„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

 

 

 
 

MINISTERSTWO EDUKACJI 

       NARODOWEJ

  

 

 

 

 

Wojciech Oparcik

 

 
 
 
 
 

Stosowanie technik informatycznych w pracy biurowej 
419[01].Z1.01 

 
 
 

 
 
 
 
Poradnik dla nauczyciela 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Wydawca 

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy 
Radom  2007

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

1 

Recenzenci: 
mgr Ewa Kawczyńska Kiełbasa 
mgr Edward Marek Klęczar 

 
 
 

Opracowanie redakcyjne: 
mgr Wojciech Oparcik 
 
 
 
Konsultacja: 
mgr Edyta Kozieł 
 
 
 
 

 

Poradnik    stanowi   obudowę  dydaktyczn

 

ą

  programu  jednostki  modułowej  419[01].Z1.01, 

„Stosowanie technik informatycznych w pracy biurowej”, zawartego w modułowym programie 
nauczania dla zawodu technik prac biurowych. 

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

Wydawca 

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom  2007

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

2 

SPIS TREŚCI 

 

1.  Wprowadzenie 

3 

2.  Wymagania wstępne 

5 

3.  Cele kształcenia 

6 

4. Przykładowe scenariusze zajęć 

7 

5. Ćwiczenia 

10 

5.1. Wyszukiwanie i utrwalanie informacji 

10 

5.1.1. Ćwiczenia 

10 

5.2. Zastosowanie edytora tekstu 

13 

5.2.1. Ćwiczenia 

13 

5.3. Arkusz kalkulacyjny 

18 

5.3.1. Ćwiczenia 

18 

5.4. Grafika i multimedia w pracy biurowej 

20 

5.4.1. Ćwiczenia 

20 

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia 

23 

7. Literatura 

35 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

3 

 

1.

 

WPROWADZENIE 

 

Przekazujemy  Państwu  Poradnik  dla  nauczyciela  „Stosowanie  technik  informatycznych 

w  pracy  biurowej”,  który  będzie  pomocny  w prowadzeniu  zajęć  dydaktycznych  w  szkole 
kształcącej w zawodzie technik prac biurowych. 

W poradniku zamieszczono: 

−

 

wymagania wstępne - wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć juŜ ukształtowane, 
aby bez problemów mógł korzystać z poradnika,  

−

 

cele  kształcenia  -  wykaz  umiejętności,  jakie  uczeń  ukształtuje  podczas  pracy  
z poradnikiem, 

−

 

przykładowe scenariusze zajęć, 

−

 

przykładowe ćwiczenia ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami nauczania-
uczenia się oraz środkami dydaktycznymi, 

−

 

ewaluację osiągnięć ucznia, przykładowe narzędzie pomiaru dydaktycznego. 
Realizacja  zajęć  powinna  przebiegać  z  wykorzystaniem  róŜnych  metod  w  tym  metod 

aktywizujących.  Biorąc  pod  uwagę  duŜą  ilość  czasu  przeznaczoną  na  realizację  materiału 
szczególny  nacisk  naleŜy  połoŜyć  na  wykonywanie  ćwiczeń  praktycznych.  Ćwiczenia 
powinny być realizowane indywidualnie, jak i w grupach.  

Praca z aplikacjami wspomagającymi pracę biurową pozwala na rozwijanie wyobraźni i 

koncepcji  twórczych  człowieka.  Zalecane  jest  więc  pozostawienie  pewnego  marginesu 
swobody  w  realizacji  niektórych  ćwiczeń,  szczególnie  tych  o  charakterze  projektowym  na 
zadany  temat.  Metoda  wykładu  powinna  być  ograniczona  do  minimum np.  do  omówienia 
podstawowych  pojęć  i  definicji.  W  miarę  moŜliwości  przekaz  informacji  teoretycznych 
powinien być powiązany z pokazem ich wykorzystania (wizualizacja). 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

4 

 
 

 
 

 

Schemat układu jednostek modułowych 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

5 

2. WYMAGANIA  WSTĘPNE 

 

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć: 

−

 

sprawnie korzystać z komputera klasy PC wyposaŜonego w system operacyjny, 

−

 

instalować i uruchamiać dowolne oprogramowania, 

 

 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

6 

3.

 

CELE  KSZTAŁCENIA 

 

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć: 
pozyskać, utrwalić i przekazać informacje drogą elektroniczną, 

−

 

wydrukować dokument i korespondencję seryjną, 

−

 

opracować i zastosować w praktyce arkusz kalkulacyjny, 

−

 

skorzystać z dostępnej bazy danych na potrzeby prac biurowych, 

−

 

zaadresować koperty z wykorzystaniem technik komputerowych, 

−

 

zastosować  typowe  programy  graficzne  na  potrzeby  sprawozdań  biurowych 
i statystycznych, 

−

 

przygotować prezentację multimedialną,  

−

 

zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku komputerowym. 

 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

7 

4.

 

PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ 

 

Scenariusz zajęć 1 

 
Modułowy program nauczania: 

Technik prac biurowych 419[01] 

Moduł:   

 

 

 

 

 

Technika biurowa 419[01].Z1 

Jednostka modułowa:  

Stosowanie technik informatycznych w pracy biurowej 
419[01].Z1.01 

Temat: Metody zaznaczania obrazków rastrowych 

Cel ogólny: Stosowanie odpowiednich narzędzi do zaznaczania w grafice rastrowej   
 
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi: 

−

 

wykonywać zaznaczania obszarów regularnych na edytowanym obrazku, 

−

 

wykonywać zaznaczania obszarów nieregularnych na edytowanym obrazku. 

 
Metody nauczania–uczenia się: 

−−−−

 

ć

wiczenia praktyczne, 

−−−−

 

pokaz. 

 

Formy organizacyjne pracy uczniów: 

−−−−

 

praca indywidualna. 

