Środowiska
Środowiska
socjalizacji i
socjalizacji i
wychowania do
wychowania do
rekreacji ruchowej
rekreacji ruchowej
Elżbieta Paulina Szafran
Elżbieta Paulina Szafran
Justyna Żyławska
Justyna Żyławska
Środowiska
Środowiska
socjalizacji i
socjalizacji i
wychowania do
wychowania do
rekreacji ruchowej
rekreacji ruchowej
Elżbieta Paulina Szafran
Elżbieta Paulina Szafran
Justyna Żyławska
Justyna Żyławska
Socjalizacja
Socjalizacja
(łac.
(łac.
socialis
socialis
= społeczny)
= społeczny)
to proces (oraz rezultat tego procesu)
to proces (oraz rezultat tego procesu)
nabywania przez jednostkę systemu
nabywania przez jednostkę systemu
wartości, norm oraz wzorów zachowań,
wartości, norm oraz wzorów zachowań,
obowiązujących w danej zbiorowości.
obowiązujących w danej zbiorowości.
Socjalizacja trwa przez całe życie
Socjalizacja trwa przez całe życie
człowieka, lecz w największym
człowieka, lecz w największym
nasileniu występuje, gdy dziecko
nasileniu występuje, gdy dziecko
rozpoczyna życie w społeczeństwie.
rozpoczyna życie w społeczeństwie.
Rodzina w
Rodzina w
wychowaniu do
wychowaniu do
rekreacji ruchowej
rekreacji ruchowej
Rodzina to:
Rodzina to:
mała grupa społeczna, składająca
mała grupa społeczna, składająca
się z rodziców, ich dzieci oraz
się z rodziców, ich dzieci oraz
krewnych, których łączą więzi
krewnych, których łączą więzi
społeczne i osobiste.
społeczne i osobiste.
Podstawowy rodzaj grupy społecznej
Podstawowy rodzaj grupy społecznej
funkcjonującej we wszystkich typach
funkcjonującej we wszystkich typach
społeczeństwa
społeczeństwa
Rodzina ma największy wpływ na wszechstronny rozwój
Rodzina ma największy wpływ na wszechstronny rozwój
młodego człowieka gdyż jest ona jednocześnie
młodego człowieka gdyż jest ona jednocześnie
środowiskiem:
środowiskiem:
biologicznym
biologicznym
społecznym
społecznym
kulturowym
kulturowym
ekonomicznym
ekonomicznym
wychowawczym,
wychowawczym,
pierwszym, z którym styka się młody człowiek w
pierwszym, z którym styka się młody człowiek w
początkowych etapach swojego rozwoju. Te pierwsze
początkowych etapach swojego rozwoju. Te pierwsze
lata spędzone w rodzinie zadecydują o postawach i
lata spędzone w rodzinie zadecydują o postawach i
potrzebach dorastającego człowieka wchodzącego w
potrzebach dorastającego człowieka wchodzącego w
inne niż rodzina środowisko.
inne niż rodzina środowisko.
Co rozumiemy przez pojęcie
Co rozumiemy przez pojęcie
funkcja wychowawcza?
funkcja wychowawcza?
funkcja wychowawcza( tj.
funkcja wychowawcza( tj.
socjalizująca)- proces wdrażania-
socjalizująca)- proces wdrażania-
przez rodzinę -młodych pokoleń do
przez rodzinę -młodych pokoleń do
życia w społeczeństwie.
życia w społeczeństwie.
Obowiązki
Obowiązki
rodziny( rodziców ) w
rodziny( rodziców ) w
zakresie wychowywania
zakresie wychowywania
dziecka:
dziecka:
zapewnienie dziecku rozwoju fizycznego i
zapewnienie dziecku rozwoju fizycznego i
psychicznego( w tym emocjonalnego)
psychicznego( w tym emocjonalnego)
kształtowanie aktywnego stosunku do pracy
kształtowanie aktywnego stosunku do pracy
rozwijanie zainteresowań i aspiracji
rozwijanie zainteresowań i aspiracji
poznawczych
poznawczych
formowanie postaw społecznych i
formowanie postaw społecznych i
patriotycznych
patriotycznych
przekazanie umiejętności właściwego
przekazanie umiejętności właściwego
współżycia z innymi ludźmi
współżycia z innymi ludźmi
wprowadzenie szeroko pojętej kultury
wprowadzenie szeroko pojętej kultury
wychowanie do rekreacji ruchowej-
wychowanie do rekreacji ruchowej-
krzewienie kultury fizycznej,
krzewienie kultury fizycznej,
kształtowanie świadomej, aktywnej
kształtowanie świadomej, aktywnej
postawy wobec własnego ciała i jego
postawy wobec własnego ciała i jego
potrzeb.
potrzeb.
