Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 1 z 6 

 

Instrukcja do ćwiczenia 3. 

 

Temat ćwiczenia: Przeliczanie jednostek ciśnienia. 

 

Cel ćwiczenia: Celem jest przećwiczenie przeliczania jednostek ciśnienia. 
  

1.  Ciśnienie. Jednostki ciśnienia.   

 
 
 
 

Podstawowe informacje o ciśnieniu. 

Ciśnienie –  wielkość skalarna określona jako wartość siły działającej prostopadle do 
powierzchni podzielona przez powierzchnię na jaką ona działa, co przedstawia zależność: 

 

gdzie:  
p – ciśnienie (Pa),  
F

n

 – składowa siły prostopadła do powierzchni (N), 

 S – powierzchnia (m²). 

W przypadku gazów w stanie ustalonym w spoczynku, ciśnienie jakie gaz wywiera na ścianki 
naczynia jest funkcją objętości, masy i temperatury i dlatego w termodynamice traktowane jest 
jako funkcja stanu. Uogólnieniem pojęcia ciśnienia jest naprężenie. 
Do pomiaru służy manometr i barometr. 

 

Zależność pomiędzy ciśnieniem absolutnym, nadciśnieniem i podciśnieniem. 

Ciśnienie może być określone względem próżni – tzw. ciśnienie bezwzględne czyli absolutne, 
lub względem ciśnienia w otoczeniu – nadciśnienie (lub ciśnienie względne, jednak ten termin 
jest dwuznaczny). W technice powszechnie mierzy się i podaje ciśnienie płynów względem 
ciśnienia atmosferycznego; nadciśnienie w tym znaczeniu określa się jako ciśnienie 
manometryczne. 
Przykładowo, że jeśli ciśnienie w pojemniku jest równe 0,3 MPa (nadciśnienie), to ciśnienie 
bezwzględne wynosi 0,3 MPa + 0,1 MPa = 0,4 MPa (0,1 MPa to ciśnienie atmosferyczne). 
 

 

 

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 2 z 6 

 

Jednostki pochodne ciśnienia: 



  bar  

1[bar] = 10

5

 [Pa] = 1,02 [at] 

100 [kPa] = 1 [bar] 



  atmosfera techniczna – at 

1 [at] = 0,981 [bar] = 98,1 [kPa] 



  atmosfera fizyczna – atm 

1 [atm] = 1,0033 [at] = 1,013 [bar] = 98,1 [kPa] 



 

mm słupa wody – mm H2O 

10 000 [mm sł.w] = 1 [at] = 0,981 [bar] = 98,1 [kPa] 



 

mm słupa rtęci – mm Hg 

1 [mm Hg] = 1 [Torr] 

[at] = 736 [Toor] 

100 [kPa] = 1 [bar] = 750 [torr] 



  psi [psi] 

1 [psi] = 6894,76 [Pa] = 68,9476  10-3 [bar] 

 

Tabela z przeliczeniami jednostek ciśnienia 

 
 

 

 

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 3 z 6 

2. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Ćwiczenia w przeliczaniu jednostek 
 
Przelicz jednostki ciśnienia przedstawione w tabeli. 
 

kPa 

bar 

psi 

at 

atm 

mm Hg 

mm H

2

O 

100 

 

 

 

 

 

 

1500 

 

 

 

 

 

 

3500 

 

 

 

 

 

 

0,1 

 

 

 

 

 

 

10 

 

 

 

 

 

 

0,01 

 

 

 

 

 

 

101,325 

 

 

 

 

 

 

2000 

 

 

 

 

 

 

0,005 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. 

Rozwiązanie do ćwiczenia powinno zawierać: 

 

- obliczenia do przeliczania jednostek; 
- wnioski końcowe i uwagi; 

4. 

Uwagi do wykonania ćwiczenia. 

 

- przed wykonaniem ćwiczenia zapoznaj się z wiadomościami w punkcie 1; 
- przeczytaj dokładnie treść ćwiczenia z punktu 2; 
- uzupełnij tabelkę, obliczeń dokonaj na arkuszu odpowiedzi; 
- zapoznaj się dokładnie z instrukcją BHP stanowiska ćwiczeniowego; 

Literatura: 

Wąsierski Łukasz: Podstawy pneumatyki, Skrypt 1220 AGH; 
 
 

 

 

 

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 4 z 6 

 

KARTA DO REALIZACJI ĆWICZENIA 

 

Imię 

Nazwisko 

Grupa 

Rok szkolny 

 

 

 

 

OCENA: 

 

 
 

1.  Obliczenia do przeliczeń jednostek ciśnienia. 

 

 

 

 

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 5 z 6 

2.  Wnioski i uwagi 

 

 

INSTRUKCJA BHP NA STANOWISKU ĆWICZENIOWYM 

 
1. 

