46
Akademia pana Kleksa
Scenariusz 5
Temat:
Niezwykła opowieść.
Termin realizacji:
klasa 3.
Rodzaje aktywności:
polonistyczna,
artystyczna,
ruchowa.
Wymagania programowe:
Umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów literackich.
Wymagania edukacyjne (cele lekcji):
Uczeń:
- potrafi wypowiedzieć się na temat treści
usłyszanego utworu,
- bogaci słownictwo o wyrazy związane z utworem
literackim,
- tworzy rodzinę wyrazów,
- wypowiada się w sposób logiczny i spójny,
- argumentuje własne stanowisko,
- potrafi słuchać wypowiedzi innych osób,
- zna postaci występujące w książce,
- potrafi ustalić kolejność zdarzeń,
- zamienia wyrażenia w zdania,
- zgodnie i aktywnie uczestniczy we wspólnej
zabawie,
- wyzwala w sobie zainteresowania czytelnicze.
Sposoby mierzenia efektów:
analiza kart pracy,
obserwacja pracy uczniów i ich wypowiedzi,
analiza wytworów uczniów,
liczenie zdobytych piegów.
Przebieg zajęć:
1.
Wprowadzenie do tematu: swobodne wypowiedzi na
temat ulubionych postaci z książki. Łączenie w pary po-
staci i ich krótkiej charakterystyki – karta pracy 1. Próba
sformułowania tematu zajęć, ukierunkowana pytania-
mi. Nagradzanie uczniów piegami za poprawne odpo-
wiedzi i wykonane zadania. Uczniowie zbierają piegi.
2.
Wybór najsympatyczniejszej postaci, opisanie jej
na podstawie karty pracy 1 i narysowanie jej portretu.
Argumentowanie swoich wyborów – karta pracy 2.
3.
Konkurs pięknego czytania rozdziału pt. „Niezwykła
opowieść Mateusza”. Określenie wydarzeń fantastycz-
nych i realistycznych. Uzupełnianie zdań o przebieg
wydarzeń – karta pracy 3. Zapisanie wydarzeń w for-
mie zdań. Podkreślenie osobowej formy czasownika.
Układanie rodziny wyrazów:
król, książę. Samodzielne
ułożenie dwóch zdań złożonych z utworzonymi wyra-
zami.
4.
Podział zespołu uczniowskiego na kilka grup.
Każda z nich losuje jedno z wydarzeń, które opracowuje
w swoim zespole w sposób werbalny i pozawerbalny.
Grupy prezentują scenki, a pozostali uczniowie
nazywają zdarzenia.
5.
Wyjaśnienie pojęć występujących w przeczytanym
fragmencie – ćwiczenia językowe:
płakać rzewnymi
łzami, stanąć jak wryty, przeszywający ból, płakać
z radości, niknąć w oczach, zniknąć bez śladu.
6.
Zabawa ruchowa: „Owce i wilki”. Jedno dziecko jest
wilkiem i na czworakach próbuje złapać inne dzieci –
owce. Dotknięte dziecko zamienia się w wilka i dołą-
cza do stada. Ostatnie niezłapane dziecko w następnej
zabawie jest królem wilków.
7.
Praca z tekstem. Wyszukanie i odczytanie fragmen-
tów dotyczących kolejnych wydarzeń.
8.
Praca plastyczna: Jesteśmy ilustratorami książki i po-
trzebne nam obrazki, które wzbogacą treść i zachęcą
do jej przeczytania. Dzieci wykonują je techniką wyci-
nanki. Nadawanie tytułów obrazkom.
9.
Swobodne wypowiedzi porównujące cechy i sposób
życia wilka i ptaka. Oglądanie ilustracji, prezentowanie
przygotowanych informacji.
10.
Układanie innego zakończenia książki. Opisanie i zilu-
strowanie własnych propozycji – karta pracy 4.
11.
Propozycja pracy domowej. Napisz list do kolegi,
zachęcając go do przeczytania książki pt. „Akademia
pana Kleksa”.
12.
Podsumowanie dnia i samoocena. Liczenie zebranych
piegów.
Informacje dla nauczyciela
Jan Brzechwa (ur. 15 sierpnia 1900 roku w Żmerynce
na Podolu, zm. 2 lipca 1966 roku w Warszawie), polski
poeta, autor wielu znanych bajek i wierszy dla dzieci;
także satyrycznych tekstów dla dorosłych. Nazwisko
Brzechwa to literacki pseudonim (prawdziwe nazwisko
Lesman). Z zawodu adwokat.
Twórczość dla dzieci:
1937 – Tańcowała igła z nitką
1938 – Kaczka Dziwaczka
1946 – Akademia pana Kleksa
1946 – Ptasie plotki
1946 – Pan Drops i jego trupa
1948 – Na wyspach Bergamutach
1948 – Opowiedział dzięcioł sowie
1948 – Przygody rycerza Szaławiły
1951 – Uczymy się chodzić
1953 – Teatr Pietruszki
1953 – Wagary
1957 – Magik
1958 – Wyssane z nogi
1958 – Sto bajek
1961 – Podróże pana Kleksa
1964 – Śmiechu warte
1965 – Od baśni do baśni
1965 – Tryumf pana Kleksa
