Edukacja zdrowotna i promocja

Edukacja zdrowotna i promocja

zdrowia

zdrowia

Edukacja zdrowotna jest częścią promocji zdrowia, czyli procesu

Edukacja zdrowotna jest częścią promocji zdrowia, czyli procesu

umożliwiającego ludziom kontrolę nad ich własnym zdrowiem oraz

umożliwiającego ludziom kontrolę nad ich własnym zdrowiem oraz

jego

jego

poprawę.

poprawę.

Celem edukacji zdrowotnej jest zapewnienie wsparcia samodzielnym

Celem edukacji zdrowotnej jest zapewnienie wsparcia samodzielnym

działaniom na rzecz pozytywnych zmian zachowań i warunków życia,

działaniom na rzecz pozytywnych zmian zachowań i warunków życia,

wpływającym na zdrowie na różnych poziomach życia społecznego -

wpływającym na zdrowie na różnych poziomach życia społecznego -

u jednostki, w grypach profesjonalnych, organizacjach i w całym

u jednostki, w grypach profesjonalnych, organizacjach i w całym

społeczeństwie.

społeczeństwie.

Zespół poz poprzez edukację zdrowotną wpływa na styl życia

Zespół poz poprzez edukację zdrowotną wpływa na styl życia

pacjentów.

pacjentów.

Na poziomie poz zwykle podejmowane są interwencje indywidualne -

Na poziomie poz zwykle podejmowane są interwencje indywidualne -

w trakcie wizyt u lekarza, porady pielęgniarskiej lub położniczej,

w trakcie wizyt u lekarza, porady pielęgniarskiej lub położniczej,

wizyty

wizyty

domowej.

domowej.

Edukacja zdrowotna i promocja

Edukacja zdrowotna i promocja

zdrowia

zdrowia

Zadania zespołu w zakresie edukacji zdrowotnej:

Zadania zespołu w zakresie edukacji zdrowotnej:

- dostarczenie właściwych informacji na temat zdrowia, chorób i

- dostarczenie właściwych informacji na temat zdrowia, chorób i

zapobiegania im;

zapobiegania im;

- zapewnienie pacjentom zrozumienia rozwoju poszczególnych

- zapewnienie pacjentom zrozumienia rozwoju poszczególnych

etapów życia, interpretacji wywiadu dotyczącego zdrowia w

etapów życia, interpretacji wywiadu dotyczącego zdrowia w

rodzinie

rodzinie

oraz wpływu występujących patologii na indywidualne

oraz wpływu występujących patologii na indywidualne

zagrożenia

zagrożenia

zdrowotne, związku między indywidualnymi zachowaniami a

zdrowotne, związku między indywidualnymi zachowaniami a

stanem

stanem

zdrowia;

zdrowia;

- omawianie indywidualnych przekonań i wartości związanych ze

- omawianie indywidualnych przekonań i wartości związanych ze

zdrowiem oraz oraz nastawień wobec zdrowia;

zdrowiem oraz oraz nastawień wobec zdrowia;

- rozwijanie krytycznego myślenia i umiejętności podejmowania

- rozwijanie krytycznego myślenia i umiejętności podejmowania

decyzji dotyczących oceny zdrowia i choroby;

decyzji dotyczących oceny zdrowia i choroby;

Edukacja zdrowotna i promocja

Edukacja zdrowotna i promocja

zdrowia

zdrowia

- zwracanie uwagi na możliwości jakie daje wiedza

- zwracanie uwagi na możliwości jakie daje wiedza

medyczna;

medyczna;

- wywoływanie zainteresowania przejęciem

- wywoływanie zainteresowania przejęciem

odpowiedzialności za

odpowiedzialności za

własne zdrowie;

własne zdrowie;

- pomoc w tworzeniu planu kształtowania stylu życia, w

- pomoc w tworzeniu planu kształtowania stylu życia, w

tym

tym

zdrowego odżywiania się, ćwiczeń fizycznych i unikania

zdrowego odżywiania się, ćwiczeń fizycznych i unikania

ryzykownych zachowań;

ryzykownych zachowań;

- wywoływanie poczucia społecznej odpowiedzialności

- wywoływanie poczucia społecznej odpowiedzialności

oraz

oraz

potrzeby uczestniczenia w promowaniu edukacji

potrzeby uczestniczenia w promowaniu edukacji

zdrowotnej wśród

zdrowotnej wśród

znajomych, członków rodziny i lokalnej społeczności.

znajomych, członków rodziny i lokalnej społeczności.

