MODELE PROCESU

MODELE PROCESU

KOMUNIKACJI

KOMUNIKACJI

SPOŁECZNEJ

SPOŁECZNEJ

Analiza poszczególnych

Analiza poszczególnych

składników i funkcji, jakie pełnią w

składników i funkcji, jakie pełnią w

procesie przekazu wiadomości.

procesie przekazu wiadomości.

CZYM JEST KOMUNIKOWANIE?

CZYM JEST KOMUNIKOWANIE?

Przekazywanie informacji, idei,

Przekazywanie informacji, idei,

emocji. To właśnie akt lub

emocji. To właśnie akt lub

proces transmisji, jak

proces transmisji, jak

zazwyczaj nazywamy

zazwyczaj nazywamy

komunikowanie.

komunikowanie.

Berelson,

Berelson,

Steiner

Steiner

MODELE

MODELE



MODEL MCQUIL’A- 4 zasadnicze modele procesu

MODEL MCQUIL’A- 4 zasadnicze modele procesu

komunikowania: transmisja (proces transmisji ustalonej

komunikowania: transmisja (proces transmisji ustalonej

liczby informacji), rytuał, przyciąganie uwagi, recepcja)

liczby informacji), rytuał, przyciąganie uwagi, recepcja)



MODEL TCHAKHOTINA (POTĘŻNYCH MEDIÓW)- składa

MODEL TCHAKHOTINA (POTĘŻNYCH MEDIÓW)- składa

się z potężnych mediów (zdolnych narzucić idee

się z potężnych mediów (zdolnych narzucić idee

bezsilnym umysłom) oraz z zatomizowanej masowej

bezsilnym umysłom) oraz z zatomizowanej masowej

publiczności (połączonej ze środowiskiem masowym,

publiczności (połączonej ze środowiskiem masowym,

ale wewnętrznie ze sobą już nie)

ale wewnętrznie ze sobą już nie)



MODEL TRANSMISJI SYGNAŁU (SHANNON)- model

MODEL TRANSMISJI SYGNAŁU (SHANNON)- model

cybernetyczny, składający się z 3 poziomów:

cybernetyczny, składający się z 3 poziomów:

- poziom A- w jaki sposób mogą być przesyłane

- poziom A- w jaki sposób mogą być przesyłane

symbole

symbole

- poziom B- symbole a ich znaczenie

- poziom B- symbole a ich znaczenie

- poziom C- problem efektywności

- poziom C- problem efektywności



MODEL JEDNOKIERUNKOWY- charakterystyczne dla tego

MODEL JEDNOKIERUNKOWY- charakterystyczne dla tego

modelu jest mała ilość informacji oraz liczne

modelu jest mała ilość informacji oraz liczne

komunikatory fatyczne, które nie niosą za sobą

komunikatory fatyczne, które nie niosą za sobą

informacji (potrzebne są, by udrażniać kanały

informacji (potrzebne są, by udrażniać kanały

komunikacyjne)

komunikacyjne)

MODELE- C. D.

MODELE- C. D.



MODEL TYPOLOGICZNY (KURT LEWIN)- przepływ informacji, który

MODEL TYPOLOGICZNY (KURT LEWIN)- przepływ informacji, który

jest nierównomierny i reguluje go seria barier (kontrolowanych

jest nierównomierny i reguluje go seria barier (kontrolowanych

przez jednostki lub instytucje, np. Właściciele środków masowego

przez jednostki lub instytucje, np. Właściciele środków masowego

przekazu)

przekazu)



MODEL DWUSTOPNIOWEGO PRZEPŁYWU INFORMACJI (KATZ,

MODEL DWUSTOPNIOWEGO PRZEPŁYWU INFORMACJI (KATZ,

LAZARSFELD)- ujęcie w tym modelu jednocześnie 2 procesów:

