plik

204

Scenariusz nr 47. Henryk Sienkiewicz W pustyni i w puszczy

Temat: Egzotyczny Ăwiat ludzi i przyrody w powieĂci Henryka Sienkiewicza.

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

Wprowa-

dzenie

– prezentuje opis postaci Stasia
– wyjaĂnia znaczenia wyrazów:

egzotyka, fl ora, fauna

– korzysta ze sïownika jÚzyka

polskiego

– zapisuje temat lekcji

– zapisuje na tablicy

wyrazy: egzotyka,
fl ora, fauna

– rozdaje sïowniki

jÚzyka polskiego

– udziela dodatko-

wych wyjaĂnieñ

– podaje temat lekcji

sïowniki

jÚzyka pol-

skiego

•

ZajÚcia rozpoczynamy od prezentacji 2–3 opisów Sta-

sia Tarkowskiego. ChÚtni uczniowie odczytujÈ gïoĂno

swoje wypracowania. Nauczyciel zabiera kilka prac do
oceny, nastÚpnie zapisuje na tablicy wyrazy: egzotyka,

fl ora, fauna i rozdaje sïowniki jÚzyka polskiego. Ucz-

niowie wyjaĂniajÈ znaczenia podanych wyrazów, ko-

rzystajÈc ze sïownika. ProwadzÈcy zajÚcia udziela do-

datkowych wyjaĂnieñ, a póěniej podaje temat lekcji.

Realizacja

– czyta zadanie
– korzysta z dostÚpnych ěródeï

informacji

– zapisuje przykïady egzotycz-

nych roĂlin i zwierzÈt

(I grupa)

– gromadzi odpowiedni mate-

riaï ilustracyjny (I grupa)

– wyjaĂnia znaczenia sïów: ma-

laria, ĂpiÈczka, febra

(II grupa)

– redaguje kilkuzdaniowÈ wypo-

wiedě na temat przebiegu
ĂpiÈczki i febry (II grupa)

– wyjaĂnia pojÚcia: fatamorgana,

burza piaskowa, pora dĝdĝysta

(III grupa)

– dzieli uczniów na

grupy

– rozdaje zadanie dla

grup, sïowniki, do-

stÚpne encyklopedie

i leksykony

– koordynuje pracÚ

grup, udziela dodat-
kowych wyjaĂnieñ

zadanie

dla grup
(Zaï. nr 1)

sïowni-

ki jÚzyka

polskiego,
wyrazów
obcych,
dostÚpne

encyklope-
die, leksyko-
ny przyrod-
nicze, atlasy
zwierzÈt,

roĂlin

•

ProwadzÈcy zajÚcia dzieli klasÚ na cztery grupy i roz-

daje instrukcje. Uczniowie przystÚpujÈ do wykonania

zadañ podanych w instrukcjach. Po upïywie okreĂlo-

nego czasu sprawozdawcy prezentujÈ efekty pracy po-

szczególnych grup: (I) podaje przykïady egzotycznych

roĂlin i zwierzÈt, prezentuje materiaï ilustracyjny;

(II) wyjaĂnia znaczenia sïów: malaria, ĂpiÈczka, fe-

bra; prezentuje kilkuzdaniowÈ wypowiedě na temat

przebiegu ĂpiÈczki i febry; (III) wyjaĂnia pojÚcia: fa-

tamorgana, burza piaskowa, pora dĝdĝysta; prezentuje

kilkuzdaniowÈ wypowiedě na temat przebiegu burzy

piaskowej i pory dĝdĝystej; (IV) prezentuje kilkuz-

daniowe wypowiedzi na temat obrzÚdów, zwyczajów.

Nauczyciel udziela dodatkowych wyjaĂnieñ, ustosun-

kowuje siÚ do kolejnych prezentacji, a nastÚpnie oce-

nia efekty pracy w grupach.

205

www

.wsip.com.pl

– redaguje kilkuzdaniowÈ wypo-

wiedě na temat przebiegu bu-

rzy piaskowej i pory dĝdĝystej

(III grupa)

– redaguje kilkuzdaniowe

wypowiedzi na temat poda-
nych w instrukcji obrzÚdów,

zwyczajów (IV grupa)

– prezentuje efekt pracy grupy

– ustosunkowuje siÚ

do poszczególnych
prezentacji

– ocenia pracÚ grup

Zakoñ-

czenie

– uzupeïnia tabelÚ na podsta-

wie wypowiedzi sprawozdaw-
ców

– zapisuje treĂÊ zadania domo-

wego

– rozdaje kartki

z tabelÈ

– podaje treĂÊ zadania

domowego

tabela do

uzupeïnie-

nia – dla
kaĝdego

ucznia (Za-
ïÈcznik nr 2)

•

Na zakoñczenie nauczyciel rozdaje kartki z tabelÈ.

Kolejni sprawozdawcy dyktujÈ sïownictwo (wyrazy,

wyraĝenia), o którym byïa mowa podczas prezenta-

cji, a uczniowie wpisujÈ je do poszczególnych rubryk.

W ten sposób powstaje notatka w formie tabeli, która
zostaje wklejona do zeszytów.

Zadanie

domowe

Dopisz do poszczególnych rubryk tabeli inne przykïady zwierzÈt, roĂlin, zjawisk atmosferycznych, zwyczajów, chorób przedsta-

wionych w powieĂci.

206

ZaïÈcznik nr 1

Zadanie dla grupy II

(czas na realizacjÚ 25 minut)

x KorzystajÈc ze sïownika jÚzyka polskiego, wyjaĂnijcie znaczenia sïów:

malaria, ĂpiÈczka, febra.

x Na podstawie XXXII rozdziaïu powieĂci przygotujcie kilkuzdaniowÈ

wypowiedě na temat przebiegu ĂpiÈczki i febry.

Zadanie dla grupy III

(czas na realizacjÚ 25 minut)

x KorzystajÈc z dostÚpnych ěródeï informacji, wyjaĂnijcie nastÚpujÈce

pojÚcia: fatamorgana, burza piaskowa, pora dĝdĝysta.

x Na podstawie VIII i XXVIII rozdziaïu powieĂci przygotujcie kilkuzdanio-

wÈ wypowiedě na temat przebiegu burzy piaskowej i pory dĝdĝystej.

Zadanie dla grupy IV

(czas na realizacjÚ 25 minut)

x KorzystajÈc z tekstu lektury przygotujcie kilkuzdaniowe wypowiedzi

na temat nastÚpujÈcych obrzÚdów, zwyczajów:

braterstwo krwi (informacji szukajcie pod koniec XXXVIII rozdziaïu),
ĂwiÚte miejsce (informacji szukajcie w poïowie XL rozdziaïu),
Ăcinanie niewolników (informacji szukajcie pod koniec XLI rozdziaïu).

Zadanie dla grupy I

(czas na realizacjÚ 25 minut)

x KorzystajÈc z tekstu lektury, zapiszcie po piÚÊ przykïadów nazw roĂlin

i zwierzÈt, które sÈ egzotyczne dla mieszkañców Europy.

x W dostÚpnych encyklopediach i leksykonach znajděcie zdjÚcia (ilu-

stracje) przedstawiajÈce wypisane roĂliny i zwierzÚta.

207

www.wsip.com.pl

ZaïÈcznik nr 2

Egzotyka afrykañskiego lÈdu

zwierzÚta

roĂliny

zjawiska

atmosferyczne

obyczaje,

zwyczaje

choroby

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................

...........................

............................