DOSKONALENIE PROCESU UCZENIA SIĘ
(zestawienie bibliograficzne w wyborze)
WYDAWNICTWA ZWARTE
1.
Anderson J. R.: Uczenie się i pamięć : integracja zagadnień. Warszawa:
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998.
2.
Boucher F., Avard J.: Podręcznik skutecznego uczenia się : słuchanie,
notowanie, czytanie, zapamiętywanie, pisanie prac, zdawanie
egzaminów : ćwiczenie koncentracji, kontrolowanie emocji,
gospodarowanie czasem. Warszawa: Klub dla Ciebie, 2006.
3.
Brophy J.: Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: Wydaw.
Naukowe PWN, 2002.
4.
Buchner C.: Sukces w szkole jest możliwy : jak pomóc dzieciom, by
miały dobre osiągnięcia w szkole podstawowej : poradnik dla rodziców i
wychowawców. Kielce: Jedność, 2004.
5.
Buehl D.: Strategie aktywnego nauczania czyli Jak efektywnie nauczać i
skutecznie uczyć się. Kraków: Wydaw. Edukacyjne, 2004.
6.
Buzan T.: Rusz głową. Wyd. 2 popr. i zm. Łódź: Ravi, 2003.
7.
Czerniawska E., Ledzińska M.: Ja i moja pamięć : o użytecznych
strategiach uczenia się. Warszawa:
Wydawnictwa Szkolne i
Pedagogiczne, 1994.
8.
Dryden G., Vos J.: Rewolucja w uczeniu. Poznań: Moderski i S-ka,
2000.
9.
Dudley G.A.: Jak podwoić skuteczność uczenia się : techniki sprawnego
zapamiętywania i przywoływania informacji. Warszawa: Medium, 1994.
10.
Fisher R.: Uczymy, jak się uczyć. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i
Pedagogiczne, 1999.
11.
Galloway C.: Psychologia uczenia się i nauczania. Warszawa:
Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1988. 2 t.
12.
Garczyński S.: Jak zapamiętać. Wyd. 2. Warszawa: Nasza Księgarnia,
1981.
13.
Hamer H.: Nowoczesne uczenie się : albo ściąga z metodyki pracy
umysłowej. Warszawa: Veda, 1999.
14.
Hamer H.: Rozwój przez wprowadzanie zmian. Warszawa: Centrum
Edukacji Medycznej, 1998.
15.
Harmin M.: Duch klasy : jak motywować uczniów do nauki? Warszawa:
Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2004.
16.
Holmes A.: Skuteczne zdawanie egzaminów : jak zdobyć umiejętności
gwarantujące sukces w nauce. Poznań: Rebis, 2007.
17.
Joyce B., Calhoun E., Hopkins D.: Przykłady modeli uczenia się i
nauczania. Warszawa:
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1999.
18.
Kaiser L.: Aha, tak trzeba się uczyć. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i
Pedagogiczne, 1993.
19.
Leo S.: Nagle wszystko rozumiem! : jak pomóc dziecku, aby się mogło
lepiej uczyć : poradnik dla rodziców. Kielce: Jedność, 2002.
20.
Kurcz I.: Pamięć, uczenie się, język. Wyd. 2. Warszawa: Wydaw.
Naukowe PWN, 1995.
21.
Łucki Z.: Jak zdać egzamin: analiza zachowań i trudności, uczenie się i
zdawanie. Kraków: TAiWPN Universitas, 1998.
22.
Mietzel G.: Psychologia kształcenia. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne, 2003.
23.
Osmelak J.: Jak uczyć się samodzielnie. Wyd. 2. Warszawa: Instytut
Wydawniczy Związków Zawodowych, 1984.
24.
Philips D.C., Soltis J.F.: Podstawy wiedzy o nauczaniu. Gdańsk:
G
dańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2003.
25.
Pieter J.: Psychologia uczenia się i nauczania. Katowice: Śląsk, 1970.
26.
Pietrasiński Z.: Sztuka uczenia się. Wyd. 6 zm. Warszawa: Wiedza
Powszechna, 1990.
27.
Psychologia uczenia się. Red. Z. Włodarski. Wyd. 3. T. 2. Warszawa:
Wydaw. Naukowe PWN, 1998.
28.
Putkiewicz Z.: Motywy szkolnego uczenia się młodzieży. Warszawa:
Państwowy Zakład Wydawnictw Szkolnych, 1971.
29.
Putkiewicz Z.: Uczenie się i nauczanie : czynniki wpływające na efekty
nauki szkolnej. Wyd. 2. Warszawa: Nasza Księgarnia, 1973.
30.
Rudniański J.: Jak się uczyć? Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i
Pedagogiczne, 2001.
31.
Silberman M.: Uczymy się uczyć. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne, 2005.
32.
Spitzer M.: Jak uczy się mózg. Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN,
2007.
33.
