Teoria Howard’a 

Gardner’a

Howard Gardner jest 
profesorem
Uniwersytetu Harvarda
i uznanym na świecie 
autorytetem z zakresu 
psychologii kognitywnej 
i psychologii nauczania.

Howard Gardner-ur.11.07.1943 r w Scranton 
(USA)

Koncepcja ta zakłada, że inteligencja nie jest jedną 
właściwością, która opisuje możliwości człowieka 
w zakresie aktywności intelektualnej ale istnieje
kilka rodzajów inteligencji w zależności od tego, 
o jaki rodzaj aktywności chodzi. Gardner pokazuje,
że inteligencja jest dynamiczna i wielopłaszczyznowa,
wykraczająca poza zdolności lingwistyczno - logiczne, 
które tradycyjnie testujemy i oceniamy w szkołach. 

Teoria wielorakich inteligencji



Inteligencję Werbalną (słowną)



Inteligencję Matematyczno- Logiczną



Inteligencję Wizualno – Przestrzenną



Inteligencję Fizyczno – Kinestetyczną



Inteligencję Muzyczno - Rytmiczną (słuchową)



Inteligencję Interpersonalną (międzyludzką)



Inteligencję Intrapersonalną (wewnętrzną) 



Inteligencję Przyrodniczą



Inteligencję Egzystencjalną

Podział inteligencji wg Gardner’a



Każda osoba posiada wszystkie rodzaje inteligencji, rozwinięte 

 

    w różnym stopniu 



 Inteligencje tworzą profil niepowtarzalny dla innych jednostek



Profile te są dynamiczne i zmieniają się w trakcie rozwoju 

    jednostki



Wszystkie inteligencje współpracują ze sobą w różnych 

     konfiguracjach



Inteligencje można rozwijać poprzez różnorodne ćwiczenia

Główne założenia

Inteligencja werbalna 

(słowna, lingwistyczna)



Zdolność mówienia i słuchania



Przejawia się w mowie i piśmie



W najpełniejszej formie wykazują się nią 

poeci

Inteligencja 

matematyczno-logiczna



Umiejętność rozwiązywania problemów, 

operowania 

długimi 

łańcuchami 

rozumowań (myślenie naukowe)

Inteligencja 

wizualno – przestrzenna



Obejmuje 

wrażliwość 

wzrokowo-

przestrzenną



Przejawia  się  zarówno  w  osiągnięciach 
plastycznych 

jak 

i 

naukowych, 

w  dziedzinach  wymagających  wiernej 
pamięci wzrokowej lub rzutowania



Dobrze 

rozwinięta 

u 

żeglarzy, 

chirurgów,  inżynierów,  rzeźbiarzy  i 
malarzy

Inteligencja 

fizyczno – kinestetyczna



Zdolność  wykorzystywania  własnego  ciała 

do  wyrażania  emocji,  udziału  w  grze  albo 

wytwarzania nowego produktu



Uzdolnienie pod tym względem najczęściej 

są  sportowcy,  tancerze,  chirurdzy 

i rzemieślnicy

Inteligencja muzyczno - 

rytmiczna (słuchowa)



Zdolność 

słuchowa 

mająca 

zastosowanie 

w 

percepcji, 

komponowaniu 

i 

wykonywaniu muzyki

Inteligencja 

interpersonalna 

(międzyludzka)



Zdolność do przewodzenia, dostrzegania 
różnic  między  ludźmi,  odczytywania 
intencji  i  pragnień  drugiej  osoby  nawet 
wtedy,  gdy  są  skrywane,  rozumienia 
innych oraz współodczuwania



Szczególnie 

rozwinięta 

u 

osób 

odnoszących 

sukcesy 

zawodowe: 

nauczyciele, 

sprzedawcy, 

politycy, 

klinicyści i przywódcy religijni

Inteligencja 

intrapersonalna 

(wewnętrzna)



Wysoki 

poziom 

samowiedzy 

i 

rozumienia samego siebie



Obejmuje 

zdolność 

rozróżniania 

i  nazywania  uczuć  oraz  rozumienia  na 

ich  podstawie  własnego  zachowania  i 

kierowania nim

Inteligencja przyrodnicza



Umiejętność 

rozpoznawania 

i  kategoryzowania  świata  roślin, 

zwierząt 

i 

innych 

obiektów 

przyrodniczych

Inteligencja 

egzystencjalna



Wrażliwość  i  zdolność  do  zgłębiania 

problemów 

ludzkiej 

egzystencji, 

stawiania 

i  rozważania  kwestii  dotyczących  życia, 

śmierci i spraw ostatecznych

Bibliografia



M. Suświłło, Inteligencje wielorakie w nowoczesnym 
kształceniu, Olsztyn 2004



http://www.ppp1lodz.pl/index.php?
option=com_content&view=article&id=32&Itemid=10



http://www.edunews.pl/edukacja-na-co-dzien/edukacja-
przez-zycie/1665-howard-gardner-i-edukacja-umyslu