Przykładowe pytania zaliczeniowe

Co oznacza stwierdzenie, że „ZZL opiera się na procesie oceniania 

pracowników”?

1.ocena pracowników jest kluczowym procesem w zarządzaniu efektywnością  i 

tym samym ma kluczowe znaczenie dla organizacji

2.jest to podkreślenie istotności oceny selekcyjnej, od której zależy jakość 

pracowników wchodzących do organizacji 

3.ZZL potrzebne jest tylko w firmach, w których jest stosowany formalny system 

oceny pracowników

Czy zasady przeprowadzania procesu oceny pracowników zmieniają się 

wraz z  kontekstem oceny?

1.nie, ocena pracowników to tak fundamentalny proces, że bez względu na 

kontekst, jej zasady są zawsze takie same

2.tak, zasady oceny pracowników zmieniają się wraz z kontekstem  (np. ocena 

selekcyjna i ocena okresowa) 

3.to zależy od regulaminu oceny  

Rekrutacja i selekcja to

1.jeden, niepodzielny proces, mający na celu zatrudnienie nowego pracownika

2.to dwa różne etapy jednego procesu, mającego na celu zatrudnienie nowego 

pracownika

3.to dwa różne określenia na  ten sam proces, mający na celu zatrudnienie 

nowego pracownika

Przedmiotem procesu oceniania pracowników są

1.sami pracownicy, jako ludzie tworzący organizację 

2.reguły funkcjonowania człowieka w złożonej grupie/społeczności 

3.wyniki pracy i kompetencje pracowników

Przykładowe pytania zaliczeniowe

Pozorna luka kompetencyjna to 

1.jeden z błędów poznawczych obniżających obiektywność oceny 

2.to efekt, braku zaangażowania, którego symptomy z pozoru wyglądają jak braki 

w zakresie kompetencji

3.to częsty błąd popełniany przy tworzeniu modelu kompetencji

Efektem błędu braku rozłączności ocenianych kategorii jest

1.konieczność zastosowania poziomów natężeń kompetencji

2.połączenie  w jedną ocenę  oceny wyników pracy i kompetencji 

3.brak możliwości niezależnej oceny każdego ze wskaźników kompetencji 

Przykładowe pytania zaliczeniowe

Ocena zintegrowana to 

1.metoda oceny pozwalająca zintegrować ocenę wyników pracy i ocenę 

kompetencji

2.metoda oceny pozwalająca zintegrować ocenę wszystkich aspektów 

kompetencji 

3.to  ocena wykonana w sposób spójny i rzetelny

Kluczowym celem zarządzania kompetencjami jest 

1.rozwój potencjału pracownika tak, by był jak najszybciej gotowy do awansu

2.kształtowanie dobrej atmosfery w środowisku zawodowym i poczucia satysfakcji 

z pracy  

3.uzupełnianie deficytów kompetencji do potrzeb wykonywanych zadań oraz 

rozwój potencjału   

Przykładowe pytania zaliczeniowe

Niedopasowanie do stanowiska pracy  

1.jest zjawiskiem negatywnym bez względu, czy dotyczy deficytu czy potencjału

2.jest zjawiskiem negatywnym tylko wówczas, gdy dotyczy deficytu 

3.jest zjawiskiem pozytywnym , ale tylko wówczas, gdy dotyczy potencjału

Z perspektywy oceny jako procesu psychologicznego wiedza osobista 

oceniającego 

1.ma pozytywny wpływ na ocenę – im większa jest wiedza osobista oceniającego, 

tym precyzyjniejsza ocena 

2.to zależy od sposobu funkcjonowania systemu poznawczego oceniającego – 

może mieć wpływ pozytywny, ale i negatywny

3.wiedza osobista to aspekt bardzo subiektywny i dlatego nie powinno się z niej 

korzystać podczas oceny  

Przykładowe pytania zaliczeniowe

Dziękuję za udział w wykładzie

Egzamin odbywa się 4.02

o godz. 9.45 w sali N310, N311