Edukacja zdrowotna i promocja

Edukacja zdrowotna i promocja

zdrowia

zdrowia

Elementy taktyki edukacji zdrowotnej:

Elementy taktyki edukacji zdrowotnej:

- umiejętność odpowiedniego komunikowania - dostosowanie się do

- umiejętność odpowiedniego komunikowania - dostosowanie się do

poziomu intelektualnego pacjenta;

poziomu intelektualnego pacjenta;

- dobre przygotowanie merytoryczne - określenie celów, planu

- dobre przygotowanie merytoryczne - określenie celów, planu

działania,

działania,

- prosty i zwięzły przekaz informacji;

- prosty i zwięzły przekaz informacji;

- niewymaganie zbyt dużych zmian w dotychczasowym stylu życia,

- niewymaganie zbyt dużych zmian w dotychczasowym stylu życia,

w

w

szczególności w przypadku pacjentów nie przekonanych do

szczególności w przypadku pacjentów nie przekonanych do

edukacji -

edukacji -

nakłanianie do zmian metodą „drobnych kroków”

nakłanianie do zmian metodą „drobnych kroków”

- umiejętność motywowania - odpowiedni dobór argumentów;

- umiejętność motywowania - odpowiedni dobór argumentów;

- konieczność uświadomienia pacjentowi jego

- konieczność uświadomienia pacjentowi jego

współodpowiedzialności

współodpowiedzialności

za proces wprowadzania zmian w styl życia;

za proces wprowadzania zmian w styl życia;

- monitorowanie postępów we wdrażaniu zaleceń;

- monitorowanie postępów we wdrażaniu zaleceń;

Edukacja zdrowotna i promocja

Edukacja zdrowotna i promocja

zdrowia

zdrowia

- wspomaganie odpowiednimi ulotkami, broszurkami,

- wspomaganie odpowiednimi ulotkami, broszurkami,

- inicjowanie oraz włączanie się w akcje promocji zdrowia na

- inicjowanie oraz włączanie się w akcje promocji zdrowia na

poziomie społeczności lokalnej.

poziomie społeczności lokalnej.

Podział działań edukacyjnych w obrębie praktyki lekarza i

Podział działań edukacyjnych w obrębie praktyki lekarza i

pielęgniarki rodzinnej/praktyki:

pielęgniarki rodzinnej/praktyki:

1. Przed zgłoszeniem się do praktyki – pielęgniarka praktyki

1. Przed zgłoszeniem się do praktyki – pielęgniarka praktyki

przegląda dokumentację pacjent zaznacza działania edukacyjne,

przegląda dokumentację pacjent zaznacza działania edukacyjne,

których potrzeba wynika z wcześniejszych zapisów, telefoniczne

których potrzeba wynika z wcześniejszych zapisów, telefoniczne

lub listowne zaproszenie pacjentów, którzy wymagają

lub listowne zaproszenie pacjentów, którzy wymagają

interwencji;

interwencji;

2. Przed przyjęciem pacjenta przez lekarza lub pielęgniarkę -

2. Przed przyjęciem pacjenta przez lekarza lub pielęgniarkę -

wywiad, określa czynniki ryzyka, zaznacza potrzebę

wywiad, określa czynniki ryzyka, zaznacza potrzebę

określonego

określonego

badania lub udzielenia porady lekarskiej, zapoczątkowuje

badania lub udzielenia porady lekarskiej, zapoczątkowuje

edukację.

edukację.

Edukacja zdrowotna i promocja

Edukacja zdrowotna i promocja

zdrowia

zdrowia

3. W trakcie wizyty lekarskiej – zaleca określone

3. W trakcie wizyty lekarskiej – zaleca określone

postępowanie, w

postępowanie, w

razie potrzeby zleca badania przesiewowe.

razie potrzeby zleca badania przesiewowe.

4. Po wizycie lekarskiej – zapewnia dalszą edukację ,

4. Po wizycie lekarskiej – zapewnia dalszą edukację ,

zachęca do

zachęca do

zadawania pytań, wręcza materiały edukacyjne,

zadawania pytań, wręcza materiały edukacyjne,

upewnia się czy

upewnia się czy

pacjent zrozumiał zalecenia.

pacjent zrozumiał zalecenia.