Slajd 1

W okresie przedszkolnym kształtują się pierwsze zarysy

struktury osobowości. Pod wpływem środowiska tworzą

się nowe potrzeby psychiczne oraz sposoby ich

zaspokajania, pierwsze postawy społeczne, nawyki

postępowania moralnego, pierwsze formy

współdziałania społecznego. Pod wpływem

rozszerzającej się coraz bardziej działalności dziecka,

rozwija się jego myślenie, aktywność orientacyjno –

badawcza, wzbogaca się jego wiedza.

W realizacji tych celów pomagają między innymi

uroczystości przedszkolne.

Wartość ich polega na tym,

iż umożliwiają wykorzystanie różnych form ekspresji

dziecięcej.

Gdy są planowane wspólnie

z dziećmi i przygotowane bez zakłóceń rytmu życia

przedszkola, gdy ich przebieg dostarcza dzieciom

radosnych wzruszeń, spełniają pierwszorzędna rolę w

wychowaniu estetycznym, w kształtowaniu kultury itp.

Wszelkie formy aktywności rozwijają u dziecka, nie

tylko procesy poznawcze i umiejętności sprawnego

działania, ale także poprzez kontakty i współdziałanie

z dorosłymi – cechy jego osobowości. W toku działania

kształtują się pierwsze jego cechu charakteru,

umiejętności stawiania sobie celu dążenie do

osiągnięcia go pomimo pewnych przeszkód.

Dziecko w takich momentach ma przekonanie,

że rola która mu przypadła jest ważna, że bez niego

nie będzie zamierzonej całości, uczy się dyscypliny

podporządkowania się zespołowi.

Między innymi

uroczystości pomagają w kształtowaniu kultury

dziecka, a jednocześnie spełniają pierwszorzędną rolę

w wychowaniu estetycznym.

Estetyka uroczystości to także nastrój

panujący wśród dzieci. Troska o jakość przeżyć to

zadanie stojące przed każda nauczycielką. Od rodzaju

przeżyć zależeć będzie stosunek dziecka do tych

uroczystości.

Wpływ na kształtowanie się postaw wynika zawsze z

uczuciowego przeżywania poznanej rzeczywistości. Tę

okazję stwarzają uroczystości przedszkolne. Uroczystości

państwowe, ważne wydarzenia, imprezy zainteresują

dzieci i pobudzą do działania. Przedszkolak zaczyna

rozumieć, że jest cząstką społeczeństwa, gdyż przeżywa tą

samą radość co rodzice, uczestniczy w tych samych

wydarzeniach.

Przez bezpośrednie uczestnictwo w uroczystościach

dziecko zdobywa coraz więcej wiadomości o życiu

społeczeństwa, czuje się z nim coraz więcej związane.

To z kolei wytwarza aktywna postawę

społeczną, co ułatwi mu w przyszłości twórczy udział.

Wyobraźnia spostrzeganych uprzednio przedmiotów,

zjawisk i czynności stanowią podstawę treści

orientacyjno – badawczej działalności dziecka, jego

wiadomości o świecie. Na początku okresu

przedszkolnego dominuje u dziecka wyobraźnia

bierna, mimowolna. Początkowo wyobraźnia ma

charakter odtwórczy tzn. dziecko odtwarza na nowo

przeżywaną już kiedyś sytuację, odtwarza różne

widziane sprawy, zjawiska, działania w zabawie.

Im bogatsze i bardziej różnorodne jest życie

dziecka i jego doświadczenie, tym szybciej rozwija się

jego wyobraźnia.

Duży wpływ na rozwój

wyobraźni wywiera wychowanie artystyczne: bajki i

opowiadania, przedstawienia kukiełkowe itp.

W podejmowanej zabawie w teatr – podobnie jak i w

podejmowanej zabawie twórczej dzieci w dowolny

sposób przetwarzają poznaną rzeczywistość.

Przyjmując na siebie rolę i kryjąc się za aktora

– kukiełkę mogą w dowolny sposób wszystko zmienić,

zgodnie z własnymi pragnieniami, dążeniami.