 
Środki dydaktyczne: 

−−−−

 

stanowiska komputerowe wyposaŜone w oprogramowanie umoŜliwiające  edycję   grafiki 
rastrowej, 

−−−−

 

fotografie w postaci cyfrowej, 

−−−−

 

literatura zgodnie z punktem 7 poradnika dla nauczyciela. 

 
Czas trwania: 
4 godziny lekcyjne – 180 min. 
 
Przebieg zajęć: 
1.

 

Wprowadzenie. 

2.

 

Prezentacja celów zajęć. 

3.

 

Przedstawienie  znaczenia  sposobów  zaznaczania  w  procesie  obróbki  cyfrowej  grafiki 
rastrowej 

4.

 

Wykonanie praktycznego pokazu wykorzystania  technik zaznaczania w procesie obróbki 
cyfrowej grafiki rastrowej. 

5.

 

Omówienie i wykonanie ćwiczeń z zakresu: 

6.

 

zaznaczania obszarów regularnych, 

7.

 

zaznaczania obszarów nieregularnych, 

8.

 

przedstawienie efektów prac, omówienie błędów i ocena. 

9.

 

Odpowiedzi na pytania uczniów.  

10.

 

Podsumowanie i ocena pracy uczniów. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

8 

Praca domowa 

Zastanów  się  czy  zmiana  kontrastu  i  jasności  obrazka  będzie  miała  wpływ  na  zakres 

zaznaczenia za pomocą narzędzia lasso.   

 
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach: 

−

 

anonimowe  ankiety  ewaluacyjne  dotyczące  sposobu  prowadzenia  zajęć  i  zdobytych 
umiejętności. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

9 

Scenariusz zajęć 2 

 
Modułowy program nauczania: 

Technik prac biurowych 419[01] 

Moduł:    

 

 

 

 

 

Technika biurowa 419[01].Z1 

Jednostka modułowa:  

Stosowanie technik informatycznych w pracy biurowej 
419[01].Z1.01

 

Temat: Opracowanie prezentacji multimedialnej „Moje wakacje”. 

Cel ogólny: Wykonanie prezentacji multimedialnej zgodnie z istniejącymi zasadami. 
 

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi: 

−−−−

 

zaplanować prezentację multimedialną, 

−−−−

 

dołączyć do prezentacji niezbędne elementy, w tym multimedialne 

−−−−

 

przygotować pokaz prezentacji, 

−−−−

 

przeprowadzić pokaz prezentacji. 

 
Metody nauczania–uczenia się: 

−−−−

 

wykład, 

−−−−

 

metoda projektów, 

−−−−

 

pokaz, 

−−−−

 

dyskusja. 

 

Formy organizacyjne pracy uczniów: 

−−−−

 

praca indywidualna, 

 
Środki dydaktyczne: 

−−−−

 

stanowiska komputerowe z zainstalowanym oprogramowaniem do wykonania prezentacji 
multimedialnej 

−−−−

 

skaner 

−−−−

 

mikrofon 

−−−−

 

literatura zgodnie z punktem 7 poradnika dla nauczyciela. 

 
Czas trwania: 
5 godziny lekcyjne – 225 min. 
 
Przebieg zajęć: 
1)

 

Wprowadzenie. 

2)

 

Prezentacja celów zajęć. 

3)

 

Omówienie zasad i pokaz wykonania przykładowej prezentacji 

4)

 

Opracowanie scenariusza prezentacji 

5)

 

Skompletowanie wszystkich materiałów niezbędnych do wykonania prezentacji 

6)

 

Wykonanie prezentacji zgodnie z opracowanym scenariuszem. 

7)

 

Przedstawienie efektów prac i omówienie błędów. 

8)

 

Dyskusja uczniów nad zaistniałymi błędami. 

9)

 

Podsumowanie i ocena pracy uczniów. 

 
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach: 

−

 

anonimowe  ankiety  ewaluacyjne  dotyczące  sposobu  prowadzenia  zajęć  i  zdobytych 
umiejętności. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

10 

5.

 

ĆWICZENIA 

 

5.1.

 

Wyszukiwanie i utrwalanie informacji 

 

5.1.1. Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 

Wyszukaj w sieci Internet informacje: 

−−−−

 

Rozporządzenie  Ministra  Pracy  i Polityki  Socjalnej  z dnia  1  grudnia  1998  r.  w sprawie 

bezpieczeństwa  i higieny  pracy  na  stanowiskach  wyposaŜonych  w monitory  ekranowe. 
(Dz. U.  Nr 148 poz. 973). 

−

 

Informacje Kodeksu Pracy o pracy w godzinach nadliczbowych. 

−

 

Połączenia PKP z Bydgoszczy do Wrocławia w godz. 10.00– 17.00. 

−

 

Wzory deklaracji podatkowych obowiązujące w bieŜącym roku. 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 
 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia: 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

uruchomić przeglądarkę internetową,  

2)

 

wybrać wyszukiwarkę,  

3)

 

wpisać odpowiednie parametry wyszukiwania, 

4)

 

wyświetlić strony  z wyszukiwanymi informacjami, 

5)

 

pobrać lub wydrukować informacje. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
Ś

rodki dydaktyczne: 

−−−−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, 

−−−−

 

drukarka, 

−−−−

 

papier do wydruków A4. 

 

Ćwiczenie 2 

Na  darmowym  serwerze  załóŜ  konto  poczty  elektronicznej,  następnie  skonfiguruj 

program  pocztowy  dla  załoŜonego  konta  pocztowego.  Odbierz  pocztę  na  swoim  koncie, 
a następnie wyślij wiadomość na adres podany przez nauczyciela 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

11 

Sposób wykonania ćwiczenia: 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

uruchomić  przeglądarkę  i  wybrać  serwer,  który  udostępnia  darmową  usługę  poczty 
elektronicznej,  

2)

 

prawidłowo wypełnić formularz rejestrujący konto pocztowe, 

3)

 

uruchomić program pocztowy,  

4)

 

skonfigurować program pocztowy korzystając z kreatora dodawanie nowego konta, 

5)

 

odebrać pocztę, 

6)

 

wysłać pocztę na podany adres. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−−−−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, 

−−−−

 

program pocztowy. 

