background image

2010-01-12

1

12

Metody oceny postawy ciała

Metody rozwoju psychomotorycznego

Metody oceny wieku rozwojowego

P

OSTAWA CIAŁA

Prawidłową postawą ciała określamy postawę, której
układ poszczególnych odcinków ciała względem siebie
jest

zharmonizowany,

a

utrzymanie

jej

wymaga

minimalnego napięcia układu mięśniowego i nerwowego

ZaleŜy ona od takich czynników jak: wiek (np. postawa

starcza, postawa małego dziecka), pora dnia, posiłki,
zmęczenie.

background image

2010-01-12

2

O

CENA POSTAWY CIAŁA

Do oceny postawy ciała stosuje się kilka
metod, które opierać się mogą m. in na
ocenie ogólnej sylwetki ciała lub na
poszczególnych elementach jego budowy.

M

ETODA SYLWETKOWA

Polega na przyrównywaniu sylwetki badanego oglądanego z jego

lewego boku do wzorców.



typologia metod sylwetek Browna – sylwetki harwardzkie.
WyróŜnia się typ postawy dobry i zły. KaŜda z grup ma stopień
lepszy i gorszy. Wzorce sylwetek były oznaczone duŜymi literami
alfabetu:



A – postawa doskonała – głowa wyprostowana nad klatką piersiową,
biodrami i stopami, klatka piersiowa płaska, brzuch płaski, plecy łagodnie
wygięte;



B – postawa dobra – głowa wysunięta nieco ku przodowi, klatka
piersiowa mniej wypukła, brzuch nieco uwypuklony, plecy bardziej
wygięte;



C – postawa wadliwa – głowa wysunięta przed klatkę piersiową, klatka
piersiowa płaska, brzuch wypukły, plecy zgarbione;



D – postawa zła – głowa bardzo wysunięta do przodu, klatka piersiowa
zapadnięta, brzuch zwiotczały, wiszący, plecy wybitnie zgarbione.

Ta klasyfikacja nie nadaje się do określania postaw dzieci

background image

2010-01-12

3

M

ETODA SYLWETKOWA

W

OLAŃSKIEGO

POLSKA METODA OCENY POSTAWY CIAŁA

WyróŜniono trzy rodzaje postaw, biorąc pod uwagę przednio-tylne krzywizny

kręgosłupa i na tej podstawie określono 9 wzorców (trzy typy po trzy stopnie
nasilenia wady)



K – zespół typów kifotycznych I, II, III – kifoza jest większa niŜ lordoza;



L – zespół typów lordycznych I, II, III – lordoza jest większa niŜ kifoza;



R – zespół typów równowaŜnych I, II, III – kifoza równa się wielkością 
lordozie.

M

ETODA

W

OLAŃSKIEGO

Ocenę postawy ciała za pomocą metody Wolańskiego moŜna

przeprowadzać dwojako:



przez wzrokowe porównanie badanego do typów 
wzorcowych



przez analizę kątów przednio-tylnych krzywizn kręgosłupa,
mierzonych

skonstruowanym

przez

autora

przyrządem sferosomatometrem

background image

2010-01-12

4

M

ETODA WOLAŃSKIEGO

BADANIE PRZEZ WZROKOWE PORÓWNANIE

1. Ustalenie czy u badanego przewaŜa kifoza piersiowa
(K), lordoza lędźwiowa (L) czy obie krzywizny są
podobnej wielkości (R).

2. Ustalenie stopnia krzywizn (I, III, III)

3. Stwierdzenie czy badany ma postawę typową dla

zdrowego osobnika w danym wieku.

M

ETODA PUNKTOWANIA



Jest to punktowanie tak zwanymi punktami „karnymi” odchyleń
poszczególnych elementów od pozycji prawidłowej.



Poprzez obserwację ustawienia głowy określa się stopień jej

wychylenia ku przodowi. Wynik zapisuje się wykorzystując
punkty. Następnie identycznie postępuje się obserwując ustawienie
barków, klatki piersiowej, łopatek, brzucha, kolan i stóp.



Punktowanie obejmuje skalę od 0 do 2, gdzie 0 oznacza pozycję
prawidłową. Wyniki się sumuje.



Wynik pozwala określić stan postawy:



0-4 - Postawa bardzo dobra



5-8 – postawa dobra



9-12 – postawa zła



13-16 – postawa bardzo zła



W metodzie tej pominięto długie i kłopotliwe opisy towarzyszące
metodzie sylwetkowej.

background image

2010-01-12

5

M

ETODY OCENY ROZWOJU

PSYCHOMOTORYCZNEGO



Stopień rozwoju psychomotorycznego określa nam stan
zdrowia i sprawności dziecka.



