Arkusz indywidualnego programu edukacyjnego propozycja

background image

Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogiczne

Pracownia Wspomagania Rozwoju i Integracji

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogiczne

Pracownia Wspomagania Rozwoju i Integracji


Arkusz indywidualnego programu edukacyjnego


Nazwisko i Imię ucznia:………………………………………………………………………..

Rozpoznanie wiodące:

Klasa…………………Wychowawca………………………

Nauczyciel wspierający…………………………………………………………………………

I Charakterystyka psycho-pedagogiczna ucznia(na podstawie obserwacji i
dokumentacji)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
mocne strony ucznia:
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
II Cel główny indywidualnego programu
Terapeutyczny…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Edukacyjny………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
III Zasadnicze treści programowe (realistyczne dla tego ucznia) z poszczególnych
przedmiotów wynikające z podstawy programowej
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

background image

Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogiczne

Pracownia Wspomagania Rozwoju i Integracji

IV Rodzaj pomocy i wsparcia niezbędny dla realizacji celów głównych i treści nauczania
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..metody i zajęcia indywidualne (specjalistyczne)
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
V Przewidywane osiągnięcia ucznia (prognozowanie)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
VI Raport roczny , podsumowanie postępów
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
VII Wnioski i propozycje do dalszej pracy
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………….

Podpisy:

Nauczyciel:

Rodzic:

Uczeń:


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
arkusz indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego 1, IPET dzieci młodsze, KIPU, PDW, IPET
Arkusz Indywidualnego Programy Edukacyjno Terapeutycznego
Propozycja struktury indywidualnego programu edukacji ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w s
Indywidualny program edukacyjno terapeutyczny (wzór)
Indywidualny program Edukacyjno Terapeutyczny Krzysia, pedagogika
Zasady konstruowania indywidualnego programu edukacji
0 Indywidualny program edukacyjno-terapetyczny
Indywidualny program Edukacyjno (wzór IPET), pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu
indywidualny program edukacyjno - terapeutyczny, PEDAGOG SZKOLNY
Konstruowanie indywidualnego programu edukacyjnego, oligofrenopedagogika - różne materiały i teksty
4 Indywidualny Program Edukacyjno Terapeutyczny
INDYWIDUALNY PROGRAM , INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO - TERAPEUTYCZNY

więcej podobnych podstron