

Wincławski



Rodzaj środowiska społecznego



Suma warunków tworzonych przez
życie zbiorowe dla kształtowania się
życia jednostek



Wincławski



Naturalne, społeczne, kulturowe,
wychowawcze – kryterium odmienności
bodźców



Kryminogenne, „normalne”- kryterium
normatywne



Proletariackie, chłopskie, burżuazyjne,
inteligenckie – kryterium klasowe



Wiejskie, małomiasteczkowe, miejskie-
kryterium terytorialne



Wincławski



Psychologiczne- związki między
elementami środowiska, a cechami
osobowości



Socjologiczne- poszukiwanie
zróżnicowań, odmienności i typów
zjawisk w sensie społecznym



Znaniecki



Typ środowiska społecznego, które
grupa wytwarza dla osobnika mającego
po odpowiednim przygotowaniu zostać
jej członkiem

Elementy:



Osoby



Grupy społeczne



Instytucje

Sytuacje, bodźce, oddziaływania

jednostek, które kształtują naszą
osobowość i wywierają na nią wpływ,
który przybiera charakter socjalizacji
bądź też wychowania.

Środowisko subiektywne

Środowisko obiektywne



Indywidualne
uwrażliwienie
jednostki na
bodźce



Wybiórczy
charakter



Niemożność
określenia zmian
jakie się dokonały
w jednostce



Częstotliwość



Powtarzalność
wpływów



Wyższa
sprawdzalność w
zakresie
oddziaływania
środowisk na
psychikę

Środowisko

pierwotne(bliższe)

Środowisko

wtórne(dalsze)



Wczesne stadia
rozwojowe
jednostki



rodzina



Późniejszy etap
rozwojowy –
dziecko
identyfikuje się z
szerszym grupami
społ. np. koledzy z
klasy, rówieśnicy

Adaptacja –przystosowanie do

warunków środowiskowych o
charakterze pierwotnym, w młodym
wieku

Antycypacja – gotowość do zmian ,

przeobrażania zastanej rzeczywistości –
pojawia się ona w środowisku wtórnym,
rośnie na z wiekiem



„…ogół działań ze strony
społeczeństwa, zwłaszcza rodziny,
szkoły i środowiska społecznego
zmierzających do uczynienia z jednostki
istoty społecznej…”



Etapy: pierwotna i wtórna
współcześni badacze wyróżniają
socjalizację krytyczną



Efekt: uspołecznienie



Psychologiczna – kryterium płci.
-stanowisko antropologiczne,
poznawczo-osobowościowe,
psychoanalityczne, behawiorystyczne



Socjologiczna – kryterium ról
społecznych
-stanowisko strukturalno –
funkcjonalne, interakcyjne



Globalizacja



Nacjonalizacja



Etatyzacja



Kolektywizacja



Polityzacja, biurokratyzacja,

profesjonalizacja



Socjalizacja pierwotna



Inkulturacja i personalizacja



Wychowanie i jurydyfikacja



Kształcenie i humanizacja



Hominizacja



Prowadzą do
zmian
osobowości
jednostki



Rodzaj zmian



Intencjonalność
procesów



Stereotypowe
myślenie



Planowa, systematyczna, praca
nauczyciela wywołująca trwałe zmiany
w postępowaniu dyspozycjach i
osobowości pod wpływem uczenia się



Rodzaj kontaktów(pośredni,
bezpośredni)



Różnorodność kształtowanych
dyspozycji(instrumentalne, kierunkowe)