Fryzjer_514[01]_Z2.06

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Linie rysunkowe

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Rysunek żurnalowy, techniki kopiowania i skalowania rysunków

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Symbole zabiegów fryzjerskich

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Rysunek instruktażowy

5.4.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie fryzjer.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć już ukształtowane,
aby bez problemów mógł osiągnąć cele założone w programie kształcenia,

−

cele kształcenia, wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy z poradnikiem,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

ćwiczenia wspomagające proces ukształtowania umiejętności praktycznych intelektualnych;

−

ewaluację osiągnięć – przykładowy zestaw zadań i pytań oraz zadanie typu próba pracy.
Pozytywny wynik sprawdzianów potwierdzi, że uczeń osiągnął założone w jednostce

modułowej cele:

−

literaturę uzupełniającą.
W przypadku wątpliwości w zakresie stosowania poradnika uczeń powinien zwrócić się

o pomoc do nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostki modułowej

514[01].Z2

Podstawy projektowania fryzur

514[01].Z2.03

Rozpoznawanie form przestrzennych

stosowanych we fryzjerstwie

514[01].Z2.04

Rozpoznawanie form kształtowania fryzury

514[01].Z2.05

Rozpoznawanie barw i form kolorystycznych

stosowanych we fryzjerstwie

514[01].Z2.06

Wykonywanie rysunku instruktażowego fryzury

514[01].Z2.02

Charakteryzowanie historii rzemiosła

i sztuki fryzjerskiej

514[01].Z2.01

Organizowanie stanowiska pracy fryzjera

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

analizować tekst ze zrozumieniem,

−

interpretować rysunki i zdjęcia,

−

szkicować głowę i jej elementy,

−

szkicować elementy fryzur i fryzury,

−

dobierać narzędzia i przybory do rysowania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

rozróżnić rodzaje i grubości linii rysunkowych,

–

wymienić i zastosować techniki kopiowania rysunków,

–

wyskalować fryzurę lub jej fragmenty,

–

rozróżnić i zastosować oznaczenia graficzne stosowane w rysunkach instruktażowych,

–

odczytać rysunek żurnalowy,

–

wykonać instruktażowy rysunek fryzury,

–

wykonać projekt fryzury.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania:

Fryzjer 514[01]

Moduł:

Podstawy projektowania fryzur 514[01].Z2

Jednostka modułowa:

Wykonywanie

rysunku

instruktażowego

fryzur

514[01].Z2.06

Temat:

Wykonanie rysunku instruktażowego koloryzacji włosów.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania rysunku instruktażowego.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

analizować techniki koloryzacji włosów,

−

czytać rysunki instruktażowe,

−

sporządzać rysunki instruktarzowe.

Metody nauczania–uczenia się:

−

wykład połączony z pokazem,

−

prezentacja multimedialna slajdów z przykładami rysunków instruktażowych,

−

dyskusja,

−

ćwiczenia.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 90 min.

Środki dydaktyczne:

−

prezentacja multimedialna slajdów z przykładami rysunków instruktażowych,

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

arkusz rysunkowy A3,

−

wzory rysunków instruktażowych,

−

czasopisma zawodowe.

Przebieg zajęć:
1.  Sprawy organizacyjne.
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3.  Przedstawienie przez nauczyciela przykładów wykonywania rysunków instruktażowych.
4.  Ćwiczenia praktyczne:

−

uczniowie przygotowują się teoretycznie do wykonywania ćwiczeń poprzez

analizowanie przykładów różnych rysunków instruktażowych,

−

wykonują szkice rysunków zabiegowych,

−

nauczyciel dokonuje korekt w rysunkach uczniów,

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i pomaga w prawidłowym wykonaniu szkiców,

−

uczniowie wykonują rysunek instruktażowy koloryzacji włosów,

−

nauczyciel nadzoruje pracę i dokonuje drobnych korekt w rysunkach,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania:

Fryzjer 514[01]

Moduł:

Podstawy projektowania fryzur 514[01].Z2

Jednostka modułowa:

Wykonywanie

rysunku

instruktażowego

fryzur

514[01].Z2.06

Temat: Skalowanie rysunku żurnalowego.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania kopiowania rysunków w zmienionej

skali za pomocą siatki.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

obserwować i analizować szczegóły rysunku żurnalowego,

−

wykonywać siatkę do skalowania w różnych wymiarach,

−

kopiować rysunki w zmienionej skali,

−

różnicować grubości stosowanych w rysunku linii,

−

nanosić kształty w poszczególne pola siatki z jednoczesnym zachowaniem proporcji
całego rysunku,

−

nanosić kolory na skalowany rysunek,

−

wykonywać skalowanie rysunku żurnalowego.

Metody nauczania–uczenia się:

−

wykład połączony z pokazem,

−

dyskusja,

−

ćwiczenia.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 45 min.

Środki dydaktyczne:

−

prezentacja multimedialna z przykładami skalowania rysunków żurnalowych,

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

arkusz rysunkowy A3,

−

czasopisma zawodowe z rysunkami żurnalowymi.

Przebieg zajęć:
1.  Sprawy organizacyjne.
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3.  Przedstawienie przez nauczyciela techniki skalowania rysunków żurnalowych,

– prezentacja.

4. Ćwiczenia praktyczne:

−

uczniowie przygotowują się teoretycznie do wykonywania ćwiczeń poprzez

analizowanie rysunków żurnalowych,

−

wykonują siatkę do skalowania rysunku,

−

kopiują rysunek w zmienionym wymiarze,

−

nauczyciel dokonuje korekt w rysunkach uczniów,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i pomaga w prawidłowym wykonaniu

skalowania.

5. Nauczyciel analizuje prace uczniów i stwierdza poprawność merytoryczną wykonanego

zadania.

6. Klasa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny pracy poszczególnych uczniów na

zajęciach.

Zakończenie zajęć

Praca domowa
Wykonaj skalowanie rysunku żurnalowego fryzury z zastosowaniem kolorowania.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Linie rysunkowe

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Uzupełnij tabelę:

Rodzaj linii

Zastosowanie linii

Linia ciągła gruba

Określają osie i płaszczyzny symetrii oraz osie średnic.

Linia falista cienka

Rysuje się widoczne krawędzie obrysu, obramowania rysunku,
linie określające format arkusza.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z opisem kompozycji w sztukach wizualnych (materiał nauczania pkt.

4.1.1.),

2) wpisać odpowiedź do tabeli,
3) porównać swoją tabelę z tabelami opracowanymi przez koleżanki/ kolegów.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

karta ćwiczenia,

−

materiały piśmiennicze,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj samodzielnie podział arkusza rysunkowego zgodnie z formatami arkuszy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Rysunek żurnalowy, techniki kopiowania i skalowania

rysunków

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj rysunek żurnalowy sylwetki wraz z fryzurą uwzględniając aktualne trendy

mody.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z zasadami wykonywania rysunku żurnalowego (materiał nauczania pkt.

4.2.1.),

2)  zapoznać się z trendami mody,
3)  wykonać rysunek żurnalowy,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory do rysowania,

−

arkusze papieru A4,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj kopiowanie rysunku żurnalowego za pomocą kalki technicznej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z techniką kopiowania za pomocą kalki technicznej (materiał nauczania pkt.

4.2.1.),

2)  wybrać rysunek do kopiowania,
3)  wykonać kopiowanie na kalkę techniczną,
4)  wykonać kopiowanie rysunku z kalki technicznej na arkusz rysunkowy,
5)  wykończyć kolorystycznie wykonaną kopię,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory do rysowania,

−

arkusze papieru A4,

−

kalka techniczna,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Wykonaj skalowanie rysunku żurnalowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  wybrać rysunek do skalowania,
2)  nanieść na rysunek żurnalowy siatkę geometryczną,
3)  na arkuszu rysunkowym nanieść siatkę geometryczną o zmniejszonych lub zwiększonych

wymiarach,

4)  wykonać kopiowanie rysunku w zmienionej skali,
5)  wykończyć kolorystycznie wykonaną kopię,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory do rysowania,

−

narzędzia kreślarskie,

−

arkusze papieru A4,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Symbole zabiegów fryzjerskich

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj rysunek złożeniowy fryzury damskiej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkowymi symbolami zabiegów fryzjerskich (materiał nauczania pkt.