 
 

Ćwiczenie 3 

Korzystając  ze  strony  WWW  serwera  pocztowego  wyślij  dwa  wskazane  przez 

nauczyciela załączniki pod wskazany adres.  

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia: 
 

Uczeń powinien: 

1)

 

uruchomić przeglądarkę internetową,  

2)

 

wybrać adres strony obsługującą skrzynkę pocztową, 

3)

 

napisać list i załączyć wskazane załączniki, 

4)

 

wysłać wiadomość z załącznikami. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−−−−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. 

 

Ćwiczenie 4 

Korzystając z ksiąŜki telefonicznej (baza danych) dostępnej w Internecie wyszukaj numer 

telefonu do firmy określonej przez nauczyciela. 

 
 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

12 

Wskazówki do realizacji 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 

Sposób wykonania ćwiczenia: 
 

Uczeń powinien: 

1)

 

uruchomić przeglądarkę internetową,  

2)

 

znaleźć ksiąŜkę telefoniczną,  

3)

 

określić odpowiednie kryteria zapytania, 

4)

 

zapisać numer telefonu. 
 
Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−−−−

 

stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. 

 

Ćwiczenie 5 

Wykonaj  zgrania  wskazanych  przez  nauczyciela  danych  znajdujących  się  na  dysku 

twardym na płytę CD-R.   

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia: 
 

Uczeń powinien: 

1)

 

uruchomić program do obsługi procesu nagrywania,  

2)

 

określić dane do nagrania, 

3)

 

nagrać płytę, 

4)

 

sprawdzić czy nagrana płyta jest przez system odczytywana. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−−−−

 

stanowisko komputerowe wyposaŜone w nagrywarkę do płyt CD-R, 

−−−−

 

oprogramowanie do obsługi procesu nagrywania, 

−−−−

 

czysty nośnik. 

 

 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

13 

5.2.

 

Zastosowanie edytora tekstu 

 
5.2.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 

Przepisz podany tekst. 

 

Spółdzielnia Mieszkaniowa 

 

 

 

 

 

 

Radom, 13-04-2007r. 

 „Radamar” 
ul. Rokińskiego 136 
26-600 Radom 
tel./fax. (0 48) 123 54 67 
 
DS. –1-18/05 
 
 

Spółdzielnia Mieszkaniowa 
„Dom” 
ul. Nowy Świat 153 
26-600 Radom 

 
 
Sprawa: oferta 
 
Odpowiadając na Wasze pismo z dn. 10-03-2005r., nr DZ-I-3/05 informujemy, Ŝe obecnie nie 
posiadamy do przekazania Ŝadnych terenów pod zabudowę. 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kierownik Działu Ekonomicznego 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mariusz Borowski 

 

 
 
Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 

Sposób wykonania ćwiczenia: 
 
Uczeń powinien:  

1)

 

uruchomić edytor tekstu,  

2)

 

przepisać tekst,  

3)

 

dokonać odpowiedniego formatowania tekstu, 

4)

 

zapisać utworzony dokument, 

5)

 

wydrukować przygotowane pismo, 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

14 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

stanowisko komputerowe, 

−

 

edytor tekstu, 

−

 

drukarka, 

−

 

papier do wydruków A4. 

 
Ćwiczenie 2 

Korzystając  z  edytora  tekstu  utwórz  kartę  zgłoszenia  dziecka  na  kolonię  według 

załączonego wzorca. 
 
 
 

KARTA ZGŁOSZENIA DZIECKA NA KOLONIĘ 

 
Proszę o przyjęcie ........................................................................................................................ 

                                                           

/imię i nazwisko dziecka/                                                                           

 

na kolonię w okresie od dnia ............... do dnia ..............

 

 
Data i miejsce urodzenia…………………………………..PESEL ............................................ 
Adres zamieszkania dziecka, telefon 
 ..................................................................................................................................................... 
 

DANE DOTYCZĄCE RODZICÓW / OPIEKUNÓW: 

MATKA:                                                                                                  

Imię..............................................................  

Nazwisko....................................................              

 

OJCIEC: 

……………………………………………           

……………………………………….......                     

 

 
Kontaktowe numery telefonów np. w przypadku choroby dziecka

…………………………….. 

........................................................................................................................................ 

 
Dodatkowe  informacje  o dziecku,  np. stała  choroba, wady rozwojowe, uczulenia /pokarmy, 
leki i inne/..................................................................................................................................... 
...................................................................................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
Podpis rodziców:………………………………………………………………………………... 

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

15 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia: 

 

Uczeń powinien:  

1)

 

uruchomić edytor tekstu, 

2)

 

przepisać podany tekst, 

3)

 

dokonać odpowiedniego formatowania tekstu, 

4)

 

zapisać utworzony dokument, 

5)

 

wydrukować kartę zgłoszenia. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

stanowisko komputerowe, 

−

 

edytor tekstu, 

−

 

drukarka, 

−

 

papier do wydruków A4. 

 
Ćwiczenie 3 

Korzystając z edytora tekstu sporządź tabelę według załączonego wzoru. 

 

Tabela do ćwiczenia 3. Operatory obliczeniowe 

Operatory arytmetyczne 

Operator 

Znaczenie 

Przykład 

+ (znak plus) 

Dodawanie 

2+2 

– (znak minus)   

Odejmownie 

2-1 

* (gwiazdka)   

MnoŜenie 

2*2 

/ (kreska ukośna 

Dzielenie 

2/2 

% (znak procent) 

 

Procent 

50% 

^ (daszek)  

Potęgowanie 

2^3 (to samo co 2*2*2)  

 

 

 

Operatory porównania 

Operator 

Znaczenie 

Przykład 

= (znak równości) 

Równy 

C1=D1 

> (znak większy niŜ)  

Większy niŜ 

C1>D1 

< (znak mniejszy niŜ) 

Mniejszy niŜ 

C1<D1 

>= (znak większy niŜ lub równy) 

