„Moje propozycje udziału klasy lub szkoły w działaniach na rzecz ochrony przyrody”

„Moje propozycje udziału klasy

lub szkoły w działaniach na rzecz

ochrony przyrody”

Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI

Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.

Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia

Tel.058-621-65-00

Tel./fax. 058-621-83-16

Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…

Już człowiek osiągnął

Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.

Lecz ciągle trzyma się

Ziemi i do niej powraca uparcie.

Swą miłość do Matki

- planety objawić ma zamiar dziwacznie.

Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Już myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa będzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak

ludzie

wpływają na

środowisko?

Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają

je ,aby stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie

wytwarzają różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do

atmosfery, wód i gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą

się ogromne ilości śmieci. W tak zmienionym środowisku coraz

trudniej przeżyć różnym gatunkom roślin i zwierząt. Z tego powodu

ochronna środowiska stała się przedmiotem zainteresowania wielu

osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i kupujemy

produkty których używamy do codziennych czynność. Opakowania

te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub plastiku,

które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w

większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje.

Nie obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach

odpadów na wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by

nie zagrażały skażeniu środowiska naturalnego( wiele z nich

nadaje się do powtórnego przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest

jedynym na świecie producentem śmieci, więc nie ma na kogo

zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas. Mimo to nie umie

zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie

zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych

przez człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci

pozostawione byle gdzie.

Oczyszczanie środowiska

Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz

odnawianie zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko
występujących roślin i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i
ekosystemów. Ochrona środowiska to również utrzymywanie
otoczenia w czystości, minimalizacja zanieczyszczeń, czy
zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.

Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać

środowisko np. lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja
regularne więc może przynieść pozytywny skutek .Więcej dzieci i
dorosłych być może będzie chętniej sprzątać lub mniej śmiecić
środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać później takie szkło
lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć najmłodsi.
Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się angażuje
mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci,
młodzieży i społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i
przyrody.

Segregacja odpadów – kolory
pojemników

Jest pięć rodzajów pojemników:

żółty

(plastik),

niebieski (papier),

biały (szkło

bezbarwne),

zielone (szkło kolorowe),

czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)

Tu wrzucamy:



-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)



-butelki po płynach do mycia



-plastikowe zakrętki



-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie



-plastikowe koszyczki po owocach



-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.



-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:



-butelek i pojemników z zawartością



-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)



-opakowań po lekach



-butelek po płynach chłodniczych



pojemników po wyrobach garmażeryjnych



-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach



-puszek po farbach



-zabawek



-styropianu



- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)

Tu wrzucam:



-gazety i czasopisma



-katalogi



-papier szkolny i biurowy



-książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi

okładkami



-torebki papierowe



-papier pakowy



-pudełka kartonowe i tekturowe



-tekturę

 Tu nie wrzucam:



-zabrudzonego i tłustego papieru



-papieru z folią



-papieru faksowego kartonów po mleku i napojach



-papieru przebitkowego (rachunki, faktury)



-worków po cemencie



-tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)

Pojemnik zielony (szkło kolorowe)

Tu wrzucam bezbarwne:

• -butelki i szklane po napojach i

żywności

• -butelki po napojach alkoholowych

• -szklane opakowania po

kosmetykach

Tu nie wrzucam:

• -szkła stołowego

• -fajansu

• -porcelany i ceramiki

• -luster

• -szkła okiennego

• -żarówek

• -lamp neonowych, fluorescencyjnych

i rtęciowych

• -reflektorów

• -izolatorów

• -szkła żaroodpornego

• -doniczek

• -szkła okularowego

• -ekranów i lamp telewizyjnych

• -szyb samochodowych

Tu wrzucam kolorowe:

• -butelki i słoiki szklane po

napojach i żywności

• -butelki po napojach alkoholowych

• -szklane opakowania po

kosmetykach

Tu nie wrzucam:

• -szkła stołowego

• -fajansu

• -porcelany i ceramiki

• -luster

• -szkła okiennego

• -żarówek

• -witraży

• -reflektorów

• -izolatorów

• -szkła żaroodpornego

• -doniczek

• -szkła okularowego

• -ekranów i lamp telewizyjnych

• -szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)

Tu wrzucam:



kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,



puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki
metalowe,



stare naczynia kuchenne, armatury, rury,



taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:



butelek zabrudzonych



baterii

Zbiórka baterii

Bateria to zmagazynowana energia chemiczna

zamieniana w energię elektryczną. Baterie zawierają

metale ciężkie takie jak ołów, kadm, rtęć, lit.

Wymienione metale ciężkie są niebezpieczne dla

środowiska gdy trafią bezpośrednio do kosza, bądź

co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie zaliczane są

do odpadów niebezpiecznych dlatego tez należy je

oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację "u

źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy

baterie do oddzielnych pojemników. W szkole można

postawić pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o

ukrytych bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty

budzik, pilot, zabawkę sprawdź czy nie ma w nich

baterii. Przekazuj zużyte baterie do jednego z

punktów odzysku w swojej gminie. W ten sposób

zadbasz o środowisko w którym żyjesz. Zbierając

baterie nic nie tracisz a możesz jedynie zyskać.

Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów

elektronicznych

Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie

(dotyczy to również Np. . telefonów komórkowych).

Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń

wyprodukowanych z około 1000 różnych materiałów. Część z nich

jest silnie toksyczna. Przedostawanie się niebezpiecznych

substancji do wód gruntowych, a za ich pośrednictwem - do

organizmów zwierząt, roślin i człowieka może powodować poważne

choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i krwionośnego, a także

sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych. Substancje toksyczne

trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie procesów

spalania odpadów.

Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera

osobistego należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w

tym PCV) i rtęć. Z danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku

przez magazyn komputerowy CHIP wynika, że już 40% odpadów

ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód gruntowych, pochodzi

właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz szkoła powinna

wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w szkole

stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić

dla środowiska?



Ziemia :



referaty



pokazy mody ekologicznej





Woda daje życie :



projekcja filmów video dotyczących wody



konkurs dotyczący ochrony środowiska



wyjście uczniów do czyszczalni ścieków



Śmieci i co dalej?



uczestnictwo w sprzątaniu świata



wystawa przyrodnicza



zbiórka makulatury



recykling śmieci na terenie szkoły.



zbiórka używanych baterii

Document Outline