4.3.1.),

2)  zaprojektować fryzurę damską,
3)  zaznaczyć na szablonach głowy odpowiednie symbole,
4)  wykonać opis fryzury,
5)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6)  dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

materiały piśmiennicze,

−

szablony głowy człowieka,

−

arkusze papieru A4,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Uzupełnij tabelę:

Określenie symbolu

Symbol

Kształt wypukły

Strzyżenie maszynką

Degażowanie nożyczkami

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Formowanie nasadką
grzebieniową

Kształt walcowaty

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkowymi symbolami zabiegów fryzjerskich (materiał nauczania pkt.

4.3.1.),

2) wpisać odpowiedź do tabeli,
3) porównać swoją tabelę z tabelami opracowanymi przez koleżanki / kolegów.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

karta ćwiczenia,

−

materiały piśmiennicze,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Rysunek instruktażowy

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj rysunek instruktażowy separacji włosów do wybranej koloryzacji.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się ze sposobem rysowania elementów głowy (materiał nauczania pkt. 4.4.1.),
2) narysować na szablonach głowy kolejne etapy separacji włosów do wybranej

koloryzacji,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

materiały piśmiennicze,

−

arkusze papieru A4,

−

szablony głowy,

−

literatura z rozdziałem 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj rysunek instruktażowy dowolnie wybranej fryzury.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się ze sposobem rysowania elementów głowy (materiał nauczania pkt. 4.4.1.),
2)  narysować na szablonach głowy kolejne etapy wykonywania fryzury,
3)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4)  dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

materiały piśmiennicze,

−

arkusze papieru A4,

−

szablony głowy,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie rysunku
instruktażowego fryzury”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 16, 17, 18, 19, 20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego,

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. b, 3. b, 4. a, 5. c, 6. a, 7. a, 8. c, 9. b, 10. b, 11. b,
12. c, 13. a, 14. b, 15. c, 16. b, 17. a, 18. c, 19. b, 20. c.

Plan testu

Nr
zad

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wskazać rodzaj rysunku określanego przez
Normy polskie

2. Określić do czego służą rysunki techniczne

3. Wskazać do czego służą linie rysunkowe

4. Rozróżnić linie rysunku technicznego

5. Podać wymiary arkusza A3

6. Zdefiniować pojęcie rysunek żurnalowy

7. Wyjaśnić pojęcie rysunek żurnalowy

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić technikę skalowania rysunków

Wskazać symbol techniki strzyżenia włosów
określający ich długość

10.

Wskazać,

określa

format

arkusza

rysunkowego

11. Zdefiniować pojęcie rysunek zabiegowy

12.

Określić zasady wykonywania rysunku
złożeniowego

13. Zdefiniować pojecie rysunek instruktażowy

14. Wskazać, co określają rysunki instruktażowe

15. Wyjaśnić pojecie skalowania

16.

Wskazać symbol określający formowanie
fryzury

17.

Wskazać symbol narzędzia stosowanego do
strzyżenia

18.

Określić, do czego służy rysunek
uproszczony

19. Rozróżnić symbole zabiegów fryzjerskich

20. Wskazać cechy rysunku żurnalowego

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź  z  uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  takie  typy  zadań  testowych,

jakie będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty odpowiedzi,  podaj czas  przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8.  Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
9.  dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
10.  Kilka  minut  przed  zakończeniem  sprawdzianu  przypomnij  uczniom  o  zbliżającym  się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

11.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
12.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
13.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

14. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
15. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4.  Test  zawiera  20  zadań  dotyczących  formowania  fryzur.  To  pytania  wielokrotnego

wyboru i tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa.