Większy niŜ lub równy 

C1>=D1 

<= (znak mniejszy niŜ lub równy) 

Mniejszy niŜ lub równy 

C1<=D1 

<> (znak nie równy) 

Nie równy 

C1<>D1 

 

 

 

Operatory tekstowe 

Operator 

Znaczenie 

Przykład 

& (handlowe i) 

Łączy  lub  wiąŜe  dwie  wartości  w 
celu 

utworzenia  jednej  ciągłej 

wartości tekstowej   

"North"  &  "wind"  daje  w  wyniku 
"Northwind" 

Operatory odwołania 

Operator 

Znaczenie 

Przykład 

: (dwukropek)   

Operator  zakresu,  tworzący  jedno  B5:B15 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

16 

odwołanie  do  wszystkich  komórek 
między 

dwoma 

odwołaniami 

włącznie 

 

, (przecinek) 

Operator  połączenia  łączący  wiele 
odwołań w jedno 

SUMA(B5:B15,D5:D15) 

(pojedyncza spacja) 

Operator  przecięcia  tworzący  jedno 
odwołanie  do  komórek  wspólnych 
dla dwóch odwołań 

SUMA(B5:B15  A7:D7)  W  tym 
przykładzie 

komórka 

B7 

jest 

wspólna dla obu zakresów. 

 

Wskazówki do realizacji 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia: 

 

Uczeń powinien:  

1)

 

uruchomić edytor tekstu, 

2)

 

określić miejsce wstawienia tabeli, 

3)

 

określić punkt wstawienia tabeli, 

4)

 

określić liczbę kolumn i wierszy tabeli, 

5)

 

dobrać szerokość kolumn, 

6)

 

wpisać dane, 

7)

 

sformatować tabelę, 

8)

 

wydrukować tabelę. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

stanowisko komputerowe, 

–

 

edytor tekstu 

–

 

drukarka,  

–

 

papier do wydruków A4. 

 
Ćwiczenie 4 

Dokonaj  prawidłowego  zaadresowania  kopert  za  pomocą  korespondencji  seryjnej 

korzystając z dostarczonej listy adresowej przez nauczyciela. 
 

Wskazówki do realizacji 

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i technikę 
wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia: 

 

Uczeń powinien:  

1)

 

uruchomić edytor tekstu, 

2)

 

skorzystać z kreatora korespondencji seryjnej, 

3)

 

dokonać scalenia korespondencji, 

4)

 

wydrukować zaadresowane koperty. 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

17 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

stanowisko komputerowe, 

–

 

edytor tekstu, 

–

 

drukarka, 

–

 

koperty adresowe. 

 
 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

18 

5.3.

 

Arkusz kalkulacyjny 

 

5.3.1. Ćwiczenia 

 

 

Ćwiczenie 1 

Opracuj  arkusz  kalkulacyjny  obliczający  dochód  po  wykonaniu  remanentu  końcowego 

wg  wzorca.  Jeśli  z  obliczenia  wyjdzie  strata  odpowiedni  komunikat  na  się  pojawić 
w widocznej komórce, w przeciwnym razie komórka ma być pusta 

 

 

 

Wskazówki do realizacji 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia: 

 

Uczeń powinien:  

1)

 

uruchomić program do opracowywania arkusza kalkulacyjnego, 

2)

 

wprowadzić dane opisowe, 

3)

 

wprowadzić odpowiednie formuły i funkcje w odpowiednich komórkach, 

4)

 

dokonać sformatowania komórek 

5)

 

sprawdzić działanie arkusza. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

stanowisko komputerowe, 

–

 

program do opracowywania arkuszy kalkulacyjnych. 

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

19 

Ćwiczenie 2 

Sporządź  tabelę  według  załączonego  wzoru  w  programie  do  opracowywania  arkuszy 

kalkulacyjnych, a następnie wykonaj wykres którego typ poda nauczyciel. 

 

Zestawienie 

zysku netto 
firmy 'Test" 

Rok 

Zysk netto 

[w tys. zł] 

1997 

3252 

1998 

567 

1999 

1245 

2000 

2450 

2001 

3400 

2002 

3470 

2003 

4003 

2004 

5346 

2005 

6000 

2006 

7569 

 
Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia: 

 

Uczeń powinien:  

1)

 

uruchomić program do opracowywania arkusza kalkulacyjnego, 

2)

 

wprowadzić dane do tabeli wg wzorca, 

3)

 

sformatować tabelę, 

4)

 

uruchomić kreatora wykresów, 

5)

 

określić potrzebne parametry do wykonania wykresu. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

stanowisko komputerowe, 

−

 

program do opracowywania arkuszy kalkulacyjnych. 

 

 
 

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

20 

5.4.

 

Grafika i multimedia w pracy biurowej

 

 

5.4.1. Ćwiczenia

 

 
Ćwiczenie 1 

Zaplanuj  i  wykonaj  prezentację  z  realizacji  projektu  w  firmie.  Temat  projektu  naleŜy 

określić samodzielnie. 

 
Wskazówki do realizacji 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę  wykonania  ćwiczenia.  Ćwiczenie  moŜe  być  modyfikowane  do  wykorzystania  na 
róŜnym  etapie  szkolenia.  MoŜna  np.  określić  kryterium,  Ŝe  prezentacja  ma  zawierać  tylko 
elementy tekstu i grafiki . 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia: 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zebrać wszystkie niezbędne materiały potrzebne do prezentacji, 

2)

 

uruchomić program do tworzenia prezentacji, 

3)

 

zaplanować układ i schemat slajdów prezentacji, 

4)

 

zaprojektować poszczególne slajdy prezentacji, 

5)

 

dodać efekty animacji i przejścia slajdów, 

6)

 

zaprezentować wykonaną pracę. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

stanowisko komputerowe z zainstalowanym programem do tworzenia prezentacji. 

