Metody aktywizujące 

w nauczaniu j. 

angielskiego

Agnieszka Karasińska

Efektywność uczenia się

Zapamiętujemy:



10% tego, co czytamy,



20% tego, co słyszymy,



30% tego, co widzimy,



50% tego, co słyszymy i widzimy,



70% tego, co 

sami

 

mówimy

,



90% tego, co 

sami

 

robimy

.

Czym są metody 
aktywizujące?

Metoda aktywizująca to wszystkie działania
grupy i prowadzącego, służące 

uczeniu się

przez doświadczenie

, np. gry edukacyjne, piosenki, 

projekty, drama, praca z filmem, wycieczki edukacyjne.



lekcje są ciekawe, coś się dzieje



nauka samodzielności, pracy w grupie, podejmowania 
inicjatywy



praca w grupie integruje uczniów, sprawia, że czują się pewniej 



nauczyciel jako koordynator, obserwator, doradca

   

Jak i kiedy stosować 
metody aktywizujące?



Zanim nauczyciel zastosuje metody aktywizujące, 

konieczne jest rozpoznanie stylów uczenia się, 

myślenia i 

działania uczniów, ich typów inteligencji i 

temperamentu;



Umiejętność utrzymania dyscypliny w klasie;



Jasno sformułowane cele i wymagania; 



Podstawowa rola pozytywnych wzmocnień;



Ważna jest zmiana rytmu pracy;



Ocena powinna być nagrodą, a nie karą; dobrym 
pomysłem jest stosowanie punktów.

Przykładowe techniki 
aktywizujące (1)

„Who are they?” – gra językowa



Wprowadzenie słownictwa, opisywanie 

obrazków z ludzkimi twarzami



Uczniowie podzieleni na grupy dostają od nauczyciela 
po kilka zdjęć z dzieciństwa swoich kolegów z klasy. 
Mają je opisać i zgadnąć, kto na nich jest. 



Grupy prezentują zdjęcia, swoje opisy i 
przypuszczenia na forum. Punkty dla najlepszej grupy.



Zadanie domowe: opis wyglądu gwiazdy, swojego, …

Przykładowe techniki 
aktywizujące (2)

Pewnego razu…



Uczniowie, podzieleni na grupy, otrzymują opis sytuacji 

wymagającej rozwiązania. Materiały: teksty, zestawienia, 

protokoły z zebrań, fragmenty nagrań audio



Uczniowie dyskutują nad rozwiązaniem problemu 

(should, could, might, we advise, they’d better, we’d 

rather they, if we were them, …)



Efekt końcowy: uczniowie wypracowują rozwiązanie. 

Każda grupa prezentuje swoje rozwiązanie na forum 

klasy



Omówienie wyników i wybranie najlepszego rozwiązania 

(punkty!)



HW: Uczniowie przygotowują wystąpienie na temat 

rozwiązania omawianego problemu (np. na ocenę)

Przykładowe techniki 
aktywizujące (3)

Ulubione miejsca w szkole – projekt



Podział uczniów na 3-5-osobowe grupy



Każda grupa ma za zadanie stworzenie albumu ze 
zdjęciami, rysunkami oraz opisami ich ulubionych 
miejsc na terenie szkoły (wraz z uzasadnieniem 
wyboru)



Uczniowie mają np. 1 miesiąc na przygotowanie 
projektów. Po tym czasie uczniowie na forum klasy 
prezentują swoje wybory i albumy. Nagradzane są 
najlepsze (a może wszystkie?)



Dobrym pomysłem jest też prezentacja prac na 
zebraniu z rodzicami – docenienie pracy dzieci