5.  Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi:
6.  Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7.  Kiedy  udzielenie  odpowiedzi  będzie  Ci  sprawiało  trudność,  wtedy  odłóż  jego

rozwiązanie na później. Wróć do niego, gdy rozwiążesz pozostałe zadania. Na
rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Rysunek techniczny jest określony przez

a)  normy polskie.
b)  normy zakładowe.
c)  przepisy budowlane.
d)  ustawę.

2. Rysunki techniczne służą do

a)  szkicowania fryzur.
b)  odwzorowania elementu lub całości fryzur.
c)  kolorowania fryzur.
d)  projektowania fryzur.

3. Rysunek techniczny wykonuje się przy pomocy

a)  linii rysunkowych jednakowej grubości.
b)  linii rysunkowych różnej grubości.
c)  linii ciągłych.
d)  linii dowolnych.

4. Liniami punktowymi rysuje się

a)  osie symetrii.
b)  widoczne krawędzie.
c)  urwania przedmiotów.
d)  kontury przedmiotów.

5. Arkusz rysunkowy A3 ma wymiary

a)  841 x 1189.
b)  210 x 297.
c)  297 x 420.
d)  105 x 148.

6. Uproszczony rysunek odręczny przedstawiający projekt fryzury to

a)  rysunek żurnalowy.
b)  rysunek z pamięci.
c)  rysunek techniczny.
d)  rysunek instruktażowy.

7. Rysunek żurnalowy przedstawia

a)  fryzurę opisaną symbolami.
b)  szczegółowe elementy fryzury.
c)  odzwierciedlenie fryzury z natury.
d)  uproszczony projekt fryzury.

8. Technika skalowania rysunków żurnalowych polega na

a)  wyznaczeniu linii poziomych.
b)  wyznaczeniu linii pionowych.
c)  wyznaczeniu siatki o jednakowych polach.
d)  wyznaczeniu siatki o różnych polach.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Rysunkowe symbole technik strzyżenia włosów podają

a)  kolor włosów.
b)  długość włosów.
c)  rodzaj grzebienia.
d)  kierunek porostu włosów.

10. Formaty arkuszy rysunkowych to

a)  kalka techniczna.
b)  określona wielkość kartki.
c)  faktura kartki.
d)  kolor kartki.

11. Rysunek zabiegowy to

a)  zespół rysunków fryzury.
b)  pojedynczy rysunek wchodzący w skład rysunku złożeniowego.
c)  rysunek odręczny.
d)  przekrój elementu.

12. Do wykonania rysunku złożeniowego fryzury stosuje się

a)  kopiowanie rysunków.
b)  skalowanie rysunków.
c)  rysunki zabiegowe.
d)  rysunki żurnalowe.

13. Rysunek instruktażowy to

a)  uproszczony rysunek złożeniowy.
b)  uproszczony rysunek z natury.
c)  rysunek zabiegowy.
d)  rysunek techniczny.

14. Rysunki instruktażowe określają między innymi czynności przy

a)  skalowaniu rysunku.
b)  wykonaniu koloryzacji.
c)  projektowaniu fryzury.
d)  wykonywaniu rysunku technicznego.

15. Skalowanie rysunku to

a)  rysowanie z natury.
b)  rysowanie odręczne.
c)  kopiowanie rysunku ze zmianą jego wymiarów.
d)  kopiowanie rysunku.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16. Formowanie nasadką szczotkową określa symbol

17. W rysunkowych symbolach technik ścinania włosów zamieszczono informacje o

stosowanym narzędziu.

b)  formowaniu fryzury.
c)  kolorze włosów.
d)  sposobie separacji.

18. Rysunek instruktażowy

a)  posiada określoną liczbę rysunków składowych.
b)  musi być wykonany na szablonach głów ludzkich.
c)  może być wykonany za pomocą uproszczonych rysunków.
d)  posiada określone symbole opisujące rysunek.

19. W skład rysunkowych symboli zabiegów fryzjerskich wchodzą

a)  symbole kolorów farb fryzjerskich.
b)  symbole technik formowania włosów.
c)  symbole arkuszy rysunkowych.
d)  symbole ołówków.

