Zasady opracowania 

Zasady opracowania 

planu kursu

planu kursu



Przepisy prawne 

Przepisy prawne 



Ustawy z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym 

Ustawy z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym 

Ratownictwie Medycznym, Rozporządzenia Ministra Zdrowia 

Ratownictwie Medycznym, Rozporządzenia Ministra Zdrowia 

z dnia 19 marca 2007 r. w sprawie kursu z zakresu 

z dnia 19 marca 2007 r. w sprawie kursu z zakresu 

kwalifikowanej pierwszej pomocy. 

kwalifikowanej pierwszej pomocy. 



Rodzaj materiału

Rodzaj materiału



Budżet godzin

Budżet godzin



Charakterystyka grupy

Charakterystyka grupy



Ilość osób/liczebność grupy

Ilość osób/liczebność grupy



Dostępność pomieszczeń

Dostępność pomieszczeń



Ilość wykładowców

Ilość wykładowców



Możliwości zmian prowadzonych zajęć

Możliwości zmian prowadzonych zajęć



Możliwość sprawdzenia stanu wiedzy

Możliwość sprawdzenia stanu wiedzy

 

 

 

 

Przygotowanie nauczyciela do 

Przygotowanie nauczyciela do 

realizacji zadań dydaktycznych.

realizacji zadań dydaktycznych.



Roczny plan nauczania

Roczny plan nauczania



Okresowy plan nauczania

Okresowy plan nauczania



Konspekt lekcji

Konspekt lekcji

 

 

 

 

Konspekt lekcji

Konspekt lekcji



Szablon konspektu

Szablon konspektu



Data

Data



Osoba prowadząca:

Osoba prowadząca:



Klasa:

Klasa:



Przedmiot:

Przedmiot:



Czas realizacji:

Czas realizacji:



Cel główny (patrz program):

Cel główny (patrz program):



Temat lekcji: 

Temat lekcji: 



Cele operacyjne (patrz program, nie zakładaj 

Cele operacyjne (patrz program, nie zakładaj 

realizacji zbyt wielu celów!)

realizacji zbyt wielu celów!)



 

 

wyrażamy w następującej formie: uczeń wie, 

wyrażamy w następującej formie: uczeń wie, 

uczeń pozna, uczeń potrafi 

uczeń pozna, uczeń potrafi 

 

 

 

 

Część wstępna

Część wstępna

 lekcji 

 lekcji 

zawiera następujące etapy

zawiera następujące etapy



czynności organizacyjne: powitanie, 

czynności organizacyjne: powitanie, 

sprawdzenie obecności, sprawdzenie 

sprawdzenie obecności, sprawdzenie 

zadania domowego;

zadania domowego;



powtórzenie wiadomości.

powtórzenie wiadomości.

 

 

 

 

Część główna

Część główna

 lekcji zawiera 

 lekcji zawiera 

następujące elementy

następujące elementy



przygotowanie uczniów do nowego tematu: 

przygotowanie uczniów do nowego tematu: 

nawiązanie, podanie tematu lekcji

nawiązanie, podanie tematu lekcji



przekazanie nowego materiału: np. 

przekazanie nowego materiału: np. 

pogadanka, opis, praca z podręcznikiem i 

pogadanka, opis, praca z podręcznikiem i 

inne metody dydaktyczne

inne metody dydaktyczne



opracowanie nowego materiału: 

opracowanie nowego materiału: 

usystematyzowanie, uogólnienie, utrwalenie 

usystematyzowanie, uogólnienie, utrwalenie 

wiedzy (wspólne, zbiorowe ćwiczenia 

wiedzy (wspólne, zbiorowe ćwiczenia 

praktyczne typu – krzyżówka, rebus itp.),

praktyczne typu – krzyżówka, rebus itp.),



sprawdzenie wiedzy - zadanie indywidualne

sprawdzenie wiedzy - zadanie indywidualne

 

 

 

 

Część końcowa

Część końcowa

 lekcji 

 lekcji 

zawiera następujące 

zawiera następujące 

elementy 

elementy 



uporządkowanie, przypomnienie, 

uporządkowanie, przypomnienie, 

sprawdzenie stopnia zrozumienia, np. 

sprawdzenie stopnia zrozumienia, np. 

krótkie pytania dotyczące 

krótkie pytania dotyczące 

najważniejszych treści lekcji, które 

najważniejszych treści lekcji, które 

muszą być koniecznie zapamiętane i 

muszą być koniecznie zapamiętane i 

właściwie rozumiane

właściwie rozumiane



zadanie domowe

zadanie domowe



ocena pracy uczniów na lekcji

ocena pracy uczniów na lekcji



czynności porządkowe

czynności porządkowe



pożegnanie

pożegnanie