Odtwarzanie czyjejś roli staje się ekspresją osobistą –

zaczątkiem gry aktorskiej. W realizacji tych celów

bardzo pomocne są uroczystości organizowane w

przedszkolu, które dostarczają bogatych doświadczeń

życiowych dziecka, nie tylko samodzielnie zdobywanej

wiedzy o świecie w postaci spostrzeżeń, wyobraźni,

ale bliższych kontaktów z osobami dorosłymi takimi

jak np.: Policjant, Górnik. Lekarz.

Uroczystości przedszkolne zbliżają również dzieci do sztuki

regionalnej i kultury ludowej. Znajduje to wyraz w

treściach uroczystości, strojach dziecięcych i elementach

dekoracji. Dzieci 5 – 6 letnie przyswajają sobie

proste tańce ludowe, poznają obyczaje i gwarę danego

regionu, piosenki ludowe. Często przedszkolaki ubierane są

w stroje charakterystyczne dla danego tańca regionalnego.

Przez dekorowanie sali wzorami regionalnymi następuje

upowszechnienie kultury i sztuki ludowej, zbliżanie do niej

dzieci, które uczą się je rozumieć i odczuwać.

Uroczystość w przedszkolu jest okazją do rozmów z

rodzicami, do spotkań w małych kilkuosobowych

grupkach wykonujących konkretne zadania. Właściwe

przygotowanie uroczystości wymaga dużego wysiłku i

wkładu pracy ze strony nauczycielki i dzieci.

Należy tak postępować aby przygotowaniom

towarzyszył nastrój oczekiwania niespodzianek, radości,

a zarazem tak by uniknąć atmosfery

pośpiechu, napięcia, nużącego dzieci powtarzania

zabaw, tańców, wierszy itp. Powinno ono się zmieścić w

ramach normalnie prowadzonych zajęć, nie można

poświęcać do tego celu czasu przeznaczonego na

zabawę, na pobyt dzieci na powietrzu. W przeciwnym

razie dzieci zniechęcą się, niknie zainteresowanie, zapał

a nawet chęć uczestniczenia w uroczystości.

Zbyt trudne treści są powodem

utraty wiary w swoje siły, zahamowania naturalnej

swobody, braku zainteresowania oraz ogromnego

wysiłku dzieci włożonego w opanowanie treści.

Przeżywać radośnie można tylko to, co się rozumie.

Tak więc uroczystość nie może być przypadkowym

zlepkiem nieprzemyślanych treści, a o wartości imprezy

świadczy jej sensowność.

Ważny problem w

przygotowaniu uroczystości stwarzają stroje dla dzieci.

Podnoszą one efekt zewnętrzny i sprawiają

ogromną radość, pozwalają lepiej przeżyć odtwarzaną

sytuację. Przygotowując je należy wziąć pod uwagę fakt,

że strój który dziecko założy nie może hamować

swobodnego poruszania się i naturalnego zachowania.

Strój dziecka na uroczystość powinien spełniać pewne

warunki i być starannie wykonany, barwny,

świeży, dopasowany do wzrostu i figury. Tylko wtedy

gdy zostaną one uwzględnione, spełniają swoją rolę.

Należy również zadbać o to, aby „

numery

” wywołujące

zmęczenie przeplatać momentami odprężającymi, jak i

o stały dopływ świeżego powietrza do sali.

Podczas pełnienia funkcji gospodarzy w trakcie

uroczystości dzieci uczą się sposobów zachowania,

wdrażają do postrzegania pewnych form społecznego

współżycia wśród ludzi.

Niedopuszczalne jest eksponowanie stale tych samych

dzieci, a usuwanie dzieci mniej zdolnych. Każde dziecko

z grupy powinno mieć zapewnioną możliwość pokazania

swoich umiejętności. Konieczne jest dokładne

zaplanowanie każdej uroczystości od strony

organizacyjnej, aż do najdrobniejszych szczegółów.