 

Ćwiczenie 2 

Bazując  na  dostarczonym  zdjęciu  wykonaj  grafikę  do  nadruku.  (przykładowy  nadruk 

został zamieszczony na rysunku C1). 

 
a)   

 

 

 

 

 

 

 

 

b) 

 

 
Rys. C1. Przykładowe wykonanie grafiki do nadruku. (Źródło: materiał własny) a) zdjęcie źródłowe, 

b) gotowy nadruk   

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

21 

Wskazówki do realizacji 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia (ćwiczenie moŜe być wykonane na wiele sposobów). 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

wykonać selekcję określonego obiektu, 

2)

 

dokonać operacji malowania, 

3)

 

wykonać przekształcenia jeśli są konieczne, 

4)

 

wprowadzić odpowiedni napis, 

5)

 

zapisać rysunek. 
 
Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

zdjęcie w postaci cyfrowej, 

−

 

zestaw komputerowy z zainstalowanym programem do obróbki grafiki rastrowej. 

 
Ćwiczenie 3 

Pracując  w  programie  do  grafiki  wektorowej  dokonaj  przepływu  pomiędzy  dwoma 

określonymi przez nauczyciela obiektami w 8 krokach wg załączonego przykładu. 

 

 

 

Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia. 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

narysować dwa określone obiekty, 

2)

 

ustawić parametry przepływu. 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

22 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

zestaw komputerowy z zainstalowanym programem do obróbki grafiki wektorowej. 

 
Ćwiczenie 4 

Pracując w programie do grafiki wektorowej narysuj figurę przedstawioną na rysunku. 

 
Wskazówki do realizacji 
Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  zakres 

i technikę wykonania ćwiczenia. 

Ć

wiczenie uczniowie powinni wykonywać indywidualnie. 

 
Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

narysować trzy obiekty: dwa prostokąty róŜnej wielkości wypełnione róŜnymi kolorami, 

2)

 

narysować pięciobok, 

3)

 

korzystając  z  odpowiednich  narzędzi  wytnij  w  większym  prostokącie  otwór  korzystając 
z pięcioboku,  

4)

 

ustawić obiekty w odpowiedniej kolejności, 

5)

 

zapisać rysunek.  

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się: 

−

 

pokaz z objaśnieniami, 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

−

 

zestaw komputerowy z zainstalowanym programem do obróbki grafiki wektorowej. 

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

23 

6.

 

 EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 

 

Test 1 
Test  dwustopniowy  do  jednostki  modułowej  „Stosowanie  technik 
informatycznych w pracy biurowej” 

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których: 

−

 

zadania 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 20 są z poziomu podstawowego, 

−

 

zadania, 2, 16, 17, 18, 19  są z poziomu ponadpodstawowego. 

 

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt  

 

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak 

uczeń otrzymuje 0 punktów. 

 

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące oceny szkolne: 

−

 

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego, 

−

 

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,  

−

 

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,  

−

 

bardzo  dobry  –  za  rozwiązanie  18  zadań,  w  tym  co  najmniej  5  z  poziomu 

ponadpodstawowego. 

 
Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. c, 3. d, 4. d, 5. d, 6. c, 7. a, 8. d, 9. b, 10. a, 11. c, 
12. d, 13. d, 14. a, 15. a, 16. c, 17. c, 18. c, 19. d, 20. b 

 

Plan testu 

Nr zad. 

Cel operacyjny 

(mierzone osiągnięcia ucznia) 

Kategoria 

celu 

Poziom 

wymagań 

Klucz odpowiedzi 

1.

 

 

 

Posługiwać się wyszukiwarkami 

B 

P 

a  

2.

 

  Korzystać z forum  

C 

PP 

c 

3.

 

  Tworzyć adres poczty elektronicznej 

B 

P 

d 

4.

 

 

RozróŜniać 

elementy 

adresu 

poczty 

elektronicznej 

B 

P 

d 

5.

 

  Określić pojemność płyty DVD  

B 

P 

d 

6.

 

  Transformować obiekty grafiki wektorowej 

C 

P 

c 

7.

 

  Charakteryzować grafikę wektorową 

C 

P 

a 

8.

 

  Rozpoznawać oprogramowanie 

C 

P 

d 

9.

 

  Wykorzystać korespondencję seryjną 

B 

P 

b 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

24 

10.

 

 

Rozpoznawać etapy tworzenia 
korespondencji seryjnej 

C 

P 

a 

11.

 

  Ustawiać parametry wydruku 

C 

P 

c 

12.

 

 

Charakteryzować budowę arkusza 
kalkulacyjnego 

B 

P 

d 

13.

 

  Rozpoznawać adres bezwzględny komórki 

B 

P 

d 

14.

 

  Rozpoznawać adres względny komórki 

B 

P 

a  

15.

 

 

Rozpoznawać operatory w arkuszu 
kalkulacyjnym 

B 

P 

a 

16.

 

 

Stosować formuły w arkuszu 
kalkulacyjnym 

C 

PP 

c 

17.

 

  Stosować filtrowanie danych 

C 

PP 

c  

18.

 

  Stosować krzywe Beziera 

C 

PP 

c 

19.

 

  Umieszczać elementy audio w prezentacji 

C 

PP 

d 

20.

 

  Charakteryzować grafikę wektorową 

B 

P 

b 

 

Przebieg testowania 
  

Instrukcja dla nauczyciela

 

1.

 

Ustal  z  uczniami  termin  przeprowadzenia  sprawdzianu  z  wyprzedzeniem  co  najmniej 
jednotygodniowym. 

2.

 

Przygotuj odpowiednią liczbę testów. 

3.

 

Zapewnij warunki do samodzielnego rozwiązywania zadań. 

4.

 

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia. 

5.

 

Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij. 

 

I

nstrukcja dla ucznia 

1.

 

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję. 

2.

 

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi. 

3.

 

Zapoznaj się z zestawem pytań testowych. 

4.

 

JeŜeli masz wątpliwości poproś nauczyciela o wyjaśnienia. 

5.

 

Test jest formą pytań wielokrotnego wyboru. Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. 

6.

 

Prawidłową odpowiedź zaznacz znakiem X.  

7.