Ocenia się m.in.:



Siłę mięśniową



Wytrzymałość



Zwinność, gibkość i równowagę

O

CENA SIŁY MIĘŚNIOWEJ

S

IŁA MIĘŚNIOWA DYNAMICZNA



mierzona jest poprzez rejestrację czasu zwisu na 
drąŜku na ugiętych ramionach. Badany układa dłonie 
tak by były skierowane ku jego twarzy i podciąga się 
tak by broda znalazła się nad drąŜkiem. 



czas jest mierzony od chwili przyjęcia odpowiedniej 
pozycji do opadnięcia w dół. 



Odnotowany wynik jest porównywany z normami 
umieszczonymi w siatkach centylowych osobnych dla 
dziewcząt i chłopców.

background image

2010-01-12

6

O

CENA SIŁY MIĘŚNIOWEJ

S

IŁA EKSPLOZYWNA KOŃCZYN GÓRNYCH



Mierzona na podstawie odległości rzutu piłką palantową
(80g)



Badany wykonuje 3 rzuty dowolną ręką.



Wynik najdłuŜszy jest odnotowywany i porównywany z
siatkami centylowymi odpowiednimi dla płci badanego.

O

CENA SIŁY MIĘŚNIOWEJ

S

IŁA EKSPLOZYWNA KOŃCZYN DOLNYCH



Mierzona jest wyskokiem dosięŜnym 
Sargenta.



Badany staje bokiem do skali umieszczonej
na

ścianie.

Wyciąga

rękę,

prowadzący

badanie odnotowuje wysokość do której
badany moŜe dosięgnąć stojąc na obu
nogach.



Następnie badany

przykuca i wykonuje

wyskok.

Podczas skoku stara się dotknąć

jak najwyŜszej części skali. Wysokość jest
odnotowywana



RóŜnica

między

wysokością

osiągniętą

podczas

wyskoku

i

wysokością

przed

wyskokiem

daje

nam

wynik,

,

który

porównujemy z siatkami centylowymi.

background image

2010-01-12

7

OCENA WYTRZYMAŁOŚCI

T

EST BARPEEGO

Test Barpeego polega na wykonywaniu przysiadów podpartych z
wyrzutem nóg do tyłu w ciągu minuty. Przebiega on następująco:



klaśnięcie nad głową w pozycji stojącej



Przysiad podparty rękami z przodu ciała



Wyrzucenie nóg do tyłu do pełnego ich wyprostu



Powrót do przysiadu podpartego



Wyprost i klaśnięcie nad głową (początek cyklu)

Liczbę cykli odnotowuje się z dokładnością do ¼ cyklu. Wynik
oceniamy stosując siatkę centylową.

M

ETODY OCENY WIEKU ROZWOJOWEGO

Wiek rozwojowy jest to miara dojrzałości biologicznej organizmu,
wyraŜa stopień rozwoju osobnika. Ocena wieku rozwojowego
osobnika pozwala na stwierdzenie, czy rozwój jego jest w normie
dla danego wieku, czy teŜ jest przyspieszony lub opóźniony. Wiek
rozwojowy ustala się w latach lub w latach i miesiącach.

Wiek rozwojowy naleŜy oceniać na podstawie cech jak najmniej
wraŜliwych na czynniki zewnętrzne np. rozwój kości, zębów.
Metody te stosuje się do pewnego wieku, kiedy to dochodzi do
uchwytnych zmian.

background image

2010-01-12

8

W

IEK KOSTNY



Odzwierciedla stopień zaawansowania w rozwoju układu kostnego. Kości
przechodzą określone stadia rozwoju aŜ do osiągnięcia właściwego
rozmiaru, kształtu



Oceniany jest na podstawie zdjęcia rentgenowskiego nadgarstka. Zdjęcie to
wykonywane jest w pozycji siedzącej badanego. Lewą dłoń układa się na
kasecie powierzchnią grzbietową skierowaną ku górze w taki sposób aby oś
długa środkowego palca znajdowała się na linii prostej z osią długą
przedramienia



W ocenie wieku kostnego uwzględnia się:



występowanie wtórnych punktów kostnienia



zmiany wielkości i kształtu wtórnych punktów kostnienia 



szerokość chrząstki przynasadowej



stopień zespolenia trzonów z nasadami 



Dojrzewanie kośćca rozpoczyna się w 6 tygodniu Ŝycia zarodkowego i trwa 
do 25 roku Ŝycia. 