Powinno rozpocząć się ono tak wcześnie,
Powinno rozpocząć się ono tak wcześnie,
jak proces wychowania w ogóle, dlatego
jak proces wychowania w ogóle, dlatego
tak ważna jest w nim rola rodziny.
tak ważna jest w nim rola rodziny.
Formy wychowania do
Formy wychowania do
rekreacji ruchowej:
rekreacji ruchowej:
Zabawa- forma właściwa dla dziecka
Zabawa- forma właściwa dla dziecka
w wieku przedszkolnym, oparta na
w wieku przedszkolnym, oparta na
naturalnej ekspresji, której
naturalnej ekspresji, której
towarzyszy niezbędny dla dziecka
towarzyszy niezbędny dla dziecka
ruch
ruch
Inne, bardziej skomplikowane formy
Inne, bardziej skomplikowane formy
aktywności ruchowej (tenis,
aktywności ruchowej (tenis,
narciarstwo), charakterystyczne dla
narciarstwo), charakterystyczne dla
grupy dzieci w wieku szkolnym.
grupy dzieci w wieku szkolnym.
Rodzina usportowiona
Rodzina usportowiona
- rodzina,
- rodzina,
która oddaje się zajęciom ruchowo-
która oddaje się zajęciom ruchowo-
sportowym, ze względów
sportowym, ze względów
rekreacyjnych, wypoczynkowych
rekreacyjnych, wypoczynkowych
oraz opiekuńczo-wychowawczych.
oraz opiekuńczo-wychowawczych.
Zadania rodziny wobec
Zadania rodziny wobec
dziecka w obrębie
dziecka w obrębie
wychowania do rekreacji:
wychowania do rekreacji:
umiejętne kierowanie
umiejętne kierowanie
zainteresowaniem i aktywnością
zainteresowaniem i aktywnością
ruchową (stymulowanie rozwoju
ruchową (stymulowanie rozwoju
dziecka już od momentu jego narodzin)
dziecka już od momentu jego narodzin)
czuwanie nad doborem przez dziecko
czuwanie nad doborem przez dziecko
towarzystwa
towarzystwa
ochrona przed wpływem biernych
ochrona przed wpływem biernych
postaw społeczeństwa wobec sportu
postaw społeczeństwa wobec sportu
Wychowanie do rekreacji to nie
Wychowanie do rekreacji to nie
tylko zachęcanie dziecka do
tylko zachęcanie dziecka do
aktywnego udziału w zabawach i
aktywnego udziału w zabawach i
innego rodzaju formach
innego rodzaju formach
aktywności ruchowej ale
aktywności ruchowej ale
również elementy wychowania
również elementy wychowania
estetycznego oraz umysłowego!
estetycznego oraz umysłowego!
Kształtowanie stosunku dziecka do cwiczeń
Kształtowanie stosunku dziecka do cwiczeń
rekreacyjnych (do tematyki sportu)
rekreacyjnych (do tematyki sportu)
Przekazywanie właściwych, wartościowych
Przekazywanie właściwych, wartościowych
modeli spędzania czasu wolnego
modeli spędzania czasu wolnego
Ukazanie niewłaściwych sposobów odpoczynku
Ukazanie niewłaściwych sposobów odpoczynku
Uświadomienie dziecka o potrzebie aktywności
Uświadomienie dziecka o potrzebie aktywności
ruchowej i jej pozytywnym wpływie na zdrowie
ruchowej i jej pozytywnym wpływie na zdrowie
Pozytywne aspekty rekreacji
Pozytywne aspekty rekreacji
rodzinnej
rodzinnej
Ciągły udział w kulturze fizycznej
Ciągły udział w kulturze fizycznej
poprzez uczestnictwo obu stron-
poprzez uczestnictwo obu stron-
rodziców i dzieci
rodziców i dzieci
Stały wgląd rodziców w rozwój dziecka
Stały wgląd rodziców w rozwój dziecka
Prywatnośc podczas uprawiania
Prywatnośc podczas uprawiania
rekreacji ( mozliwośc odreagowania
rekreacji ( mozliwośc odreagowania
stresów nabytych poza domem)
stresów nabytych poza domem)
Nieformalnośc
Nieformalnośc
Szkoła jako
Szkoła jako
środowisko
środowisko
wychowania do
wychowania do
rekreacji ruchowej
rekreacji ruchowej
Szkoła jest instytucją wychowującą każde
Szkoła jest instytucją wychowującą każde
pokolenie młodzieży. Jest również specyficznym
pokolenie młodzieży. Jest również specyficznym
środowiskiem wychowawczym, w którym
środowiskiem wychowawczym, w którym
uczniowie spędzają ponad połowę dnia.