 

Jeśli natrafisz na pytanie sprawiające Ci duŜo trudności przejdź do następnego. Wróć do 
jego rozwiązania później. 

8.

 

Jeśli  pomylisz  się,  zaznacz  błędną  odpowiedź  kółkiem,  a  następnie  X-em  odpowiedź 
prawidłową. 

9.

 

Czas trwania testu 30 min 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

25 

Materiały dla ucznia: 

−

 

instrukcja, 

−

 

zestaw zadań testowych, 

−

 

karta odpowiedzi. 

  

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH   

 
1.

 

Do przeszukiwania zasobów w internecie słuŜy: 
a)

 

wyszukiwarka 

b)

 

eksplorator Windows 

c)

 

poczta elektroniczna 

d)

 

forum 

 
2.

 

Aby wymienić doświadczenia w ramach odwiedzanej witryny moŜna skorzystać z: 
a)

 

wyszukiwarki 

b)

 

edytora tekstu 

c)

 

forum 

d)

 

eksploratora Windows 

 
3.

 

W kaŜdym adresie e-mail występuje znak: 
a)

 

/ 

b)

 

* 

c)

 

# 

d)

 

@ 

 
4.

 

Druga część adresu e-mail określa: 
a)

 

miejsce zamieszkania 

b)

 

nazwę konta pocztowego 

c)

 

nazwę uŜywanego programu pocztowego 

d)

 

nazwę serwera pocztowego 

 
5.

 

Standardowa pojemność płyty DVD to: 
a)

 

700 MB 

b)

 

650 MB 

c)

 

4,00 GB 

d)

 

4,70 GB 

 

6.

 

Aby dokonać transformacji wybranego obiektu wektorowego naleŜy: 
a)

 

zamienić obiekt na krzywe 

b)

 

umieścić go na odpowiedniej warstwie 

c)

 

zaznaczyć go 

d)

 

usunąć wypełnienie obiektu 

 
7.

 

Grafika wektorowa prezentowana jest za pomocą: 
a)

 

linii prostych i krzywych, opisanych przez obiekty matematyczne zwane wektorami.  

b)

 

pikseli, 

c)

 

pikseli i wektorów, 

d)

 

wyłącznie za pomocą za pomocą linii.  

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

26 

8.

 

Program PowerPoint wykorzystywany jest do: 
a)

 

opracowywania plików muzycznych 

b)

 

edycji grafiki 

c)

 

edycji plików wideo 

d)

 

tworzenia prezentacji 

 
9.

 

Za pomocą korespondencji seryjnej moŜna: 
a)

 

wykonać wykres 

b)

 

wykonać zestaw etykiet lub kopert 

c)

 

opracować prezentację 

d)

 

połączyć się z kilkoma osobami przez internet 

 
10.

 

W procesie tworzenia korespondencji seryjnej niezbędne jest: 
a)

 

scalanie korespondencji seryjnej 

b)

 

opracowanie harmonogramu prac 

c)

 

podłączenie do  internetu 

d)

 

posiadanie programu  pocztowego 

 
11.

 

Zakres dostępnych ustawień wydruku jest uzaleŜniony od:  
a)

 

drukowanego dokumentu 

b)

 

parametrów komputera 

c)

 

rodzaju drukarki 

d)

 

rodzaju monitora 

 
12.

 

Podstawowym elementem arkusza kalkulacyjnego jest: 
a)

 

kolumna 

b)

 

wiersz 

c)

 

skoroszyt 

d)

 

komórka 

 
13.

 

Adres bezwzględny komórki ma postać: 
a)

 

A1   

b)

 

[A1] 

c)

 

{A1} 

d)

 

$A$1 

 
14.

 

Adres względny komórki ma postać: 
a)

 

A1   

b)

 

[A1] 

c)

 

{A1} 

d)

 

$A$1 

 
15.

 

Operator porównania „>” ma następujące znaczenie:  
a)

 

większy niŜ 

b)

 

mniejszy niŜ 

c)

 

równy 

d)

 

lub 

 
 
 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

27 

16.

 

Formułę w programie Excel zaczynamy od znaku: 
a)

 

> 

b)

 

: 

c)

 

= 

d)

 

/  

 
17.

 

Aby  szybko  przejrzeć  informacje  zawarte  w  istniejącym  arkuszu  kalkulacyjnym 
spełniające określone kryteria naleŜy skorzystać z: 
a)

 

wydruku arkusza 

b)

 

przycisku przewijania listy 

c)

 

filtrowania danych 

d)

 

formatowania komórki 

 
18.

 

Tekst artystyczny moŜe podlegać edycji za pomocą krzywych Beziera po: 
a)

 

nadaniu mu konturu 

b)

 

pozbawieniu go wypełnienia 

c)

 

zamianie go na krzywe 

d)

 

zamianie go na postać rastrową 

 
19.

 

Aby wprowadzić podkład muzyczny pod określoną liczbę slajdów, naleŜy: 
a)

 

dołączyć  plik  dźwiękowy  do  pierwszego  slajdu  oraz  ustawić  kontynuację  pokazu 
przez określoną liczbę slajdów 

b)

 

dołączyć dany plik dźwiękowy do kaŜdego slajdu  

c)

 

dołączyć plik do dowolnego slajdu 

d)

 

dołączyć  plik  dźwiękowy  do  pierwszego  slajdu  ustawić  kontynuację  pokazu  przez 
określoną liczbę slajdów, uwzględniając opcje powtarzania do końca slajdu 

 
20.

 

W przypadku grafiki wektorowej charakterystyczne jest:  
a)

 

określanie rozdzielczości w pikselach 

b)

 

przedstawianie  obiektów  za  pomocą  linii  prostych  i  krzywych,  opisanych  przez 
obiekty matematyczne zwane wektorami. 

c)

 

przedstawianie  obiektów  za  pomocą  figur  geometrycznych,  z  określeniem  stopnia 
przezroczystości 

d)

 

zapis plików z rozszerzeniem DOC 

 

  

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

28 

KARTA ODPOWIEDZI 

 

Imię i nazwisko……………………………………………………………………..................... 
 

