1

 

 

INFORMATYKA I TECHNOLOGIA INFORMACYJNA. 

3URJUDP\QDXF]DQLDGODV]NRá\SRGVWDZRZHM

 

3URJUDPQDXF]DQLDGRSXV]F]RQ\GRX*\WNXV]NROQHJRSU]H]0LQLVWUD(GXNDFML1DURGRZHMLZSLVDQ\

GRZ\ND]XSURJUDPyZQDXF]DQLDSU]H]QDF]RQ\FKGRNV]WDáFHQLDRJyOQHJR 
do nauczania 

 

 

           INFORMATYKI 

 

 

 

 

           i stosowania technologii informacyjnej 

na poziomie 

 

   

6=.2à<32'67$:2:(- 

na podstawie recenzji rzeczoznawców mgr Wandy Jochemczyk 
 

 

 

 

SURIGUKDELQ*5\V]DUGD7DGHXVLHZicza 

numer dopuszczenia 

    

           DKW–4014–5/99 

 

 

6SLVWUHFL

 

     

Streszczenie

 

 

 

 

 

 

 

  

1. 

=DGDQLDRJyOQHV]NRá\LRVLJQL FLDXF]QLyZ

 

 

 

  

2.  Program technologii informacyjnej (Program TI) 

 

  

3.  Technologia informacyjna w poszczególnych dziedzinach nauczania  

4. 

Program 

informatyki 

      

 

S T R E S Z C Z E N I E 

2SUDFRZDQLH ]DZLHUD SURJUDP QDXF]DQLD Z ]DNUHVLH HGXNDFML LQIRUPDW\F]QHM GOD V]NRá\ SRGVWa-

wowej, czyli dla I i II etapu edukacyjnego.  

3RVWDüWHJRSURJUDPXZ\QLND]UROLHGXNDFMLLQIRUPDW\F]QHMZQDXF]DQLX]DSLVDQHMZPodstawie 

SURJUDPRZHMNV]WDáFHQLDRJyOQHJR

*

3URJUDPVNáDGDVL ]WU]HFKF] FL 

• 

interdyscyplinarnego  programu technologii informacyjnej  (Program TI

 GOD FDáHM V]NRá\

(rozdz. 2); 

• 

programu informatyki

F]\OLSURJUDPZ\G]LHORQ\FK]DM ü]NRPSXWHUDPLLWHFKQRORJL infor-

PDF\MQUR]G] 

• 

wykazu 

SRZL]DSURJUDPXWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHM]SRGVWDZDPLSURJUDPRZ\PL innych 

przedmiotów nauczania (rozdz. 3).  

3LHUZV]\UR]G]LDá]DZLHUDNUyWNLHRPyZLHQLHRJyOQ\FK]DGDV]NRá\LRVLJQL üXF]QLyZ]SXQNWX

ZLG]HQLDZNáDGXMDNLPR*HZQLHüSRVáXJLZDQLHVL WHFKQRORJLLQIRUPDF\MQZLFKUHDOL]DFM LRVL
ganie.  

3U]HGVWDZLRQ\ SURJUDP MHVW F] FL SURMHNWX

VSRWNDQLD L QDXND ] NRPSXWHUHP, 

którego celem 

jest opracowanie pakietów edukacyjnych dla uczniów i dla nauczycieli. Stan

RZLRQHSHáQUHDOL]DFM 

zapisów w Podstawie programowej

NWyUHGRW\F]NRPSXWHUyZLQIRUPDW\NLLWHFKQRORJLLLQIRUPDF\j-

QHM&Dá\SURMHNWMHVWVFKDUDNWHU\]RZDQ\ZPRGXOH 

 

                        

*

=DáF]QLN1UGRUR]SRU]G]HQLD0LQLVWUD(GXNDFML1DUodowej z dnia 15 lutego 1999 r. Dalej ten doku-

ment jest w skrócie nazywany 

3RGVWDZSURJUaPRZ. 

 

 

2

 

 

1. 