Przebiega ono wtedy sprawniej i spokojniej eliminując

ewentualność zdenerwowania personelu przedszkola czy

dzieci. Niewątpliwie uroczystości przedszkolne – jedna

z podstawowych form pracy w przedszkolu – mają

wielostronne walory.

Należy jednak zapamiętać

następującą zasadę: uroczystość w przedszkolu jest

organizowana dla dzieci i z myślą o

dzieciach. Jej cel zostanie osiągnięty,

jeśli uroczystość zostawi ślad w pamięci dzieci.

Tematyka uroczystości organizowanych w przedszkolu

jest ściśle powiązana z treściami programu i z nich

wypływa, co nie znaczy jednak, że we wszystkich

przedszkolach Polsce organizuje się jednakowe

uroczystości. Zależne jest to od środowiska, w których

znajduję się przedszkole, aktualnych sytuacji i

organizacji pracy w poszczególnych placówkach.

Są jednak uroczystości organizowane w każdym

przedszkolu do których należą:

Dzień Edukacji Narodowej;

Andrzejki – wróżby i zabawy andrzejkowe;

Jasełka;

Zabawa choinkowa – noworoczna, karnawałowy bal

przebierańców;

Uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka;

Powitanie wiosny – korowód z Marzanną;

Światowy Dzień Ziemi - sprzątanie ogrodu

przedszkolnego, sadzenie kwiatów, krzewów;

Święta Wielkanocne - świąteczne śniadanie i

niespodzianki od zajączka;

1 Maja;

Dzień Kobiet;

Uroczystości z okazji Dnia Mamy i Taty;

Dzień dziecka;

Uroczystość pożegnania 6-latków.

Organizowane w przedszkolach uroczystości można
potraktować w dwojaki sposób. Mogą to być:
- uroczystości z udziałem różnych osób z zewnątrz:
rodziców, przedstawicieli władz, mieszkańców wsi lub
osiedla, dzieci ze szkoły lub innych;
- uroczystości wewnętrzne, w których biorą udział tylko
dzieci i pracownicy przedszkola, lub dzieci z
jednej grupy.

Przygotowując uroczystość należy zastanowić się nad

sprawą, zasadniczą a mianowicie nad przydziałem ról

dla poszczególnych dzieci. Dotyczy to głównie

uroczystości w których biorą udział rodzice. Dlatego

należy starannie przemyśleć udział poszczególnych

dzieci w uroczystościach, tak aby nie było one

wyróżnione przez przydzielona rolę, czy pod względem

treści, stroju czy kilkakrotnego występowania tych

samych dzieci z pominięciem innych dzieci.

Uroczystości o charakterze wewnętrznym, w którym

uczestniczą tylko dzieci i personel przedszkola. Tutaj

sytuacja jest inna, zarówno jeśli chodzi o udział

poszczególnych dzieci, przygotowane stroje i ogólną

scenografię.

W uroczystościach tych mniejszy nacisk

należy położyć na ich efekt zewnętrzny, większy na

przeżycia samych dzieci, które bawią się dla siebie a

nie dla innych.

Są one wtedy mniej skrępowane.

Dzieciom gorzej mówiącym czy słabiej tańczącym

można powierzyć „ważniejsze role” co jest istotne ze

względu na wyrabianie u nich w ten sposób śmiałości,

pewności siebie i wiary we własne siły. Celem

tej uroczystości dla dzieci będzie chęć sprawienia

przyjemności swoim najbliższym, okazanie im miłości.

Uroczystość ta to jeden ze sposób pogłębiania więzi

uczuciowej pomiędzy dzieckiem a rodzicem,

kształtowanie postawy społecznej.

Na całość walorów uroczystości składa się

uczucie zadowolenia, gdy coś się udało,

podobało, gdy dzieci spotykają się z uznaniem ze

strony otoczenia, a także uczucie radości, które

odczuwają wtedy, gdy swoja działalnością

sprawiają przyjemność innym.

Document Outline