www.haribo.com
Scenariusze zabaw zimowych
Zabawy rozwijające koordynację ruchową, orientację przestrzenną, poszerzające
wiedzę o otaczającym świecie
Zabawy na śniegu
1. Cele: rozwijanie zmysłu wzroku, słuchu, koordynacji ruchowej i przestrzennej;
2. Czas trwania: 45 min;
3. Rekwizyty: obrazki przedstawiające zimę, gazeta w formacie A3, magnetofon,
płyta CD z muzyką.
4. Opis: Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki i prosi aby opowiedziały co
przedstawiają poszczególne oraz czym się różnią. Zadaniem dzieci jest
wymienienie charakterystycznych cech zimy oraz określenie możliwości, jakie
stwarza. Nauczycielka prosi dzieci, aby powiedziały dlaczego lubią zimę.
Następnie przedszkolaki przedstawiają za pomocą gestów i ruchów w jaki
sposób wykonuje się następujące czynności: przypina narty, wchodzi pod
górkę, podpierając się kijkami, zjeżdża na nartach, jeździ po lodowisku, zakłada
i zawiązuje łyżwy, zjeżdża na sankach. Następnie dzieci dobierają się w pary.
Każda z nich otrzymuje „płatek śniegu” (gazetę), na którym należy tańczyć w taki
sposób, aby nie dotknąć podłogi. Ponieważ w sali jest ciepło, „płatki” topnieją
i zmniejszają się – dzieci składają gazety na coraz mniejsze części. Zabawie
towarzyszy muzyka. Podczas przerw w muzyce dzieci składają gazety. Wygrywa
para, której najdłużej uda się utrzymać na zmniejszającym się płatku śniegu.
www.haribo.com
Scenariusze zabaw zimowych
Zabawy rozwijające koordynację ruchową, orientację przestrzenną, poszerzające
wiedzę o otaczającym świecie
Magiczne koło
1. Cele: rozwijanie zmysłu wzroku, refleksu, koordynacji ruchowej i przestrzennej;
2. Czas trwania: 30 min;
3. Rekwizyty: 3 metry sznurka, zabawki, magnetofon, płyta CD z muzyką.
4. Opis: Nauczyciel wyznacza na podłodze duże koło ze sznurka. W środku tego
koła rozrzuca w różnych miejscach zabawki. Jedno z dzieci wchodzi do środka. Jego
zadaniem jest pilnowanie, aby nikt ich nie zabrał przedmiotów. Nauczyciel włącza
muzykę, a reszta grupy na sygnał dany przez prowadzącego (przerwa w muzyce)
ma wydostać z kółka jak najwięcej zabawek. Jeśli dziecko będące w środku dotknie
kogoś, kto w tym momencie zabiera zabawkę, musi on zwrócić wszystkie do tej
pory zabrane przedmioty. Na raz można zabrać tylko jedną zabawkę. Wygrywa
ta osoba, która zabierze jak najwięcej przedmiotów.
www.haribo.com
Scenariusze zabaw zimowych
Zabawy rozwijające sprawność manualną
Mali tropiciele
1. Cele: kształtowanie postaw twórczych, umiejętność współpracy w grupie,
rozwijanie sprawności manualnej i motoryki małej;
2. Czas trwania: 1,5 godziny;
3. Rekwizyty: kilka arkuszy białego papieru w formacie A2, jeden arkusz, na
którym zostały namalowane ślady pozostawione na śniegu przez zwierzęta, klej,
farby, zwierzęta wycięte z papieru.
4. Opis: nauczyciel pokazuje dzieciom arkusz ze śladami, które pozostawiły
zwierzęta, a następnie zadaje pytanie, do kogo one należą. Przedszkolaki
zgadują. Gdy już wszystkie ślady zostały rozszyfrowane, nauczyciel dzieli dzieci
na kilka grup. Każda drużyna otrzymuje arkusz, na którym są namalowane
ślady oraz zestaw papierowych zwierzątek. Zadaniem przedszkolaków jest
dopasowanie zwierząt do pozostawionych tropów. Wygrywa drużyna, która
zrobi to najszybciej. Następnie dzieci podzielone na grupy siadają przy stolikach.
Zadaniem każdego zespołu jest naklejenie papierowych zwierzątek na arkusz
i przy pomocy farb, wkomponowanie ich w zimowy pejzaż. Zabawę kończy
przypięcie prac do tablicy.
www.haribo.com
Scenariusze zabaw zimowych
Zabawy rozwijające sprawność manualną
Karmnik dla ptaków
1. Cele: Poznawanie nazw ptaków, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na
określony temat, kształtowanie aktywach postaw wobec przyrody i jej ochrony,
rozwijanie ufności we własne możliwości twórcze;
2. Czas trwania: 1,5 godziny;
3. Rekwizyty: obrazek przedstawiający ptaki w karmniku – puzzle, sylwetki ptaków
wycięte z białego kartonu, blok rysunkowy, kredki, flamastry, farby, klej.
4. Opis: Dzieci wspólnie z nauczycielem układają puzzle. Gdy obrazek jest już
gotowy, nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat dokarmiania ptaków w okresie
zimy i tłumaczy, dlaczego się nimi opiekujemy. Wymienia gatunki, które widać na
ułożonym obrazku i prosi dzieci o określanie ich położenia względem karmnika
(obok, na, w, przed). Następnie zaprasza dzieci do stolików, rozdaje im białe
kartki papieru oraz szablony ptaków. Zadaniem dzieci jest namalowanie
karmnika, a następnie naklejenie sylwetek ptaków i pokolorowanie ich zgodnie
z naturalnym umaszczeniem poszczególnych gatunków. Wzór stanowi obrazek,
który dzieci ułożyły na początku zajęć. Na koniec wszystkie prace są przypinane
do tablicy w przedszkolu.