LAZARSFELD)- ujęcie w tym modelu jednocześnie 2 procesów:

proces przekazywania informacji oraz proces wpływania na

proces przekazywania informacji oraz proces wpływania na

postawy i świadomość odbiorców przekazu

postawy i świadomość odbiorców przekazu



MODEL SOCJOLOGICZNY (RILEY’OWIE)- autorzy modelu zwrócili

MODEL SOCJOLOGICZNY (RILEY’OWIE)- autorzy modelu zwrócili

uwagę na to, iż istnieje silny wpływ małej grupy społecznej (do

uwagę na to, iż istnieje silny wpływ małej grupy społecznej (do

której należy lub chciałaby należeć jednostka), na postawy i

której należy lub chciałaby należeć jednostka), na postawy i

spostrzeżenia danej jednostki- istotna jest rola środowiska w

spostrzeżenia danej jednostki- istotna jest rola środowiska w

utrzymaniu systemu wartości oraz przekazywaniu informacji

utrzymaniu systemu wartości oraz przekazywaniu informacji



MODEL SELEKCJI (MCLEAN)- w tym modelu istotną rolę spełnia

MODEL SELEKCJI (MCLEAN)- w tym modelu istotną rolę spełnia

komunikator zawodowy, który pełni rolę redakcyjno-

komunikator zawodowy, który pełni rolę redakcyjno-

komunikacyjną i decyduje o tym, co i jak zostanie przekazane w

komunikacyjną i decyduje o tym, co i jak zostanie przekazane w

komunikacie

komunikacie



MODEL SPRZĘŻENIA ZWROTNEGO (DEFLEUR)- zwraca uwagę na

MODEL SPRZĘŻENIA ZWROTNEGO (DEFLEUR)- zwraca uwagę na

problem odpowiedzialności miedzy przekazem wysłanym a

problem odpowiedzialności miedzy przekazem wysłanym a

przekazem odebranym

przekazem odebranym

MODELE- C. D.

MODELE- C. D.



MODEL ANALITYCZNY (MELETZKE)- do modelu socjologicznego

MODEL ANALITYCZNY (MELETZKE)- do modelu socjologicznego

Meletzke włączył zmienne psychologiczne, tj. osobowość

Meletzke włączył zmienne psychologiczne, tj. osobowość

komunikatora i odbiorcy oraz wzajemne postrzeganie uczestników

komunikatora i odbiorcy oraz wzajemne postrzeganie uczestników

procesu przynależności do zespołów w ramach różnych instytucji

procesu przynależności do zespołów w ramach różnych instytucji



MODEL WSPÓLNOTY DOŚWIADCZEŃ (SCHRAMM)- wspólnota

MODEL WSPÓLNOTY DOŚWIADCZEŃ (SCHRAMM)- wspólnota

doświadczeń to symbole i idee podzielane przez nadawcę i

doświadczeń to symbole i idee podzielane przez nadawcę i

odbiorcę, a przekaz jest tworzony i odbierany przy udziale 3

odbiorcę, a przekaz jest tworzony i odbierany przy udziale 3

aspektów:

aspektów:

- kodowanie- przekładanie myśli na jawny komunikat

- kodowanie- przekładanie myśli na jawny komunikat

- interpretacja- określenie użytego kodu

- interpretacja- określenie użytego kodu

- dekodowanie- odczytywanie myśli zawartej w komunikacie

- dekodowanie- odczytywanie myśli zawartej w komunikacie



MODEL SYSTEMOWY (DEFLEUR)- przedstawia zależności systemów

MODEL SYSTEMOWY (DEFLEUR)- przedstawia zależności systemów

komunikowania masowego od innych elementów systemowych,

komunikowania masowego od innych elementów systemowych,

nadaje się do analizy wszystkich wolnorynkowych systemów

nadaje się do analizy wszystkich wolnorynkowych systemów

medialnych

medialnych



MODEL MOZAIKI KULTUROWEJ (MOLES)- współczesna kultura jest

MODEL MOZAIKI KULTUROWEJ (MOLES)- współczesna kultura jest

zjawiskiem nieciągłym o strukturze mozaikowej, która jest dziełem

zjawiskiem nieciągłym o strukturze mozaikowej, która jest dziełem

mass-mediów

mass-mediów

MODELE- C. D.

MODELE- C. D.