20. Cechy rysunku żurnalowego to

a)  uszczegółowienie fryzury.
b)  wydłużenie linii poziomych.
c)  zniekształcenie proporcji dla podkreślenia elementu.
d)  opisanie symbolami.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ………………………………………………….

Wykonywanie rysunku instruktażowego fryzur

Zakreśl prawidłową odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie rysunku
instruktażowego fryzur”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 16, 17, 18, 19, 20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego,

Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. c, 3. b, 4. d, 5. d, 6. b, 7. b, 8. c, 9. a, 10. c, 11. d,
12. b, 13. b, 14. a, 15. b, 16. b, 17. c, 18. b, 19. d, 20. a.

Plan testu

Nr
zad

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Zdefiniować pojecie rysunek zawodowy

Określić linie stosowane w rysunkach
technicznych

Rozróżnić linie stosowane do rysowania
linii konturowych fryzury

4. Rozróżnić arkusze rysunkowe

5. Zdefiniować pojęcie rysunek natury

Określić, w którym z rysunków stosuje się
uproszczenie formy

Wyjaśnić pojęcie skalowania rysunków
żurnalowych

Zdefiniować pojecie skalowanie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zdefiniować pojęcie symbol zabiegu
fryzjerskiego

10.

Rozróżnić symbole technik formowania
włosów

11. Zdefiniować pojęcie rysunek żurnalowy

12. Określić zastosowanie linii falistych

13. Wyjaśnić technikę skalowania rysunków

14.

Wyjaśnić technikę kopiowania rysunku
przez kalkę

15.

Wskazać, do czego służą uproszczone
symbole narzędzi

16.

Określić zasady doboru formatu arkusza
rysunku

17.

Wskazać symbol określający formowanie
fal żelazkiem fryzjerskim

18. Rozróżnić symbole strzyżenia włosów

19. Rozróżnić symbole formowania włosów

20. Rozróżnić symbole pomocnicze

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

jakie będą w teście.

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4.  Test zawiera 20 zadań dotyczących wykonywania rysunku instruktażowego fryzur. Są to

pytania wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi:

−

w pytaniach wielokrotnego wyboru zaznacz prawidłową odpowiedź X (w przypadku
pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie
zakreślić odpowiedź prawidłową),

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później. Wróć do niego, gdy rozwiążesz pozostałe zadania. Na rozwiązanie testu masz
45 minut.

Powodzenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1.Rysunek zawodowy to

a)  rysunek techniczny.
b)  rysunek żurnalowy.
c)  rysunek odręczny.
d)  wszystkie rysunki wykonywane przez pracownika danego zawodu.

2. Do wykonywania rysunków technicznych służą

a)  tylko linie rysunkowe grube.
b)  tylko linie kreskowe.
c)  nie tylko linie ciągłe.
d)  tylko linie ciągłe.

3. Liniami ciągłymi grubymi rysuje się

a)  linie wymiarowe.
b)  linie konturowe.
c)  linie symetrii.
d)  linie wymiarowe.

4. Do wykonywania ćwiczeń ze stylizacji stosowane są najczęściej arkusze o symbolach

a)  A1 i A4.
b)  A2 I A3.
c)  A3 i A5.
d)  A3i A4.

5. Rysunkiem z natury określamy

a)  odtworzenie przedmiotu widzianego uprzednio.
b)  odwzorowanie przedmiotu zapamiętanego.
c)  odwzorowanie przedmiotu za pomocą skalowania.
d)  odwzorowanie przedmiotu obserwowanego.

6. Rysunek żurnalowy oparty jest na

a)  szczegółowym odwzorowaniu natury.
b)  uproszczeniu formy.
c)  znakach umownych.
d)  porównywaniu ze wzorem.

7. Rysunki żurnalowe można skalować

a)  tylko do naturalnych wymiarów.
b)  zwiększać lub zmniejszać.
c)  zwiększać.
d)  zmniejszać.