Taraszkiewicz M.: Jak uczyć lepiej? czyli Refleksyjny praktyk w
działaniu. Wyd. 6. Warszawa: Wydawnictwa CODN, 2000
34.
Tinker M.A.: Podstawy efektywnego czytania. Warszawa: Państwowe
Wydawnictwo Naukowe, 1980.
35.
Uczenie się jako przedsięwięcie na całe życie. Red. T. Bauman. Kraków:
Impuls ; Gdańsk: Uniwersytet Gdański, 2005.
36.
Włodarski Z.: Odbiór treści w procesie uczenia się. Wyd. 2 zm.
Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1985.
37.
Włodarski Z. : Psychologia uczenia się. Wyd. 3 zaktual. i popr. T. 1.
Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN, 1998.
38.
Włodarski Z.: Psychologiczne prawidłowości uczenia się i nauczania.
Wyd. 3 przejrz. i uzup. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i
Pedagogiczne, 1980.
39.
Zeman E.: Edukacja czytelnicza i informacyjna. Warszawa:
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1999.
40.
Zimmerman B.J., Bonner S., Kovach R.: Poczucie własnej
skuteczności ucznia. Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne,
2005.
ARTYKUŁY Z CZASOPISM
1. Araszczuk Z.: Super pamięć – poznajemy efektywne techniki
zapamiętywania. „Biblioteka w Szkole” 2000, nr 10, s. 21-23.
2. Bartska J.: Gimnastyka mózgu. „Edukacja i Dialog” 2004, nr 4, s. 21-26.
3. Czerniawska E.: Style uczenia się – przegląd zagadnienia. „Nowiny
Psychologiczne” 2005, nr 3, s. 43-63.
4. Czerwoniec B.: Usprawnianie technik uczenia się. „Problemy
Opiekuńczo-Wychowawcze” 2001, nr 9, s. 36-38.
5. Filipek D.: Higiena pracy umysłowej. „Biblioteka w Szkole” 2007, nr 11,
s. 16-17.
6. Gąsierkiewicz R.: Zacznij od Bacha czyli jak się uczyć w XXI wieku.
„Charaktery” 2004, nr 9, s. 39-40.
7.
Gmerek-Bibek G.: Stwarzamy sobie „środowisko” do procesu uczenia
się. „Biblioteka w Szkole” 2000, nr 2, s. 8-9.
8. Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E.: Jak przebiega proces uczenia się
dzieci. „Wychowanie w Przedszkolu” 2003, nr 1, s. 11-20.
9. Guła-Kubiszewska H.: Charakterystyka aktywności strategicznej a efekty
samoregulowanego uczenia się motorycznego. „Nowiny Psychologiczne”
2005, nr 3, s. 65-82.
10.Hiszpańska B.: Koncentracja uwagi i myślenia : zanim zaczniesz działać.
„Nowa Szkoła” 1991, nr 8, s. 495-497.
11.
Hiszpańska B.: Motywacja : o prakseologicznych problemach uczenia się.
„Nowa Szkoła” 1991, nr 9, s. 564-566.
12.
Hiszpańska B.: Sprawność – szansą podniesienia wyników : o
prakseologicznych problemach uczenia się. „Nowa Szkoła” 1991, nr 7, s.
439-442.
13.Holloway M.: Ćwiczenia dla mózgu. „Świat Nauki” 2003, nr 10, s. 61-67.
14.Krajewska M.: Nauczyć akceptacji samego siebie. „Edukacja i Dialog”
1999, nr 9 s. 43-46.
15.Kuryła K.: „Gimnastyka mózgu” i doskonalenie umysłu. „Problemy
Opiekuńczo-Wychowawcze” 2001, nr 10, s. 39-42.
16.Lipiec M.: Wszystkiego możesz się szybko nauczyć. „Nowa Szkoła”
2004, nr 9, s. 20-25.
17.Lotkowska K.: Uczyć uczniów uczenia się, czyli 3 x U. „Psychologia w
Szkole” 2006, nr 3, s. 73-78.
18.Osoba E.: „Mapy myśli” na lekcjach – zastępstwach. „Języki Obce w
Szkole” 2002, nr 5, s. 81-83.
19.Sorokosz I.: Widzę, słyszę, działam : program zajęć psychoedukacyjnych.
„Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” 2003, nr 3, s. 33-35.
20.Walczykowa K.: Bariery psychiczne utrudniające naukę. „Edukacja i
Dialog” 2006, nr 7, s. 30-36.
21.Wilowski A.: Mindmapping i lekcja historii. „Gazeta Szkolna” 2003, nr
15, s. 18-19.
22.Zawadowska J.: Konstruktywizm w procesie nauczania, uczenia się.
„Dyrektor Szkoły” 2005, nr 7/8, s. 69-71.
23.Ziółkowska A.M.: Wszystko, co chcielibyście wiedzieć o pamięci, ale
zapomnieliście zapytać. „Psychologia w Szkole” 2006, nr 1, s. 109-118.
oprac. E. Woźnicka