prof. nadzw. dr hab. Tomasz Frołowicz

METODYKA 

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Studia I stopnia,

Wykład 21

Wykład 21

„Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie,

jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma ułoŜyć.”

Jędrzej Śniadecki

Ocenianie ucznia w szkole

 funkcje oceny

 podstawy prawne oceniania

 prawa uczniów (i rodziców), obowiązki 

nauczyciela

 klasyfikowanie ucznia

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

 klasyfikowanie ucznia

 wewnątrzszkolny system oceniania (WSO)

FUNKCJE OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

ocenianie

wewnętrzne

zewnętrzne

 wewnętrzne: 

ciągłe, 

monitorujące proces i efekty,

Ocenianie

 zewnętrzne: 

jednorazowe, 

niezaleŜne, oceniające  efekty,

 formatywne: 

kształtujące, 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

formatywne

sumujące

wspomaganie

uczenia się

pomiar efektów

uczenia się

 formatywne: 

kształtujące, 

wspierające, 

 sumujące: 

kryterialne, 

rzetelne, róŜnicujące

Jaka jest róŜnica między ocenianiem przez nauczyciela w szkole 

a formułowaniem werdyktu przez sędziego w procesie karnym?

 Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia  

30 kwietnia 2007r. (z późniejszymi zmianami) 
w sprawie warunków i sposobu oceniania, 
klasyfikowania i promowania uczniów słuchaczy 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

klasyfikowania i promowania uczniów słuchaczy 
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów 
w szkołach publicznych

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

P

rz

e

d

m

io

to

w

y

 s

y

s

te

m

 o

c

e

n

ia

n

ia

Program nauczania dla klasy

Podstawa programowa kształcenia ogólnego

MECHANIZM REGULACJI 

PRAKTYKI EDUKACYJNEJ W POLSCE

P

rz

e

d

m

io

to

w

y

 s

y

s

te

m

 o

c

e

n

ia

n

ia

Konspekt lekcji WF

Osnowa dla cyklu lekcji WF

Okresowy plan pracy dla klasy

 Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia  30 

kwietnia 2007r. (z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków 

i sposobu oceniania, klasyfikowania …

 Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego 

określone w statucie szkoły (WSO)

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

 Program nauczania umieszczony w szkolnym wykazie 

programów dla oddziału

 Szczegółowe zasady oceniania z przedmiotu (PSO)

Statut szkoły

Wewnątrzszkolny system oceniania

(WSO)

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

Rozporządzenie MEN w sprawie 

warunków i sposobu oceniania, 
klasyfikowania …

(WSO)

Przedmiotowy system oceniania

(PSO)

Program nauczania:

 załoŜone osiągnięcia 

uczniów,

 propozycje kryteriów oceny 

i metod sprawdzania 
osiągnięć ucznia.

§ 2
1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na 

rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu 
przez ucznia wiadomości I umiejętności w stosunku do wymagań 
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w 
odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, 
uwzględniających tę podstawę. 

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez 

wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia 
respektowania przez ucznia zasad współŜycia społecznego i norm 
etycznych.

§ 7 
Przy ustalaniu 

oceny z wychowania fizycznego

, 

techniki, plastyki i muzyki 

naleŜy w szczególności 

brać pod uwagę wysiłek

wkładany przez ucznia 

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

PODSTAWY PRAWNE

OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających 
ze specyfiki tych zajęć. 

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego 

zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego 

rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, 

trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

FUNKCJE OCENIANIA UCZNIA W SZKOLE

trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach 
ucznia; 

5) umoŜliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy 

dydaktyczno-wychowawczej. 

Jaka jest róŜnica między ocenianiem przez nauczyciela w szkole 

a formułowaniem werdyktu przez sędziego w procesie?

Nauczyciele na początku kaŜdego roku szkolnego informują uczniów 

oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

 wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania 

poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen 
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 
wynikających z realizowanego programu nauczania;

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

obowiązki N i prawa U 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

wynikających z realizowanego programu nauczania;

 sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

 warunkach i trybie uzyskania wyŜszej niŜ przewidywana rocznej  

oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć 
edukacyjnych. 

 Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 

 Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną 

ocenę. 

 Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca 

oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom. 

 Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

obowiązki N i prawa U 

pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia 
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować 
ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach 
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie 
klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie 
szkoły. 

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje (m.in.):

 formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych 

do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen 
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

 ocenianie bieŜące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen 

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych 
oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

PRZEJAWY OCENIANIA W SZKOLE

oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w 
formach przyjętych w danej szkole,

 przeprowadzanie sprawdzianów, egzaminów klasyfikacyjnych i 

poprawkowych.

Klasyfikowanie:

 Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu 

osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie 
nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali 
określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z 
zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 

 Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w 

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

klasyfikowanie

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.

 Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć 

edukacyjnych oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć 
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według 
obowiązującej skali. 

Skala ocen klasyfikacyjnych osiągnięć edukacyjnych: 

celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3), 
dopuszczający  (2), niedostateczny (1).

Skala ocen klasyfikacyjnych zachowania: 

wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

Podstawy zwolnienia:

 Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, 

informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o 
ograniczonych moŜliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, 
wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. 

 W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, 

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

zwolnienie z WF

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

 W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, 

informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu 
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 

Liczba uczniów zwolnionych z WF decyzją dyrektora szkoły w woj. 

pomorskim (wg danych Pomorskiego Kuratora Oświaty – 2007/2008):

 w szkole podstawowej – ok. 1% uczennic i uczniów,

 w gimnazjum – ok. 3% uczennic i ok. 2% uczniów,

 w szkole ponadgimnazjalnej – ok. 11% uczennic i ok. 5% uczniów.

Klasyfikowanie:

 Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić 

zastrzeŜenia do dyrektora szkoły, jeŜeli uznają, Ŝe roczna ocena 
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie 
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 

 W przypadku stwierdzenia, Ŝe roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć 

edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

sprawdzian wiadomości i umiejętności

edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa 
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje 
komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności 
ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę 
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

Klasyfikowanie:

 Uczeń moŜe nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich 

zajęć edukacyjnych, jeŜeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej 
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na 
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu 
przeznaczonego na te zajęcia.

 Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

egzamin klasyfikacyjny

moŜe zdawać egzamin klasyfikacyjny. 

 Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej 

nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna moŜe 
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

 Egzamin klasyfikacyjny z wychowania fizycznego ma przede 

wszystkim formę zadań praktycznych.

Klasyfikowanie:

 Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę 

niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, moŜe 
zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada 
pedagogiczna moŜe wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch 

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

egzamin poprawkowy

pedagogiczna moŜe wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch 
obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 

 Egzamin poprawkowy z wychowania fizycznego ma przede wszystkim 

formę zadań praktycznych.

RozwaŜyć:
Negatywna (naganna) ocena zachowania 

a konsekwencje dla promowania do klasy 
wyŜszej lub dla ukończenia szkoły?

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 21 

OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE

ocena zachowania ucznia

wyŜszej lub dla ukończenia szkoły?