W

okresie

Ŝycia

płodowego

powstają

jądra

kostnienia

nazywane

pierwotnymi punktami kostnienia, natomiast po urodzeniu powstają jadra
kostnienia nazywane wtórnymi punktami kostnienia.

W

IEK KOSTNY



Metoda Todda – tzw. metoda atlasowa, posługuje się
wzorcem rozwoju ręki i oceną obrazu radiologicznego.
Określenie wieku polega na porównywaniu zdjęcia ręki,
nadgarstka dziecka z odpowiednim wzorcem opracowanym
da danego wieku (0-18 lat) i płci i zamieszczonym w atlasie.



Metoda Achesona – tzw. punktowa, polega na sumarycznej
ocenie

poszczególnych

kości

badanych

oddzielnie.

Korzystając z tej metody punktuje się właściwości 20 kości.
Suma punktów jest podstawą do oceny wieku kostnego.
Maksymalnie

moŜna

uzyskać

1000

punktów.

background image

2010-01-12

9

W

IEK ZĘBOWY



Wiek zębowy określa się na podstawie liczby wyrŜniętych
zębów u danego dziecka i porównania jej z tablicą podającą
przeciętny wiek wyrzynania się poszczególnych rodzajów
zębów mlecznych i stałych.



Za ząb wyrŜnięty uwaŜa się taki, którego jakakolwiek część
korony przebiła dziąsło, i widoczna jest połowa korony zęba.



Oceny

wieku

zębowego

dokonuje

się

na

podstawie

bezpośredniej obserwacji w jamie ustnej, a następnie
porównania wyników z zestawionymi w tabelach danymi
populacyjnymi.



Zawiązki zębów pojawiają się juŜ w 7 tygodniu Ŝycia
embrionu.

U

ZĘBIENIE MLECZNE



Pierwsze uzębienie dziecka to uzębienie mleczne, składa się 
z 20 zębów, o wzorze zębowym:
2 + 1 + 2 ½ szczęki
2 + 1 + 2 ½ Ŝuchwy
Zarówno w szczęce, jak i w Ŝuchwie znajdują się kolejno: 2 
siekacze,1 kieł, 2 zęby trzonowe.



W uzębieniu mlecznym obserwuje się na ogół większą

dojrzałość w szczęce niŜ w Ŝuchwie.



Zwykle zęby mleczne wcześniej wyrzynają się u chłopców
niŜ u dziewczynek. Przeciętnie zęby mleczne wyrzynają się
od 6 miesiąca Ŝycia dziecka do około 2 lat.

background image

2010-01-12

10

Z

ĘBY MLECZNE



Kolejność wyrzynania się zębów 
mlecznych:
1. Siekacze przyśrodkowe, 
pierwsze („jedynki”).
2. Siekacze boczne, drugie.
3. Zęby trzonowe pierwsze.
4. Kły.
5. Zęby trzonowe drugie.



Wymiana zębów trwa zwykle od 6 
do 14 roku Ŝycia, tylko trzecie zęby 
trzonowe pojawiają się nawet po 30 
roku Ŝycia. 

Z

ĘBY STAŁE



Wymiana zębów na stałe zaczyna się o 3–4 miesiące 
wcześniej u dziewczynek niŜ u chłopców (odwrotnie niŜ 
w przypadku uzębienia mlecznego). 



Dojrzałość zębów stałych jest z kolei większa w Ŝuchwie 
niŜ w szczęce.
Oto wzór uzębienia stałego:
2 + 1 + 2 + 3 ½ szczęki
2 + 1 + 2 + 3 ½ Ŝuchwy



W uzębieniu stałym zarówno w szczęce, jak i w Ŝuchwie 
kolejno występują: 2 siekacze,1 kieł, 2 zęby 
przedtrzonowe, 3 zęby trzonowe, w sumie 32 zęby.

background image

2010-01-12

11

Z

ĘBY STAŁE

Kolejność wyrzynania się 

zębów stałych:
1. Zęby trzonowe pierwsze.
2. Siekacze przyśrodkowe.
3. Siekacze boczne.
4. Zęby przedtrzonowe 
pierwsze.
5. Kły.
6. Zęby przedtrzonowe drugie.
7. Zęby trzonowe drugie.
8. Zęby trzonowe trzecie.

