Opracowały: 
Edyta Kęsik 
Małgorzata Woch 
 

SCENARIUSZ GODZINY WYCHOWAWCZEJ 

 
Temat : KaŜdy uczeń wie, co zrobić z ZSEE? 
 
Cele ogólne: 

1.

 

Rozpoznanie ZSEE w domu i w szkole. 

2.

 

Poznanie przyczyn powstawania coraz większej liczby ZSEE. 

3.

 

Poznanie skutków nieodpowiedniego postępowania z ZSEE. 

4.

 

Poznanie zasad gospodarowania ZSEE. 

 
 
Cele operacyjne: 

1.

 

Uczeń wie, co określamy jako sprzęt elektryczny i elektroniczny oraz kiedy staje się 
odpadem 

2.

 

Rozumie związek między rosnącą ilością ZSEE i rozwojem techniki oraz poziomem 
Ŝ

ycia. 

3.

 

Uczeń wie, Ŝe porzucony ZSEE stanowi zagroŜenie dla środowiska 

4.

 

Uczeń zachęca rodziców do oddawania ZSEE do punktów zbierania takiego sprzętu. 

5.

 

Uczeń wymienia zasady gospodarowania ZSEE 

6.

 

Uczeń stara się postępować według zasad gospodarowania ZSEE. 

 
Formy pracy: 
Indywidualna, grupowa, zbiorowa 
 
Metody pracy: 
Pogadanka, wykład, metody twórczej pracy- plakat  
 
Ś

rodki pracy: 

Tekst zawierający informacje na temat niebezpiecznych substancji w odpadach ZSEE, 
tekst z 5 zasadami gospodarowania ZSEE, brystol, markery , kredki, farby, karteczki 
 

 
Tok lekcji

 : 

 

I. Faza wprowadzająca: 

 
1. Pogadanka z uczniami: 
 
-jaki sprzęt elektryczny i elektroniczny znajduje się w waszych domach i w szkole? 
-co  rodzice robią ze zuŜytym sprzętem elektrycznym? 
 
Swobodne wypowiedzi uczniów 
 

 

II. Faza realizacji: 
 

1.

 

Nauczyciel zapisuje na tablicy skrót 

ZSEE

 i pyta co oznacza ten skrót? 

2.

 

Swobodne wypowiedzi uczniów na temat skojarzeń związanych z powyŜszym skrótem 

3.

 

Nauczyciel wyjaśnia znaczenie 

ZSEE- ZuŜyty Sprzęt Elektryczny i 

Elektroniczny

 

4 . Nauczyciel odczytuje tekst zawierający informacje na temat szkodliwych substancji 
zawartych w odpadach ZSEE 
5.  Pogadanka na temat odczytanego tekstu –swobodne wypowiedzi uczniów 
6.  Nauczyciel wyjaśnia co naleŜy robić z ZSEE- przedstawia i omawia 5 zasad prawidłowego 
postępowania ze ZSEE: 

1.

 

Nie wyrzucaj ZSEE! 

2.

 

Oddaj ZSEE do punktu zbierania w Twojej gminie lub do sklepu! 

3.

 

Nie demontuj ZSEE sam! 

4.

 

Nie chomikuj! 

5.

 

Oszczędzaj energię i surowce! 

 
7.Podział klasy na 5 grup: 
kaŜda grupa otrzymuje jedno hasło do którego ma stworzyć plakat zachęcający do 
prawidłowego postępowania ze ZSEE 
(czas pracy ok. 20 min.) 
8.Przedstawienie plakatów. 
9.Ocena pracy uczniów. 
 

III. Faza podsumowująca: 

 

1.

 

Przygotowanie wystawy z plakatów  

2.

 

Rozdanie ulotek z zasadami prawidłowego gospodarowania ZSEE 

3.

 

Zachęcanie uczniów do propagowania wśród rodziców i znajomych zasad 
prawidłowego gospodarowania ZSEE 

4.

 

Podanie strony internetowej z wykazem miejsc , w których moŜna składować ZSEE 

 

Ewaluacja: 
 

Na kartkach zapisują odpowiedzi na pytania: 
1.

 

Czy jesteś zadowolony z metod pracy  zaproponowanych podczas lekcji? 

 Tak           nie           nie  mam  zdania 

 

2.

 

Jak oceniasz swój udział podczas pracy w grupach? 

1    2     3     4     5     6 

5. Jak oceniasz swoją pracę na lekcji? 

    1     2     3     4     5     6 

 

6. Gdybyście temat realizowali jeszcze raz co naleŜałoby zrobić inaczej?