Przed rozpoczęciem pracy: 
 

Uczeń powinien: 
 



 

szczegółowo  zapoznać  się  ze  stanowiskową  instrukcją  bhp  znajdującą  się  na 
stanowisku pracy; 



 

zapoznać się z dokumentacją techniczną stanowisk; 



 

zapoznać się z instrukcją wykonania ćwiczeni; 



 

sprawdzić sprzęt i urządzenia do ćwiczeń; 



 

wysłuchać  szczegółowego  instruktażu  i  uwag  nauczyciela.  Ewentualne  nieścisłości 
dotyczące przebiegu wykonywanych czynności wyjaśnić tak, by realizowane zadanie 
przebiegało w sposób bezpieczny; 



 

przygotować niezbędny sprzęt, narzędzia i pomoce; 



 

w  przypadku,  gdy  uczeń  czuje  się  źle  powinien  niezwłocznie  ten  fakt  zgłosić 
nauczycielowi; 
 

   W razie stwierdzenia jakichkolwiek uszkodzeń ,czy usterek nie wolno  podejmować pracy  na 
stanowisku  ćwiczeniowym.  Należy  niezwłocznie  powiadomić    o  tym  fakcie  nauczyciela.. 
Dopiero po upewnieniu się, że zostały one usunięte uczeń za zgodą nauczyciela może przystąpić 
do wykonania zadania. 

 

 

 

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego 

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej  

w ramach Europejskiego Funduszu 

Społecznego.                                     

 6 z 6 

2. 

W czasie pracy uczeń ma obowiązek: 



 

ściśle stosować się do zaleceń nauczyciela; 



 

przestrzegać stanowiskowej instrukcji bhp; 



 

podczas  wykonywania  pracy  koncentrować  całą  swoją  uwagę  wyłącznie  na  czynnościach 
wykonywanych. Pracować z szybkością odpowiadającą naturalnemu rytmowi pracy; 



 

materiały używane podczas procesu pracy składować tak, by nie stwarzały żadnych zagrożeń 
wypadkowych. Narzędzia powinny być odkładane na ściśle wyznaczone miejsca; 

 
3. 

Uczniowi na stanowisku pracy nie wolno: 
 



 

nie stosować się do szczegółowych instrukcji i zaleceń nauczyciela; 



 

samodzielnie podłączać i uruchamiać urządzeń elektrycznych; 



 

stosować niebezpieczne metody pracy, tak, by stwarzać zagrożenia dla siebie, czy otoczenia, 
np. wykonywanie naprawy instalacji, która jest pod napięciem; 



 

wykonywać prac niezgodnych z przepisami; 



 

wykonywania  przyłączeń,  które  mogą  zmienić  warunki  bezpieczeństwa  w  danym  układzie 
elektrycznym; 



 

używać niesprawnych narzędzi, zużytych, zaoliwionych; 



 

pracować bez nakazanych ochron osobistych; 



 

wykonywania  wymiany  bezpieczników  topikowych,  czy  też  sprawdzania  napięcia  bez 
okularów ochronnych; 



 

wykonywania  przedłużeń,  połączeń  przewodów  ruchomych  nie  za  pomocą  fabrycznie 
wykonanych przedłużaczy; 



 

usuwać osłon czy znaków  zabezpieczających; 



 

dotykać przewodów elektrycznych będących pod napięciem; 



 

oświetlać stanowiska pracy lampami przenośnymi o napięciu większym  
niż 24 V; 



 

przeszkadzać innym w pracy; 



 

tarasować  przejścia  i  dojścia  do  stanowiska  pracy,  sprzętu  p  poż  i  wyłączników  prądu 
elektrycznego; 

 
4.  Po zakończeniu pracy należy: 
 



 

dokładnie  oczyścić  stanowisko  robocze,  ułożyć  narzędzia  i  przyrządy  pomocnicze  w 
miejscach na to przeznaczonych, 



 

oczyścić używane ochrony osobiste i odłożyć je na stałe miejsce ich przechowywania, 



 

upewnić  się  czy  pozostawione  stanowisko  i  urządzenia  nie  stworzą  żadnych  zagrożeń  dla 
otoczenia, 



 

przekazać informacje o stanie zaawansowania wykonywanych prac nauczycielowi 



 

wyłączyć dopływ energii elektrycznej od urządzeń 



 

uporządkować stanowisko robocze.