uczniowie spędzają ponad połowę dnia.
Stanowi naturalny ośrodek dający szansę
Stanowi naturalny ośrodek dający szansę
uczestnictwa w rekreacji.
uczestnictwa w rekreacji.
Jednym z zadań szkoły jest przystosowanie
Jednym z zadań szkoły jest przystosowanie
przygotowanie do właściwego odbioru
przygotowanie do właściwego odbioru
rekreacji ruchowej.
rekreacji ruchowej.
Wychowanie do rekreacji jest
Wychowanie do rekreacji jest
nośnikiem wielu wartości w
nośnikiem wielu wartości w
sferach:
sferach:
1.
1.
Społecznej
Społecznej
2.
2.
Intelektualnej
Intelektualnej
3.
3.
Emocjonalnej
Emocjonalnej
4.
4.
Moralnej
Moralnej
5.
5.
Zdrowotnej
Zdrowotnej
6.
6.
Estetycznej
Estetycznej
1.
1.
Sfera społeczna
Sfera społeczna
Poszerzamy środowisko społeczne
Poszerzamy środowisko społeczne
Doświadczamy nowych przeżyć
Doświadczamy nowych przeżyć
Uczymy się pracy w grupie
Uczymy się pracy w grupie
Uspołeczniamy się
Uspołeczniamy się
Uczymy się pokonywać trudności
Uczymy się pokonywać trudności
Wykorzystujemy zdobyta wiedzę
Wykorzystujemy zdobyta wiedzę
Poznajemy różne role w grupie
Poznajemy różne role w grupie
2. Sfera intelektualna:
2. Sfera intelektualna:
Rozwijamy zdolności poznawcze,
Rozwijamy zdolności poznawcze,
przystosowawcze i kreacyjne
przystosowawcze i kreacyjne
Kształtujemy oraz pobudzamy
Kształtujemy oraz pobudzamy
zainteresowania
zainteresowania
Zaspokajamy różnorodne potrzeby
Zaspokajamy różnorodne potrzeby
intelektualne
intelektualne
Stymulujemy uzdolnienia i
Stymulujemy uzdolnienia i
inteligencję
inteligencję
3. Sfera emocjonalna:
3. Sfera emocjonalna:
Odreagowujemy stres
Odreagowujemy stres
Uczymy się panować nad sobą oraz
Uczymy się panować nad sobą oraz
swoimi emocjami
swoimi emocjami
Odpoczywamy psychicznie
Odpoczywamy psychicznie
Uczymy się jak wygrywać, ale
Uczymy się jak wygrywać, ale
jednocześnie poznajemy sposób radzenia
jednocześnie poznajemy sposób radzenia
sobie z przegraną
sobie z przegraną
Uczymy się dostosowywać się do
Uczymy się dostosowywać się do
nastrojów panujących w grupie
nastrojów panujących w grupie
Wzmacniamy więzy międzyludzkie
Wzmacniamy więzy międzyludzkie
4. Sfera moralna:
4. Sfera moralna:
Poznajemy powszechnie uznane
Poznajemy powszechnie uznane
wzorce i walory moralne
wzorce i walory moralne
Uczymy się tolerancji oraz
Uczymy się tolerancji oraz
życzliwości wobec słabszych
życzliwości wobec słabszych
Łączymy współpracę w grupie ze
Łączymy współpracę w grupie ze
współzawodnictwem
współzawodnictwem
Uczymy się przestrzegania ogólnie
Uczymy się przestrzegania ogólnie
przyjętych zasad życia zbiorowego
przyjętych zasad życia zbiorowego
5. Sfera zdrowotna:
5. Sfera zdrowotna:
Kształtujemy prawidłową budowę i postawę
Kształtujemy prawidłową budowę i postawę
ciała
ciała
Poprawiamy sprawność i wydolność
Poprawiamy sprawność i wydolność
organizmu
organizmu
