background image

Znaczenie wiedzy o 

rozwoju fizycznym i 

motorycznym dziecka

-Funkcje psychiczne silnie korelują z 

funkcjami biologicznymi

- Rozwój fizyczny umożliwia tworzenie 

się funkcji psychicznych

- Cechy fizyczne wpływają na życie 

psychiczne

- Funkcje motoryczne są wyrazem 

życia psychicznego

background image

Rozwój prenatalny

IMPLANTACJA 

ZYGOTY W 

ŚCIANIE 

MACICY

-POJAWIENIE SIĘ 

ODRUCHÓW 

NERWOWYCH 

-SERCE JEST JUŻ 

UFORMOWANE 

-USTALENIE 

GONADALNEJ 
TOŻSAMOŚCI 

PŁCIOWEJ 

ODDZIELENIE OD 

SIEBIE DRÓG 

MOCZOWO-

PŁCIOWYCH I 

PRZEWODU 

POKARMOWEGO

ROZPOCZĘCIE 

ROZWOJU 

GRUCZOŁÓW 

DOKREWNYCH 

MÓZG 

PODEJMUJE 

KONTROLĘ NAD 

PRACĄ 

NARZĄDÓW

KOSTNIENIE 

SZKIELETU

PŁUCA SĄ 

JUŻ 

DOJRZAŁE 

LATERALIZACJA 

MÓZGU

background image
background image

1. Synonim określenia „zarodek”
2. Listek zarodkowy, z którego  około 13. dnia ciąży zaczyna się 

tworzyć układ nerwowy.

3. Inaczej – wzorzec czynności, np. połykania, przeciągania, ssania. 

W 4 miesiącu płód przedstawia ich kilkanaście.

4. Pierwsza faza rozwoju prenatalnego.  Inaczej - okres zygoty.
5. Zmysł, który którego rozwój zaczyna się w życiu płodowym 

najwcześniej.

6. „Narodziny …” - następują w 6. miesiącu po przyjściu dziecka na 

świat.  

7. Zaczątki kręgów, które tworzą się z mezodermy w 3. tygodniu 

życia prenatalnego.

8. Hormon, którego stężenie w płynie owodniowym jest związane 

ze stopniem lateralizacji półkul mózgowych.

9. Dziecko urodzone pomiędzy 28. a 36. tygodniem ciąży 

nazywane jest …

10.Meszek płodowy. Zaczyna pojawiać się w 9. tygodniu ciąży, w 4. 

miesiącu pokrywa całe ciało płodu, zanika w 8. miesiącu ciąży.

11.Proces tworzenia się i rozwoju narządów na wczesnych etapach 

okresu  zarodkowego.

12.Nazwa odcinka czasu, na które dzielony jest okres rozwoju 

płodowego. Trwa 1/3 długości ciąży.

background image

1.

E

M

B

R

I

O

N

2.

E

K

T

O

D

E

R

M

A

3.

S

C

H

E

M

A

T

4.

J

A

J

O

W

A

5.

R

Ó

W

N

O

W

A

G

A

6.

F

I

Z

J

O

L

O

G

I

C

Z

N

E

7.

S

O

M

I

T

Y

8.

T

E

S

T

O

S

T

E

R

O

N

9.

W

C

Z

E

Ś

N

I

A

K

10.

L

A

N

U

G

O

11.

O

R

G

A

N

O

G

E

N

E

Z

A

12.

