Elementy procesu dydaktycznego

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Właściciel

(…)

budynku

(…)

zapewniając jego ochronę
przeciwpożarową, obowiązany jest
w szczególności:

(…)

zaznajomić pracowników z

przepisami przeciwpożarowymi.

(…)

§ 4.1 6) Ustawy o ochronie przeciwpożarowej

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Rozporządzenie Ministra

Gospodarki i Pracy

z dnia 27.07.2004r.

w sprawie szkolenia

w dziedzinie bhp

(Dz. U. z dnia 18 sierpnia 2004r Nr 180 poz. 1860)

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Elementy procesu dydaktycznego

PROCES NAUCZANIA – UCZENIA SIĘ

POWIĄZANE CZYNNOŚCI UCZNIA I NAUCZYCIELA
DĄŻĄCE DO WSPÓLNEGO CELU

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Elementy procesu dydaktycznego

PROCES NAUCZANIA – UCZENIA SIĘ

UCZEŃ

NAUCZYCIEL

CEL

•TREŚCI

•METOD

•FORMY

•ŚRODK

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Elementy procesu dydaktycznego

PROCES NAUCZANIA – UCZENIA SIĘ

Planowość, ciągłość

Ukierunkowanie

Aktywność

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Elementy procesu dydaktycznego

CELE KSZTAŁCENIA

CELE WYCHOWANIA

•ŻYCIE SPOŁECZNE

•PRACA ZAWODOWA

•ŻYCIE KULTURALNE

•WSZECHSTRONNOŚĆ

CELE KSZTAŁ. OGÓLNEGO

•USYSTEM. WIEDZY

•ZDOLNOŚCI I ZAINT. POZNAWCZE

•SYSTEM WARTOŚCI

(POGLĄDY, PRZEKONANIA)

•SAMOKSZTAŁCENIE

•OGÓLNE PODSTAWY PRACY

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Elementy procesu dydaktycznego

PROCES NAUCZANIA – UCZENIA SIĘ

UCZEŃ

NAUCZYCIEL

CEL

•TREŚ

•METODY

•FORMY

•ŚRODKI

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Elementy procesu dydaktycznego

PROCES NAUCZANIA – UCZENIA SIĘ

UCZEŃ

NAUCZYCIEL

CEL

•TREŚCI

•METOD

•FORMY

•ŚRODKI

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Elementy procesu dydaktycznego

METODY

SŁOWO:

•OPOWIADANIE

OPIS

•WYKŁAD

•POGADANKA

•DYSKUSJA

•PRACA Z LITERATURĄ

DZIAŁALNOŚĆ
PRAKTYCZNA:

•LABORATORIA

•ZAJĘCIA PRAKTYCZNE

OBSERWACJA:

•POKAZ

•POMIAR

PROWADZENIE SZKOLEŃ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

PROWADZENIE SZKOLEŃ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

Funkcje środków dydaktycznych

• Ułatwiają poznawanie,
• Wspomagają myślenie,
• Zastępują (lub wspomagają)

czynności dydaktyczne

PROWADZENIE SZKOLEŃ

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

Film jako środek dydaktyczny

• Przedstawia określone przedmioty

razy)

• Ukazuje ruch,
• Dźwięk naturalny + narracja,
• Kolor
• Obraz + dźwięk.

PROWADZENIE SZKOLEŃ

wykład

10%

czytanie

20%

metody

audiowizualne

30%

demonstracje

50%

gry dyskusyjne

70%

praktyka i działanie

90%

wykorzystanie wiedzy, uczenie

innych

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Scenariusz zajęć

Temat
Cele, – po co mają być te zajęcia?

Ogólne, Szczegółowe

Formy pracy:

Zbiorowa, Grupowa, Indywidualna

Określenie rodzaju zajęć:

Problemowe,

Podające, Ćwiczenia, Mieszane

Określenie typu zajęć:

- Funkcję: wprowadzające, utrwalające,
- Organizację pracy: dyskusja, wycieczka

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Scenariusz zajęć

Metody – sposoby postępowania

nauczyciela z uczniami w celu
osiągnięcia zamierzonych
rezultatów np.:

– wykład – oparte na słowie
– pokaz – oparte na obserwacji i

pomiarze

– wyjaśnienie
– prezentacja – na obserwacji i pomiarze
– ćwiczeniowa – oparta na praktycznej

działalności

PROWADZENIE SZKOLEŃ

Scenariusz zajęć

Środki dydaktyczne – to wszystkie

przedmioty, z których
korzystamy podczas
realizacji zajęć

Przebieg zajęć – po kolei w

punktach to, co będziemy
robić.

Document Outline