8. Kopiowanie rysunku z jednoczesną zmianą wymiarów to

a)  kopiowanie za pomocą kalki.
b)  kopiowanie za pomocą linii poziomych.
c)  skalowanie.
d)  stopniowanie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Rysunkowe symbole zabiegów fryzjerskich to symbole opisujące

a)  zabiegi fryzjerskie.
b)  techniki koloryzacji.
c)  kształty twarzy.
d)  długość włosów.

10. Rysunkowe symbole technik formowania włosów określają

a)  narzędzie do ścinania włosów.
b)  długość włosów.
c)  średnice wałków.
d)  linię konturów.

11. Rysunek złożeniowy to

a)  projekt fryzury.
b)  dowolny rysunek fryzury.
c)  zespół rysunków odnoszących się do wielu fryzur.
d)  zespół rysunków odnoszących się do wykonania fryzury.

12. Urwania konturów przedmiotów w rysunku technicznym oznacza się liniami

a)  ciągłymi.
b)  falistymi.
c)  dowolnymi.
d)  grubymi.

13. Technika skalowania rysunków polega na

a) dokładnym przerysowaniu skalowanego rysunku.
b) dokładnym przerysowaniu rysunku za pomocą kratki z jednoczesną zmiana

wymiarów.

c) dokładne pokolorowanie rysunku.
d) dokładne oznaczenie rysunku symbolami technik formowania fryzur.

14. Kopiowanie za pomocą kalki polega na

a)  dokładnym przeniesieniu rysunku na kalkę za pomocą zróżnicowanych linii.
b)  dowolnym wykonaniu rysunku na kalce.
c)  dokładnym  przeniesieniu  rysunku  na  kalkę  za  pomocą  linii  jednakowej

grubości.

d) namalowaniu rysunku na kalce.

15. W rysunku instruktażowym stosuje się

a)  symbole określające techniki strzyżenia.
b)  uproszczone rysunki narzędzi.
c)  dokładne rysunki narzędzi.
d)  symbole stosowanie w rysunku technicznym.

16. Grubość wykorzystywanych linii rysunkowych w rysunku technicznym zależy od

a)  dowolnego doboru przez wykonawcę rysunku.
b)  formatu arkusza rysunkowego.
c)  narzędzia do rysowania.
d)  koloru rysunku.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17.Układanie fal okrągłym żelazkiem określa symbol

18. Symbol

oznacza

a) strzyżenie nożyczkami.
b)

strzyżenie maszynką.

c) golenie brzytwą.
d) linię ukośną.

19. Symbol

oznacza

a)  nawijanie na wałek.
b)  układanie fal na wodę.
c)  formowanie nasadką szczelinową.
d)  papilot.

20. Symbole pomocnicze dla technik strzyżenia i formowania włosów nie określają

a)  stosunku elementów względem głowy i siebie.
b)  kształtu elementu.
c)  miejsca elementu.
d)  użytego narzędzia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko …………………………………………………

Wykonywanie rysunku instruktażowego fryzur

Zakreśl prawidłową odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Buscher Ch.: Znajdź swój kolor. Wyd. MUZA S.A., Warszawa 1992
2. Cieślak F.: Rysunek zawodowy dla zasadniczych szkól fryzjerskich. Wydawnictwa

Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1994

3. Fryzjerstwo wraz z poradami kosmetycznymi – podręcznik do nauki zawodu. Wyd. REA

s.j., Warszawa 2000

4. Lühr G. Stylizacja- elementy projektowania fryzur. Wyd. REA s.j., Warszawa 2006
5. Kuss E., Sedlmaier S.: Stylizacja twarzy. Grupa wydawnicza Bertelsman Media

Diagenes, Warszawa 2001

6.  Sheybal S.: Kompozycja plastyczna. PZWS, Warszawa 1964
7.  Sumirska Z. (red.): Stylizacja, P.P.H.U. „SUZI”, Warszawa 2004
8.  Zeszyt ćwiczeń do nauki zawodu – Wiedza o stylach fryzjerskich i kształtowaniu fryzur.

Wyd. REA s.j., Warszawa 2000

9. Czasopisma: Paryska fryzura, Świat fryzjerstwa, LAURENT – fryzury.