Miejsce przedszkola w polskim systemie edukacyjnym po wprowadzeniu reformy oświaty (1.IX.1999r.)

05/28/21

www.brainybetty.com

1. Reforma systemu Edukacji w

Polsce

1989r. Transformacja ustrojowa państwa.
Zmiana ustroju państwa zawiera reformę ustroju edukacji.
Cechy starego systemu edukacji:

prymat informacji nad umiejętnościami,

nauczanie według dziedzin akademickich,

ograniczenie roli wychowawczej szkoły,

brak współpracy z rodzicami,

prymat kształcenia zbiorowego nad indywidualnym.

Reforma obejmuje następujące obszary:

strukturę systemu edukacji od przedszkola do studiów,

zmiany w sposobach administrowania i nadzorowania,

05/28/21

www.brainybetty.com

reformę programową obejmującą wprowadzenie podstaw

programowych i zmian w metodach kształcenia,

stworzenie niezależnego od szkoły systemu i zasad

oceniania i egzaminowania,

źródła i sposoby finansowania szkół,

określenie wymogów kwalifikacyjnych dla nauczycieli,

awans zawodowy.

Kompleksowa reforma polskiej edukacji ma doprowadzić do:

upowszechnienia kształcenia na poziomie średnim,

wzrostu licznych osób podejmujących studia wyższe,

wyrównania szans dostępu edukacji na wszystkich jej

poziomach,

przywrócenia właściwych proporcji między przekazem

wiadomości, kształtowaniem umiejętności a troską o

rozwój osobowości,

zwiększenia autonomii szkoły

05/28/21

www.brainybetty.com

promowania jakości pracy nauczyciela poprzez ścieżki
oceniania,

poprawy sytuacji finansowej edukacji,

związania przedszkola, szkoły z rodziną i społecznością
lokalną.

05/28/21

www.brainybetty.com

Studia doktoranckie

Uzupełniające

studia magisterskie

Jednolite

studia magisterskie

Matura

Liceum

uzupełniające

Szkoła

policealna

Liceum

profilowane

Szkoła zawodowa

Egzamin wstępny

Klasy

przysposabiające

do pracy

zawodowej

Sprawdzian

Szkoła podstawowa

Placówki wychowania przedszkolnego, w tym

roczne przygotowanie do szkoły dzieci sześcioletnich

Studia zawodowe

licencjackie i inżynierskie

łc

só

Gimnazjum

Egzamin
zawodowy

Testy i
egzaminy

05/28/21

www.brainybetty.com

2. Zmiany w edukacji

przedszkolnej

dziecko – jest podmiotem wychowania

operacjonalizacja celów: ogólne i szczegółowe
(operacyjne).

Cele ogólne – kierunki dążeń długofalowych, wskazują

„szczyt”, ku któremu wszystko w procesie edukacji
zmierza.

Cele szczegółowe – konkretne, osiągane w stosunkowo

krótkim czasie, powiązane, tworzą całość, rezultaty,
efekty

podstawa programowa

metody pracy

indywidualizacja

pedagogizacja rodziców

05/28/21

www.brainybetty.com

3. Przedszkole jako instytucja

opiekuńczo – wychowawcza

Przedszkole jest samodzielną instytucją opiekuńczo

wychowawczą dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat,
wspierającą wychowanie rodzinne, organizującą proces
wychowawczo – dydaktyczny w sposób planowy
i systematyczny.

Cel edukacji przedszkolnej

Wszechstronny rozwój osobowości
dziecka

postaw
y

światopoglą
d

zdolnoś
ci

zainteresowani
a

temperame
nt

05/28/21

www.brainybetty.com

materialn
e

wychowawcz
e

emocjonaln
e

Zabawa - podstawowa forma działalności dziecka w wieku

przedszkolnym.

Zaspakaja potrzeby dziecka: ruchu, działania, kontaktów

społecznych, badania, poznawania świata.

Daje dziecku: odprężenie, wypoczynek, umożliwia

odreagowanie przykrych emocji, pozwala na rozwijanie
wyobraźni, kreację dziecięcego świata.

Rodzaje zabaw: tematyczne, konstrukcyjne,
dydaktyczne, ruchowe.

Przedszkole stwarza warunki dla rozwoju
dziecka

05/28/21

www.brainybetty.com

samodzielno

ści

poznawczej

dziecka

motywacji

do uczenia się

dociekliwości

wytrwałości

w realizacji zadań

spontaniczności

chęci

odkrywan

świata

ROZWÓJ

Zadania współczesnego przedszkola polskiego

wyrównywanie

deficytów

rozwojowych

kształtowanie

postawy

moralnej dziecka

– zło, poczucie

sensu

i wartości życia

Wychowanie

do wartości

kultura narodowa

tożsamość narodowa

wartości

ogólnoludzkie

05/28/21

www.brainybetty.com

4. Regulacje prawne normujące

edukację przedszkolną w Polsce.

Przedszkole w Polsce ma charakter nieobowiązkowy

Uczęszczanie dziecka do placówki zależy od decyzji

rodziców

Rodzice wybierają odpowiednie przedszkole.

Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 roku

określa, że:

Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku od 3 do

6 lat

Dzieci powyżej 6 lat mogą uczęszczać do placówki (10 rok

życia) pod warunkiem, że mają orzeczenie poradni

psychologiczno – pedagogicznej do kształcenia specjalnego.

2004 rok – Wprowadzenie obowiązku rocznego przygotowania

przedszkolnego dzieci 6 – letnich (miasto, wieś).

05/28/21

www.brainybetty.com

5. Struktura i organizacja

przedszkoli

Przedszkola publiczne i niepubliczne
Przedszkole publiczne:

―

prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie

―

zatrudnia nauczycieli, których kwalifikacje określone są
„Kartą Nauczyciela”

―

organem prowadzącym jest samorząd terytorialny,
osoba prawna.

Przedszkole niepubliczne:

―

zakłada osoba fizyczna, prawna

―

prowadzi płatne wychowanie i nauczanie

―

nie obowiązuje „Karta nauczyciela”

W Polsce dzielimy przedszkola na: prywatne, społeczne,

wyznaniowe, fundacyjne.

05/28/21

www.brainybetty.com

6. Funkcje przedszkola

Opiekuńczo – zdrowotne

(opieka nad dzieckiem dbanie o

jego rozwój, bezpieczeństwo, zaspokajanie potrzeb),

Stymulacyjne

(pobudzanie i ukierunkowanie procesów

rozwojowych przedszkolaka – aktywność, inicjatywa,
zabawa),

Profilaktyczne

(zapobieganie i przeciwdziałanie

zagrożeniom dla zdrowia, psychiki dziecka i rozwoju
osobowości),

Korektywne

(korygowanie wad rozwojowych, usuwanie

zaburzeń parcjalnych, wyrównanie różnic w rozwoju
biopsychicznym dziecka),

05/28/21

www.brainybetty.com

Kompensacyjne

(działanie nauczyciela wobec dzieci

cierpiących z powodu złych warunków w domu
rodzinnym, środowisku społecznym czy wad
wrodzonych),

Dydaktyczne

(wyposażenie przedszkolaków w wiedzę,

umiejętności, nawyki, przygotowanie do roli ucznia),

Socjalizacyjne

(włączanie dziecka w życie środowiska

społecznego, pokazują wartości kultury czy normy
społecznych wzorów zachowań),

Osobotwórcze

(kształtowanie osobowości).

05/28/21

www.brainybetty.com

7. Koncepcja programowa

wychowania przedszkolnego

1 grudnia 1999 r. opublikowanie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego jako powszechnego dokumentu
określonego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w Polsce.
Podstawa programowa wyznacza kierunki zmian w zakresie
treści, form aktywności, metod, środków nauczania i
wychowania.
Określa ogólny cel wychowania przedszkolnego, promujący
edukację rozwojową oraz zadania nauczyciela, ujęte w
czterech obszarach edukacyjnych.

I. Poznanie i rozumienie siebie i świata.
II. Nabywanie umiejętności poprzez działanie.
III. Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej
i wspólnocie.
IV. Budowanie systemu wartości.

05/28/21

www.brainybetty.com

Podstawa programowa ma charakter otwarty, stwarza

możliwość konstruowania autorskich programów
edukacji przedszkolnej. Praca wychowawczo –
dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie
programu edukacji przedszkolnej.

Program stanowi opis sposobu realizacji zadań zawartych

w podstawie programowej, ustala jakie wiadomości,
umiejętności i nawyki mogą sobie przyswoić dzieci oraz
w jakiej kolejności.

Struktura programu edukacji przedszkolnej

I. Szczegółowe cele edukacyjne.
II. Tematyka materiału edukacyjnego
III. Wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu
IV. Nazwiska rzeczoznawców, opiniujących program.

05/28/21

www.brainybetty.com

Programy edukacji przedszkolnej powinny:

Uwzględniać oczekiwania i potrzeby dziecka

Być dostosowane do możliwości psychofizycznych
i rozwojowych.

Odznaczać się przejrzystością struktury, czytelnością
celów, zrozumiałym językiem,

Korelować się z treściami obszarów edukacyjnych,

Uwzględniać sfery osobowościowe dziecka.

W przedszkolu lub oddziale przedszkolnym program dobiera

nauczyciel – wychowawca uwzględniając możliwości
i potrzeby dzieci oraz uwarunkowania środowiskowe.

23 sierpień 2007r.

Opublikowanie Nowej Podstawy

Programowej określonej przez Ministra Edukacji Narodowej.

05/28/21

www.brainybetty.com

8. Plany na przyszłość (Minister

Edukacji Katarzyna Hall 2008.02.22)

Upowszechnienie edukacji przedszkolnej.

Obniżenie wieku szkolnego.

Reforma programowa.

Pomoc rodzinom migrującym.

Nauka w klasach I – III poprzez zabawę
(ciągłość oddziaływań z przedszkola).

1 września 2009 roku rozpoczynają naukę dzieci 6 –

letnie.

Rok szkolny 2008 – 2009 – „Rokiem Przedszkolaka”.

Tworzenie różnych form (alternatywnych)

wychowania przedszkolnego na terenach wiejskich.

Rok szkolny 2009 – Obowiązkowy rok

przygotowawczy dla dzieci 5 – letnich.

Document Outline