Zwiększamy nasze możliwości adaptacyjne
Zwiększamy nasze możliwości adaptacyjne
Łącząc rekreację ruchową z walorami
Łącząc rekreację ruchową z walorami
przyrodniczymi zyskujemy równowagę
przyrodniczymi zyskujemy równowagę
metaboliczno- nerwową
metaboliczno- nerwową
Powstrzymujemy proces degradacji fizycznej
Powstrzymujemy proces degradacji fizycznej
uczniów
uczniów
6. Sfera estetyczna:
6. Sfera estetyczna:
Kształtujemy wrażliwość na piękno
Kształtujemy wrażliwość na piękno
Wyrabiamy poczucie estetyczności
Wyrabiamy poczucie estetyczności
Rozwijamy twórczą percepcję i
Rozwijamy twórczą percepcję i
ekspresje
ekspresje
Kształtujemy płynność i harmonię
Kształtujemy płynność i harmonię
ruchu, a także lekkość i grację w
ruchu, a także lekkość i grację w
sposobie poruszania
sposobie poruszania
Uczymy się higieny własnego ciała oraz
Uczymy się higieny własnego ciała oraz
stroju
stroju
Formy rekreacji ruchowej
Formy rekreacji ruchowej
wykorzystywane w
wykorzystywane w
szkolnictwie
szkolnictwie
Zajęcia w plenerze
Zajęcia w plenerze
Zajęcia przy muzyce, zajęcia taneczne
Zajęcia przy muzyce, zajęcia taneczne
lub gimnastyczne
lub gimnastyczne
Gry i zabawy ruchowe
Gry i zabawy ruchowe
Turnieje oraz inne rodzaje
Turnieje oraz inne rodzaje
współzawodnictwa
współzawodnictwa
Jednodniowe wyjazdy (np. Wycieczki)
Jednodniowe wyjazdy (np. Wycieczki)
Biwaki, obozy o charakterze rekreacyjno-
Biwaki, obozy o charakterze rekreacyjno-
turystycznym
turystycznym
Wychowanie do rekreacji
Wychowanie do rekreacji
ruchowej w szkołach zwiększa
ruchowej w szkołach zwiększa
szansę na wpływania na
szansę na wpływania na
dzieci i młodzież, w okresie
dzieci i młodzież, w okresie
kształtowania się ich
kształtowania się ich
osobowości oraz nawyków w
osobowości oraz nawyków w
zakresie rekreacji ruchowej
zakresie rekreacji ruchowej
Jakie korzyści z prawidłowego
Jakie korzyści z prawidłowego
wychowania do rekreacji ruchowej
wychowania do rekreacji ruchowej
odnosi człowiek w dorosłym życiu?
odnosi człowiek w dorosłym życiu?
Prawidłowe funkcjonowanie organizmu
Prawidłowe funkcjonowanie organizmu
Bogaty wachlarz zainteresowań w różnych
Bogaty wachlarz zainteresowań w różnych
dziedzinach sportu
dziedzinach sportu
Świadomośc potrzeby ciągłego dbania o zdrowie
Świadomośc potrzeby ciągłego dbania o zdrowie
(sylwetkę, kondycję)
(sylwetkę, kondycję)
Umiejętnośc integrowania się z grupą
Umiejętnośc integrowania się z grupą
Kontakt z przyrodą- dbałośc o ochronę przyrody
Kontakt z przyrodą- dbałośc o ochronę przyrody
Ukształtowane postawy prorodzinne, które z kolei
Ukształtowane postawy prorodzinne, które z kolei
posłużą przyszłym pokoleniom (większa gwarancja, że
posłużą przyszłym pokoleniom (większa gwarancja, że
ich dzieci równie aktywnie będą spędzac wolny czas)
ich dzieci równie aktywnie będą spędzac wolny czas)