T

R

Y

M

E

S

T

R

background image

Stany behawioralne

Określone fizjologiczne i 

behawioralne zmienne stałe w 

ramach danego stanu

Powtarzalne u danego dziecka i 

podobne u różnych dzieci

background image

Wskaźniki stanów 

behawioralnych

- rytm pracy serca

- parametry metaboliczne

- ruchy ciała

- ruchy gałek ocznych

background image

Skala APGAR

Cecha

0 punktów

1 punkt

2 punkty

A

Appearance (Skin 
color) 
kolor skóry

sinica całego 
ciała

tułów różowy, 
sinica części 
dystalnych 
kończyn

całe ciało 
różowe 

P

Pulse 
puls/na min.

niewyczuwalny

<100

>100 

G

Grimace (Reflex 
irritability) 
reakcja na bodźce

brak

grymas twarzy

kaszel lub 
kichanie 

A

Activity (Muscle 
tone) 
napięcie mięśni

brak napięcia 
wiotkość ogólna

napięcie 
obniżone zgięte 
kończyny

napięcie 
prawidłowe 
samodzielne 
ruchy

R

Respiration 
oddychanie

brak oddechu

wolny i 
nieregularny

głośny płacz

background image

Inne skale do badania 

noworodków

-Skala Brazelthona ( zachowania 

neurologiczne: uwaga i reakcje społeczne, 

napięcie mięśniowe, ruchy,  kontrola 

pobudzenia, fizjologiczne reakcje na stres)

- Skala Prechtla (pobudzenie, ruchy 

spontaniczne, drżenie, wyraz twarzy, napięcie 

mięśniowe, reakcje na różne ułożenia, odruchy)

- Skala Farra (cechy zewnętrzne: kolor skóry, 

kształt małżowiny usznej, podeszwowe 

pofałdowanie skóry)

- Skala Dubowitza (cechy zewnętrzne + 

kryteria neurologiczne: zgięcie dłoni, 

sprężystość kończyn górnych, zdolność 

utrzymania głowy)

- Skala Ballarda (kryteria fizyczne: meszek 

płodowy, brodawki piersiowe, małżowiny uszne, 

narządy płciowe + kryteria neuromięśniowe: 

postawa, ułożenie ramion)

background image

Odruchy

automatyczna, stereotypowa 

reakcja na specyficzny 

bodziec

background image
background image
background image

Informacja na temat rdzenia kręgowego

background image

Informacja na temat centralnego układu nerwowego

background image

Kierunki rozwoju 

psychoruchowego

CEFALOKAUDALNY

PROKSYMODYSTALNY

ŁOKCIOWO-PROMIENIOWY

background image

Wiek 

Rozwój 

postawy

Rozwój motoryki

Manipulacja

0-2 m. Pierwotna 

kifoza

Automatyczne 
przebieranie nogami

Odruch chwytny

Chwyt 
mimowolny

3-4

Lordoza szyjna Obrót z pleców na bok; 

umiejętność utrzymania 
głowy przy podniesieniu 
do pozycji pionowej

4-5 m. ruch 
wahadłowy, chwyt 
prosty

symetryczne ruchy 
obiema rękami

Chwyt 
dowolny
Manipulacja 
niespecyficz
na

5-6

5m. – obrót z brzucha 
na plecy
6m. – obrót z pleców na 
brzuch
Dziecko posadzone 
siedzi 

Ruch łukowaty, 
chwyt dłoniowo-
łokciowy, 
sięganie jedną 
ręką

8

Samodzielne siadanie, 
pełzanie

6-8 m.: ruch 
łukowaty; chwyt 
nożycowy

preferencja ręki

9-10

Lordoza 
lędźwiowa (9-
12 m.)

Raczkowanie, stanie z 
podparciem

8-9 m.: 
uruchomienie 
stawu nadgarstka, 
chwyt 
pęsetkowy
;

12-13

Początki chodzenia

Od 13

Rozwój umiejętności: 
biegania, skakania, 
chodzenia, wchodzenia 
po schodach

Doskonalenie 
umiejętności; 
zabawa klockami

Manipulacja 
specyficzna

background image

Adolescencja

Skok pokwitaniowy 

(13-15 lat Ch., 12-14 lat Dz.)

Zanik harmonii ruchów

Zmniejszenie płynności 

ruchów

Zaburzenia rytmu


Document Outline