R

ENTGENOGRAM

Dokładniejszą

metodą

oceny wieku zębowego są
metody

oparte

na

rentgenogramach
pozwalające

śledzić

kolejne etapy formowania
i wyrzynania zębów.

background image

2010-01-12

12

W

IEK CECH PŁCIOWYCH



W ocenie dojrzewania płciowego kierujemy się cechami:



drugorzędnymi – rozrost narządów płciowych



trzeciorzędnymi – pojawienie się owłosienia, rozwój piersi,
mutacja, zmiana proporcji ciała itp.

Poszczególne zmiany są klasyfikowane za pomocą skal.

S

KALA

T

ANNERA



Pozwala określić stadium dojrzałości płciowej dzieci,
nastolatków i dorosłych na podstawie cech morfologicznych
- budowy narządów płciowych i piersi.



Określa 5 stadiów rozwoju i przyporządkowuje im wiek
występowania (0 – brak zmian, 5 – pełny rozwój)



Podstawowym zastosowaniem skali jest monitorowanie
rozwoju dzieci i młodzieŜy w celu wykrycia anomalii. Cechy
morfologiczne

stanowią

bowiem

bezpośrednie

odwzorowanie zmian zachodzących wewnątrz organizmu i
mogą pozwolić na wczesne rozpoznanie nieprawidłowości w
dojrzewaniu płciowym.



Stosowana jest takŜe w sądownictwie w przypadkach
dziecięcej pornografii

background image

2010-01-12

13

S

KALA

T

ANNERA

- D

ZIEWCZĘTA



Faza 1

- przed pokwitaniem - Przyrost wzrostu na poziomie 5-6 

cm/rok



Uwypuklenie brodawek sutkowych 



Brak widocznego owłosienia łonowego



Faza 2

- Przyrost wzrostu na poziomie 7-8 cm/rok



powiększenie otoczki brodawek sutkowych (stadium pączka)



Nieznaczne, zabarwione owłosienie w okolicach warg sromowych



Rasa biała: faza 2 moŜe pojawić się rok wcześniej



rasa czarna: faza 2 moŜe pojawić się dwa lata wcześniej 



Faza 3

- Przyrost na najwyŜszym Ŝyciowym poziomie 8 cm/rok



Uwypuklenie konturów piersi, powiększenie otoczki brodawek 



rozrost ciemnych, kręcących się włosów na wzgórku łonowym



Owłosienie pod pachami, trądzik



Faza 4

- Przyrost na poziomie 7 cm/rok



Otoczki brodawek sutkowych tworzą uwypuklenie na ciele piersi 



Dojrzałe owłosienie ograniczone do miejsca styku ud i krocza 



Faza 5

- Zahamowanie wzrostu z osiągnięciem 16 roku Ŝycia



Dojrzały kształt piersi



Całkowicie dojrzałe owłosienie poszerzone na uda

S

KALA

T

ANNERA

-

CHŁOPCY

Faza 1

- przed pokwitaniem -Przyrost wzrostu na poziomie 5-6 cm/rok



Rozmiar  jąder poniŜej 4 ml lub dłuŜszy promień < 2,5 cm 



Brak widocznego owłosienia zawierającego pigment 



Brak wzrostu  prącia

Faza 2 -

Przyrost wzrostu na poziomie 5-6 cm/rok



Rozmiar  jąder 4 ml lub dłuŜszy promień 2,5 cm do 3,2 cm



Minimalny wzrost owłosienia, pigmentacja u podstawy prącia



nieznaczny wzrost prącia

Faza 3

- Przyrost wzrostu na poziomie 7-8 cm/rok



Rozmiar jąder 12 ml lub dłuŜszy promień 3,6 cm



Wzrost ciemnych, kręcących się włosów na wzgórku łonowym



Zwiększona długość i grubość prącia

Faza 4

- Przyrost wzrostu na najwyŜszym Ŝyciowym poziomie 10 cm/rok 



Długość  jąder 4,1 cm do 4,5 cm



Dojrzałe owłosienie ograniczone do miejsca styku ud i krocza



Dalszy wzrost długości i grubości prącia



Owłosienie pod pachą , Mutacja głosu , Trądzik 

Faza 5 -

Zahamowanie wzrostu z osiągnięciem 17 roku Ŝycia



Długość  jąder> 4,5 cm



Poszerzenie dojrzałego owłosienia , rozrost w kierunku wewn. części ud, rozrost 
owłosienia na wyŜsze partie podbrzusza i brzuch 



Osiągnięcie pełnego rozmiaru prącia

background image

2010-01-12

14

W

IEK MORFOLOGICZNY



Stosując

kryterium

wieku

morfologicznego,

uwzględniamy

podstawowe cechy morfologiczne, takie jak: wysokość i masa ciała
oraz obwód klatki piersiowej. MoŜna równieŜ rozszerzyć badania
o ustalenie: obwodu głowy, uda, długości kończyn dolnych,
górnych, szerokości miednicy czy barków.