MODEL SPOŁECZNO-KULTUROWY (TUDOR)- przekaz

MODEL SPOŁECZNO-KULTUROWY (TUDOR)- przekaz

uwarunkowany jest przez kulturę oraz strukturę danego

uwarunkowany jest przez kulturę oraz strukturę danego

społeczeństwa

społeczeństwa



MODEL ROZSZERZENIA DOŚWIADCZEŃ (MOLES)- nowym

MODEL ROZSZERZENIA DOŚWIADCZEŃ (MOLES)- nowym

elementem jest uczenie się w procesie komunikowania, ma ono

elementem jest uczenie się w procesie komunikowania, ma ono

formę pasywną- w umyśle odbiorcy możliwe jest stopniowe

formę pasywną- w umyśle odbiorcy możliwe jest stopniowe

rozszerzanie się kodu semantycznego oraz wiedzy, a tym samym

rozszerzanie się kodu semantycznego oraz wiedzy, a tym samym

powiększenie możliwości jakościowo bogatszego komunikowania

powiększenie możliwości jakościowo bogatszego komunikowania



MODEL EKSPRESYJNY/RYTUALNY (JAMES CAREY)- komunikowanie

MODEL EKSPRESYJNY/RYTUALNY (JAMES CAREY)- komunikowanie

to nie transmisja danych, ale podzielanie oraz uczestnictwo w

to nie transmisja danych, ale podzielanie oraz uczestnictwo w

przekazie- stowarzyszenie, bractwo, posiadanie wspólnej wiary

przekazie- stowarzyszenie, bractwo, posiadanie wspólnej wiary



MODEK ROZGŁOSU (ELLIOT, SNOW, ALTHEIDE)- komunikowanie

MODEK ROZGŁOSU (ELLIOT, SNOW, ALTHEIDE)- komunikowanie

jako przekazywanie i przyciąganie uwagi (zatrzymanie odbiorcy,

jako przekazywanie i przyciąganie uwagi (zatrzymanie odbiorcy,

nie tyle wobec przekazu, co medium), moc medium polega na

nie tyle wobec przekazu, co medium), moc medium polega na

ustaleniu porządku dnia (decyzja, co znajdzie się w centrum

ustaleniu porządku dnia (decyzja, co znajdzie się w centrum

uwagi, istotny element kształtowania świadomości społecznej), a

uwagi, istotny element kształtowania świadomości społecznej), a

odbiór jest raczej bierny

odbiór jest raczej bierny



MODEL RECEPCJI (HALL)- przekazy są różnie interpretowane przez

MODEL RECEPCJI (HALL)- przekazy są różnie interpretowane przez

poszczególnych odbiorców, z uwagi na swój otwarty i polisemiczny

poszczególnych odbiorców, z uwagi na swój otwarty i polisemiczny

charakter

charakter

MODELE- C. D.

MODELE- C. D.



MODEL PERCEPCJI (GERBNER)- w procesie komunikacji dokonuje

MODEL PERCEPCJI (GERBNER)- w procesie komunikacji dokonuje

się transformacja, następuje ona poprzez fazy:

się transformacja, następuje ona poprzez fazy:

-źródło informacji- nadawca postrzega pewne wydarzenia nie

-źródło informacji- nadawca postrzega pewne wydarzenia nie

jako własną percepcję,

jako własną percepcję,

ale jako fakt

ale jako fakt

-komunikat- nadawca przekazuje w formie komunikatu tą

-komunikat- nadawca przekazuje w formie komunikatu tą

percepcję do odbiorcy

percepcję do odbiorcy

-odtwarzanie- odbiorca odtwarza fakt, ale w formie

-odtwarzanie- odbiorca odtwarza fakt, ale w formie

przefiltrowanej przez siebie

przefiltrowanej przez siebie



MODEL SYNTETYCZNY (GABON KLAS)- składa się z kilku

MODEL SYNTETYCZNY (GABON KLAS)- składa się z kilku

elementów:

elementów:

- ideologia- rola i zasady działania środków komunikacyjnych w

- ideologia- rola i zasady działania środków komunikacyjnych w

życiu społecznym

życiu społecznym

- kultura- język i forma przekazu masowego

- kultura- język i forma przekazu masowego

- ekonomia- decyduje o poziomie technologicznym

- ekonomia- decyduje o poziomie technologicznym

warunkującym proces

warunkującym proces

komunikacji

komunikacji

- polityka- instytucje społeczne, jak i samo społeczeństwo to

- polityka- instytucje społeczne, jak i samo społeczeństwo to

ważne podmioty komunikowania społecznego

ważne podmioty komunikowania społecznego

Wykonawcy

Wykonawcy



Malczyk Piotr 125

Malczyk Piotr 125



Grochal Michał 125

Grochal Michał 125



Adrian Tomiak 126

Adrian Tomiak 126