Stosowanie technik informatycznych w pracy biurowej 
 

Zaznacz poprawną odpowiedź. 

Nr 

zadania 

Odpowiedź 

Punkty 

1.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

2.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

3.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

4.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

5.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

6.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

7.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

8.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

9.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

10.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

11.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

12.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

13.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

14.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

15.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

16.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

17.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

18.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

19.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

20.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

Razem: 

 

  

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

29 

Test 2 
Test  dwustopniowy  do  jednostki  modułowej  „Stosowanie  technik 
graficznych i multimedialnych” 

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których: 

−

 

zadania 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 19, 20 są z poziomu podstawowego, 

−

 

zadania 2, 3, 16, 17, 18  są z poziomu ponadpodstawowego. 

 

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt  
 

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak 

uczeń otrzymuje 0 punktów. 

 

Proponuje  się  następujące  normy  wymagań  –  uczeń  otrzyma  następujące 
oceny szkolne: 

−

 

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego, 

−

 

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,  

−

 

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,  

−

 

bardzo  dobry  –  za  rozwiązanie  18  zadań,  w  tym  co  najmniej  5  z  poziomu 

ponadpodstawowego. 

 
Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. b, 3. a, 4. b, 5. a, 6. a, 7. b, 8. c, 9. a, 10. a, 11. d, 
12. a, 13. b, 14. a, 15. b, 16. a, 17. b, 18. a, 19. a, 20. a 

 

Plan testu 

Nr zad. 

Cel operacyjny 

(mierzone osiągnięcia ucznia) 

Kategoria 

celu 

Poziom 

wymagań 

Klucz odpowiedzi 

1.

 

 

 

Posługiwać się wyszukiwarkami 

B 

P 

d  

2.

 

  Korzystać z forum  

C 

PP 

b 

3.

 

  Przesyłać pliki pocztą elektroniczną 

C 

PP 

a 

4.

 

  Definiować adres e-mail 

B 

P 

b 

5.

 

  Określić pojemność płyty CD-R 

B 

P 

a 

6.

 

  Pisać wielkie litery 

C 

P 

a 

7.

 

  Stosować prawidłowe zasady edycji tekstu 

C 

P 

b 

8.

 

  Kasować prawidłowo znaki 

C 

P 

c 

9.

 

  Wykorzystać korespondencję seryjną 

B 

P 

a 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

30 

10.

 

 

Stosować zasady tworzenia korespondencji 
seryjnej 

C 

P 

a 

11.

 

  Ustawiać parametry wydruku 

C 

P 

d 

12.

 

  Stosować arkusz kalkulacyjny 

B 

P 

a 

13.

 

  Rozpoznawać adres bezwzględny komórki 

B 

P 

b 

14.

 

  Rozpoznawać adres względny komórki 

B 

P 

a  

15.

 

 

Rozpoznawać operatory w arkuszu 
kalkulacyjnym 

B 

P 

b 

16.

 

 

Stosować formuły w arkuszu 
kalkulacyjnym 

C 

PP 

a 

17.

 

  Stosować filtrowanie danych 

C 

PP 

b  

18.

 

  Stosować krzywe Beziera 

C 

PP 

a 

19.

 

  Stosować zasady tworzenia prezentacji 

C 

P 

a 

20.

 

  Charakteryzować grafikę wektorową 

B 

P 

a 

 

Przebieg testowania 
  

Instrukcja dla nauczyciela

 

1.

 

Ustal  z  uczniami  termin  przeprowadzenia  sprawdzianu  z  wyprzedzeniem  co  najmniej 
jednotygodniowym. 

2.

 

Przygotuj odpowiednią liczbę testów. 

3.

 

Zapewnij warunki do samodzielnego rozwiązywania zadań. 

4.

 

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia. 

5.

 

Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij. 

 
Instrukcja dla ucznia 

1.

 

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję. 

2.

 

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi. 

3.

 

Zapoznaj się z zestawem pytań testowych. 

4.

 

JeŜeli masz wątpliwości poproś nauczyciela o wyjaśnienia.  

5.

 

Test jest formą pytań wielokrotnego wyboru. Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. 

6.

 

Prawidłową odpowiedź zaznacz znakiem X.  

7.

 

Jeśli natrafisz na pytanie sprawiające Ci duŜo trudności przejdź do następnego. Wróć do 
jego rozwiązania później. 

8.

 

Jeśli  pomylisz  się,  zaznacz  błędną  odpowiedź  kółkiem,  a  następnie  X-em  odpowiedź 
prawidłową. 

9.  Czas trwania testu 30 min 

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

31 

Materiały dla ucznia: 

−

 

instrukcja, 

−

 

zestaw zadań testowych, 

−

 

karta odpowiedzi. 

  

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH 2 

  

 

1.

 

Aby przeszukiwać zasoby internetu naleŜy skorzystać z: 

a)

 

forum 

b)

 

eksploratora Windows 

c)

 

poczty elektronicznej 

d)

 

wyszukiwarki 

 

2.

 

Forum to: 

a)

 

program do przeszukiwania internetu 

b)

 

miejsce do wymiany poglądów 

c)

 

portal internetowy 

d)

 

katalog stron WWW 

 

3.

 

Korzystanie z poczty elektronicznej umoŜliwia? 

a)

 

przesyłania plików 

b)

 

współdzielenie zasobów 

c)

 

komunikowanie się z innymi uŜytkownikami w czasie rzeczywistym 

d)

 

przeszyłanie wiadomośći sms 

 

4.

 

Pierwsza część adresu e-mail określa: 

a)

 

miejsce zamieszkania 

b)

 

nazwę konta pocztowego na serwerze 

c)

 

nazwę uŜywanego programu pocztowego 

d)

 

nazwę serwera pocztowego 

 

5.

 

Pojemność płyty CD-R moŜe wynosić: 

a)

 

700 MB 

b)

 

995 MB 

c)

 

4,00 GB 

d)

 

4,70 GB 

 

6.