=DGDQLDRJyOQHV]NRá\LRVLJQL FLDXF]QLyZ

 

(GXNDFMDMDNND*G\REV]DUG]LDáDOQRFLF]áRZLHNDZVSRáHF]HVWZLHZHZV]\VWNLFKVZRLFKVIe-

UDFKSRZLQQDXZ]JO GQLDüZDUXQNLZNWyU\FKVL RGE\ZDZW\PUyZQLH*WHFKQLF]QHZDUXQNL*\FLD

VSRáHF]HVWZD :VSyáF]HVQD WHFKQRORJLD LQIRUPDF\MQD NWyUD Z\URVáD QD NRPSXWHUDFK PD REHFQLH

ROEU]\PL ZSá\Z QD *\FLH F]áRZLHND L FDá\FK VSRáHF]HVWZ 3RZLQQR WR ]QDOH(ü RGELFLH Z SURFHVLH

Z\FKRZDQLD L QDXF]DQLD E\ ZáDFLZLH SU]\JRWRZDü SU]\V]áH SRNROHQLD ZLDGRP\FK RGELRUFyZ L

X*\WNRZQLNyZWHMWHFKQRORJLLSU]\V]á\FKREyZDWHOLVSRáHF]HVWZDLQIRUPDF\MQHJR 

7HFKQRORJLDLQIRUPDF\MQD7,VáX*\ZV]HFKVWURQQHPXSRVáXJLZDQLXVL LQIRUPDFMLNRPXQLNo-

ZDQLXVL 7DZV]HFKVWURQQRüGRW\F]\]DUyZQR]DNUHVX]NWyUHJRSRFKRG]LLQIRUPDFMDFHOyZNo-

U]\VWDQLDMDNLVSRVREyZSRVáXJLZDQLDVL QL,QIRUPDFMDZQDXF]DQLXPR*HSRFKRG]Lü]GRZROQHM

G]LHG]LQ\NV]WDáFHQLDE\üZ\NRU]\VW\ZDQDZFHODFKSR]QDZF]\FKLZ\FKRZDZF]\FKDG]L NLPR*

OLZRFLRPZVSyáF]HVQHMWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHM–]QDMGRZDüVL ZGowolnym miejscu na Ziemi. 

=WHFKQRORJLLQIRUPDF\MQMHVW]ZL]DQDMHGQD]JáyZQ\FKXPLHM WQRFLNV]WDáFRQ\FKXXF]QLyZ

w szkole: 

3RV]XNLZDQLD SRU]GNRZDQLD L Z\NRU]\VW\ZDQLD LQIRUPDFML ] Uy*Q\FK (UyGHá RUD] HIHk-

W\ZQHJRSRVáXJLZDQLDVL WHFKQRORJLLQIRUPaF\MQ 

7HFKQRORJLDLQIRUPDF\MQDPR*HZVSRPDJDüLZ]ERJDFDüZV]HFKVWURnny rozwój uczniów, poprzez 

XG]LDáZUHDOL]DFMLZL NV]RFL]DGDVWDZLDQ\FKSU]HGV]NRáSU]H]3RGVWDZ SURJUDPRZL]ZL k-

V]DüPR*OLZRFLUR]ZLMDQLDXPLeM WQRFLXF]QLyZ 

W zakresie 

RJyOQ\FK ]DGD V]NRá\ WHFKQRORJLD WD ZVSRPDJD ]GRE\ZDQLH Z\NV]WDáFHQLD oraz 

Já EV]HSR]QDZDQLHLUR]XPLHQLHZLDWDSU]H]XPR*OLZLHQLHLXáDWZLHQLHGRFLHUDQLDGRU]HF]\ZLVW\FK

]DVREyZLQIRUPDFML:]PDJDW\PVDP\PWZyUF]DNW\ZQRüXF]QLyZSRPDJDZXMDZQLDQLXLUR]Zi-

MDQLX]DLQWHUHVRZDRUD]NLHURZDQLXZáDVQ\PUR]ZRMHP:]ERJDFDUyZQLH*VSRVRE\LXPLHM WQoFL

SRUR]XPLHZDQLD VL  -HM QLHRJUDQLF]RQH PR*OLZRFL NRPXQLNDF\MQH PRJ E\ü Z\NRU]\VWDQH GR

Z]PDFQLDQLDXXF]QLyZSRF]XFLDSU]\QDOH*QRFLGRUy*Q\FKJUXSVSRáHF]Q\FKMDNUyZQLH*VSU]\MDü
samoidentyfikacji narodowej i kulturow

HM.V]WDáWRZDQLHZáDFLZHJRNRU]\VWDQLD]WHMWHFKQRORJLLWR

UyZQLH*Z\UDELDQLHZLDGRPRFLEH]SLHF]QHJRSRVáXJLZDQLDVL WHFKQLN1LHVLHZVRELHWDN*HDVSHNW
wychowawczy, poprzez przygotowanie do respektowania norm etycznych i prawnych, poszanowania 

