w
grupie;
7) naukę celowego działania dostosowanego do
wieku możliwości i zainteresowań uczestnika
oraz jego udziału w ekspresyjnej aktywności.