 

Aby pisać wielką literą naleŜy uŜyć klawisza: 

a)

 

Shift 

b)

 

Alt 

c)

 

Enter  

d)

 

End 

 

7.

 

Nie naleŜy stosować spacji po znaku: 

a)

 

, 

b)

 

( 

c)

 

! 

d)

 

% 

 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

32 

8.

 

Klawisz Backspace słuŜy do: 

a)

 

wstawiania tabeli 

b)

 

wstawiania znaków specjalnych 

c)

 

kasowania znaku z lewej strony kursora 

d)

 

kasowania znaku z prawej strony kursora 

 

9.

 

Chcąc wydrukować zestaw listów seryjnych z poziomu edytora tekstu naleŜy skorzystać 
z: 

a)

 

korespondencji seryjnej 

b)

 

skryptu wydruku seryjnego 

c)

 

aplikacji generującej listy 

d)

 

internetu 

 
10.

 

WskaŜ prawidłową kolejność realizacji korespondencji seryjnej: 

a)

 

wybieranie  typu  dokumentu;  wybieranie  dokumentu  początkowego,  który  będzie 
uŜywany w scalaniu; scalanie korespondencji seryjnej 

b)

 

wybieranie  typu  dokumentu;  scalanie  korespondencji  seryjnej;  wybieranie 
dokumentu początkowego, który będzie uŜywany w scalaniu  

c)

 

scalanie korespondencji seryjnej; wybieranie typu dokumentu; wydruk dokumentu 

d)

 

scalanie korespondencji seryjnej; 

 
11.

 

Chcąc wydrukować edytowaną stronę naleŜy w oknie wydruku zaznaczyć:  

a)

 

zaznaczony fragment 

b)

 

drukuj zaznaczoną sekcję 

c)

 

drukuj wszystko 

d)

 

bieŜąca strona 

 
12.

 

Arkusz kalkulacyjny umoŜliwia: 

a)

 

organizację danych w postaci list 

b)

 

wykonywanie tylko podstawowych działań matematycznych 

c)

 

wykonanie prezentacji multimedialnej 

d)

 

zapis danych tylko w postaci pliku pdf 

 
13.

 

Zapis $A$1 w arkuszu kalkulacyjnym oznacza: 

a)

 

adres względny komórki 

 

b)

 

adres bezwzględny komórki 

c)

 

adres docelowy 

d)

 

oznaczenie waluty 

 
14.

 

Zapis A1 w arkuszu kalkulacyjnym oznacza: 

a)

 

adres względny komórki 

 

b)

 

adres docelowy  

c)

 

adres bezwzględny komórki 

d)

 

oznaczenie znaku zamiany 

 
15.

 

Operator porównania „<” ma następujące znaczenie  

a)

 

większy niŜ 

b)

 

mniejszy niŜ 

c)

 

równy 

d)

 

lub 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

33 

16.

 

Aby wprowadzić do komórki formułę naleŜy: 

a)

 

zaznaczyć komórkę i wprowadzić znak = 

b)

 

nadać nazwę arkuszowi 

c)

 

zaznaczyć komórkę i wprowadzić znak <> 

d)

 

zablokować komórkę   

 
17.

 

Filtrowanie danych w arkuszu kalkulacyjnym pomocne jest w przypadku: 

a)

 

wprowadzania danych 

b)

 

wyszukiwania danych na liście 

c)

 

eksportowania danych z arkusza kalkulacyjnego 

d)

 

braku pamięci w komputerze 

 
18.

 

Edycja obiektu za pomocą krzywych Beziera pozwala: 

a)

 

dowolnie zmienić kształt obiektu 

b)

 

nadać mu odpowiednie wypełnienie 

c)

 

nadać obiektowi teksturę 

d)

 

zmienić kontrast i jasność obiektu 

 
19.

 

Opracowując prezentację multimedialną naleŜy: 

a)

 

stosować odpowiednio duŜą i czytelną czcionkę 

b)

 

stosować odpowiednio  małą czcionkę,  aby pomieścić jak najwięcej informacji na 
slajdzie 

c)

 

do kaŜdego slajdu dołączać animację 

d)

 

nie umieszczać tabel na slajdzie, gdyŜ są słabo widoczne 

 
20.

 

Grafika wektorowa wykorzystywana moŜe być między innymi do: 

a)

 

opracowania loga firmy 

b)

 

zaawansowanej edycji fotografii 

c)

 

do wykonywania foto prezentacji 

d)

 

edycji obrazu wideo 

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

34 

KARTA ODPOWIEDZI 

 

Imię i nazwisko……………………………………………………………………..................... 
 

Stosowanie technik informatycznych w pracy biurowej 
 

Zaznacz poprawną odpowiedź. 

Nr 

zadania 

Odpowiedź 

Punkty 

21.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

22.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

23.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

24.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

25.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

26.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

27.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

28.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

29.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

30.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

31.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

32.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

33.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

34.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

35.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

36.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

37.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

38.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

39.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

40.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

Razem: 

 

  

 „

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

35 

 

7.  LITERATURA 

 

1.

 

Georges  G.:  Techniki  obróbki  zdjęć  cyfrowych.  Praktyczne  projekty.  Helion.  Gliwice 
2001 

2.

 

Groszek M.: Excel 2003 PL. Kurs. Helion, Gliwice 2003. 

3.

 

Kowalczyk G.: Word 2003 PL. Ćwiczenia praktyczne. Helion, Gliwice 2004. 

4.

 

Negrino T.: PowerPoint. Tworzenie prezentacji. Projekty. Helion, Gliwice 2005 

5.

 

Oberlan Ł.: Photoshop 6 Ćwiczenia praktyczne, Helion, 2002 

6.

 

Owczarz A.: Photoshop 7/7 CE. Kurs, Helion, Gliwice 2003 

7.

 

Walkenbach J.: Excel 2003 PL. Biblia. Helion, Gliwice 2004 

8.

 

Zimek R.: PowerPoint 2003 PL. Ćwiczenia. Helion, Gliwice 2004