Najczęściej na obliczanie przeciętnego wieku morfologicznego 
osobnika podaje się wzór: 

W. morfologiczny =(w. naleŜny wysokości ciała + w. naleŜny masy 

ciała + w. kalendarzowy)/3



Zakresy odchyleń u dziecka



0 – 12 miesięcy   = +/- 1 miesiąc



12 – 36 miesięcy  = +/- 3 miesiące



3 – 7 lat

= +/- 6 miesięcy



7 – 12 lat             = +/- 12 miesięcy

T

ABLICE PIRQUETA



Jedna z najprostszych znanych metod, polegająca na
porównaniu wielkości odpowiednich cech dziecka ze
średnimi arytmetycznymi tych cech charakterystycznymi
dla danej populacji



Najczęściej są to średnie arytmetyczne długości i cięŜaru
ciała, a dla niemowląt takŜe obwodu głowy i klatki
piersiowej,

zestawione

w

kolejnych

grupach

wieku

kalendarzowego, w odpowiednich tablicach, oddzielnie dla
kaŜdej płci.



Przez porównanie wielkości badanych cech dziecka z
odpowiednimi danymi z tablicy moŜna określić wiek
rozwojowy dziecka oraz obliczyć jak dalece dane dziecko
jest opóźnione lub przyspieszone (w miesiącach i latach w
zaleŜności od wieku dziecka) w rozwoju pod względem
badanych cech

background image

2010-01-12

15

S

IATKI CENTYLOWE



Siatki

centylowe

graficzne

przedstawienie wartości danej cechy w
układzie współrzędnych (oś pionowa -
wartość danej cechy, oś pozioma –
wiek)



Praktyczne

wykorzystanie

siatki

centylowej polega na:



wyznaczeniu na siatce pozycji centylowej
stwierdzonej wielkości cechy w kategorii
wieku

odpowiadającej

wiekowi

kalendarzowemu dziecka



zaklasyfikowaniu, na podstawie kanału
centylowego, do odpowiedniej kategorii
wartości danej cechy



odczytaniu

z

siatki

wieku,

jakiemu

odpowiada

wielkość

cechy

badanego

dziecka na poziomie 50 centyla, czyli
wieku rozwojowego

MORFOGRAM



Graficzny

obraz

średnich

arytmetycznych

wielu

cech

w

kolejnych latach Ŝycia, czyli w
grupach wieku kalendarzowego.



Zaletą tej metody jest moŜliwość
łatwego rozpoznania wielu cech, a
więc oceny proporcji budowy ciała.
Gdy profil rozwojowy badanego jest
dla wszystkich cech niezgodny z
odpowiednim

morfografem

chronologicznym,

moŜna

wnioskować o przyśpieszeniu lub
opóźnieniu rozwoju.



Właściwa

ocena

rozwoju

biologicznego osobnika polega więc
na

ocenie

zgodności

między

wiekiem kalendarzowym i wiekiem
rozwojowym

background image

2010-01-12

16

P

OMIARY CIAŁA



Wstępną

ocenę

rozwoju

somatycznego

naleŜy

przeprowadzić

na

podstawie

czterech

pomiarów

antropometrycznych, do których naleŜą: wysokość (a u
niemowląt i dzieci w wieku poniemowlęcym długość) i
masa ciała oraz obwód głowy i klatki piersiowej.



Pomiary

obwodu

głowy

i

klatki

piersiowej

szczególnie waŜne u dzieci do 3. roku Ŝycia.



Ocena tych cech pozwala na określenie poziomu rozwoju
dziecka, jego stanu odŜywienia oraz podstawowych
proporcji ciała.

D

ŁUGOŚĆ I WYSOKOŚĆ



Do pomiarów u małych dzieci słuŜy
liberometr

Wolańskiego.

Pomiar

odbywa się na leŜąco.



