Style kierowania klasą
Style kierowania klasą
Style kierowania klasą
Style kierowania klasą
1.Styl liberalny-pasywny
1.Styl liberalny-pasywny
Nauczyciel:
Nauczyciel:
unika interwencji,
unika interwencji,
daje pełną swobodę,
daje pełną swobodę,
na pytanie dostajemy odpowiedz zgodną z naszymi
na pytanie dostajemy odpowiedz zgodną z naszymi
oczekiwaniami,
oczekiwaniami,
kierujący nie przedstawia na ogół własnych koncepcji
kierujący nie przedstawia na ogół własnych koncepcji
zależy mu tylko na wykonaniu zadania.
zależy mu tylko na wykonaniu zadania.
unika ocen ludzi i nie pobudza do działania.
unika ocen ludzi i nie pobudza do działania.
Takie kierowanie prowadzi do chaosu, ważniejsza staje się
Takie kierowanie prowadzi do chaosu, ważniejsza staje się
struktura nieformalna w grupie a po pewnym czasie
struktura nieformalna w grupie a po pewnym czasie
wyłania się nowy przywódca.
wyłania się nowy przywódca.
2.Styl demokratyczny
2.Styl demokratyczny
Nauczyciel:
Nauczyciel:
zachęca członków grupy do wspólnego
zachęca członków grupy do wspólnego
dyskutowania i decydowania o celach,
dyskutowania i decydowania o celach,
przedmiocie i zakresie aktywności jej
przedmiocie i zakresie aktywności jej
członków a przy ocenie działalności
członków a przy ocenie działalności
zabiega o przedstawienie obiektywnych
zabiega o przedstawienie obiektywnych
postaw i ocen.
postaw i ocen.
3.Styl autokratyczny
3.Styl autokratyczny
Kierujący sam ustala cele grupy i metody
Kierujący sam ustala cele grupy i metody
działania, sam dokonuje podziału pracy.
działania, sam dokonuje podziału pracy.
Oddziałuje przez polecenia i kary.
Oddziałuje przez polecenia i kary.
Motywuje strachem i sankcjami.
Motywuje strachem i sankcjami.
Jego stosunek do podwładnych zależy od
Jego stosunek do podwładnych zależy od
nastoju.
nastoju.