Wysokość ciała – do 15-18 miesiąca
Ŝycia mierzona jest jako Długość w
pozycji

leŜącej

na

plecach

liberometrem.

Jest to odległość od szczytu głowy do
płaszczyzny

podeszwowej

stóp

ustawionych prostopadle do podudzia.



U

dziecka

starszego

wysokość

mierzymy

w

pozycji

stojącej

przy

uŜyciu antropometru. Postawa dziecka
jest

swobodna,

bez

nadmiernego

wyprostowania się

background image

2010-01-12

17

C

IĘśAR



Do określania masy ciała małego dziecka słuŜy waga
niemowlęca –podaje ona wynik z dokładnością do 10 g.
Dzieci starsze, których zwaŜenie w pozycji stojącej nie
sprawia

trudności

waŜymy

na

wadze

lekarskiej

z

dokładnością do 100 g.



Dziecko waŜone na wadze niemowlęcej powinno być
rozebrane do naga i leŜeć na wytarowanej podkładce
(pieluszce tetrowej, płacie ligniny itp.). Dziecko waŜone na
wadze lekarskiej powinno być rozebrane do bielizny.

O

BWÓD GŁOWY

KLATKI PIERSIOWEJ



Obwód

głowy

mierzony

jest

taśmą

metryczną,

przeprowadzoną

przez

największą

wypukłość

potyliczną

i

największe

wypukłości

guzków

czołowych. Dokładność odczytu do 1 mm.



Obwód klatki piersiowej naleŜy mierzyć
taśmą metryczną przeprowadzoną poziomo
przez spojenie trzonu mostka z wyrostkiem
mieczykowatym oraz przez dolne kąty
łopatek Dokładność odczytu - do 1 mm.



U

małych

dzieci,

u

których

pomiar

długości ciała wykonano w pozycji leŜącej,
obwód klatki piersiowej naleŜy zmierzyć w
tej samej pozycji.

background image

2010-01-12

18

P

OMIARY FAŁDÓW TŁUSZCZOWYCH



umoŜliwiają określenie zawartości
tkanki tłuszczowej, jej rozkładu na
ciele oraz ocenę stanu odŜywienia.



zasadą pomiaru jest uchwycenie w

opisanym

miejscu

fałdu

skórno-

tłuszczowego

palcami-kciukiem

i

wskazującym

lewej

ręki

i

odciągnięcie

go

od

powierzchni

ciała. Następnie zwalniamy ramiona
i odczytujemy grubość.



grubość

fałdów

skórno-

tłuszczowych

mierzy

się

fałdomierzem (kaliprem).

M

ETODA WSKAŹNIKOWA ROHRERA



Wskaźnik

Rohrera

to jeden z tzw. wskaźników

wagowo-wzrostowych charakteryzujących najogólniej
stopień smukłości (lub masywności) budowy ciała
człowieka. Klasyfikuje on osobników na smukłych i
krępych.



oblicza się go według formuły: 

w. R. = (masa ciała [g] x 100)/(wysokość ciała [cm])

3

background image

2010-01-12

19

W

SKAŹNIK STANU DOJRZAŁOŚĆI BIOLOGICZNEJ



Wskaźnik stanu dojrzałości biologicznej WSDB jest miarą
zaleŜności wyraŜający stosunek wieku rozwojowego do
kalendarzowego:

WSDB = Xij / Xich

gdzie,



Xij – wiek rozwojowy i-tego osobnika wyznaczony za pomocą
j-tego kryterium (np. morfologicznego, szkieletowego i in. ),
Xich – wiek kalendarzowy i-tego osobnika w momencie

badania.

Wskaźnik stanu dojrzałości biologicznej WSDB pozwala na
określenie stopnia odchyleń wieku rozwojowego badanego
osobnika

od

jego

wieku

kalendarzowego.

K

LASYFIKACJA WSKAŹNIKA

WSDB:



-x - -40,1 opóźnienie patologiczne
-40,0 - -20,1 opóźnienie w granicach fizjologicznych
-20,0 - +20,0 zakres prawidłowy „norma”
+20,1 - +40,0 przyspieszenie w granicach 
fizjologicznych
+40,1 - +x przyspieszenie patologiczne



Wartości wskaźnika ze znakiem „+” informują o
niezgodności wieku rozwojowego z kalendarzowym w
kierunku jego przyspieszenia, a wartości wskaźnika ze
znakiem „-„ wskazują na niezgodność w kierunku
opóźnienia rozwoju .