ZáDVQRFLRVRELVWHMLLQWHOHNWXDOQHMRUD]Z\UDELDQLHSRVWDZ\RWZDUWRFLQDZLDWLWROHUDQFML 

6WRSQLRZHPHWRGVSLUDOQZSURZDG]DQLHXF]QLyZZDUNDQDSRVáXJLZDQLDVL WHFKQRORJLLQIRr-

PDF\MQXPR*OLZLUHDOL]DFM RJyOQ\FK]DGDV]NRá\QDNROHMQ\FKHWDSDFKNV]WDáFHQLDNU\VWDOL]XMF

MHGQRF]HQLHLFK]DLQWHUHVRZDQLDLX]GROQLHQLDLZNRQVHNZHQFMLSRPDJDMFZGRNRQDQLX*\FLRZ\FK

Z\ERUyZNLHUXQNXGDOV]HJRNV]WDáFHQLDRUD]SRGM FLXRGSRZLHGQLHMSUDF\]DZRGRZHM 

7HFKQRORJLDLQIRUPDF\MQDZ]ERJDFDLVWQLHMFHZDUXQNLDF] VWRUyZQLH*VWZDU]DQRZHGRrozwi-

MDQLDXPLHM WQRFLXF]QLyZZZL NV]RFL]DNUHVyZ:SU]\SDGNX 

• 

XF]HQLDVL  –Z]ERJDFDVSRVRE\LZVSRPDJDPR*OLZRFL]GRE\ZDQLDZLHG]\LXPLHM WQRFLXáa-

WZLDUR]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]MLXVSUDZQLDSURFHVXF]HQLDVL RUD]LQWe-

JUXMHGRZLDGF]HQLDLUy*QHHOHPHQW\ZLHG]\ 

• 

P\OHQLD –ZVSRPDJDUDG]HQLHVRELH]QLHSHZQRFLL]áR*RQRFL]MDZLVNRUD]XPR*OLZLDLFK

FDáRFLRZHSRVWU]HJDQLHZVSRPDJDSUDF WZyUF] 

• 

poszukiwania – 

MHVW WHFKQRORJL VáX*F GR SRV]XNLZDQLD SRU]GNRZDQLD L Z\NRU]\VW\ZDQLD

LQIRUPDFMLSRFKRG]F\FK]Uy*Q\FK(UóGHá 

• 

G]LDáDQLD –XVSUDZQLDRUJDQL]DFM SUDF\LXáDWZLDSRVáXJLZDQLHVL ZLHORPDWHFKQLNDPLLQDU] 

G]LDPLSUDF\XVSUDZQLDSURMHNWRZDQLHG]LDáD 

• 

GRVNRQDOHQLD VL   – przez VZyM FLJá\ UR]ZyM WHFKQRORJLD LQIRUPDF\MQD MHVW SU]\JRWRZDQD GR

]PLDQ L PR*H SU]\F]\QLDü VL  GR NV]WDáWRZDQLD SRVWDZ\ HODVW\F]QHM L XZ]JO GQLDMFHM ]PLDQ\

Z\UDELDSU]H]WRSRWU]HE FLJáHJRXF]HQLDVL  

• 

NRPXQLNRZDQLD VL   – GRVWDUF]D URGNyZ GR LQG\ZLGXDlnych i grupowych prezentacji oraz do 

 

 

3

 

 

VNXWHF]QHJR NRPXQLNRZDQLD XF]\ ZL F SRUR]XPLHZDQLD VL  RUD] VSU]\MD NRQWDNWRP PL G]y-
ludzkim bez barier i uprze

G]H 

• 

ZVSyáSUDF\ –XáDWZLDSUDF ZJUXSLHORNDOQHMLJOREDOQHMLRVLJDQLHSRUR]XPLHQLDPR*HE\ü
wykorzy

VWDQD GR QDZL]DQLD L SRGWU]\P\ZDQLD NRQWDNWyZ RUD] EXGRZDQLD ZL ]L PL G]\OXGz-

kich. 

3RVáXJXMFVL VIRUPXáRZDQLDPL]Podstawy programowej,WHFKQRORJLDLQIRUPDF\MQDPR*HZVSo-

PyFLZ]ERJDFLüUHDOL]DFM QDVW SXMF\FK=$'$2*Ï/1<&+6=.2à<: 

6]NRáDZ]DNUHVLHnauczania, co stanowi jej zadanie specyficzne, zapewnia uczniom w szczegól-

QRFL 

1. 

1DXN SRSUDZQHJRLVZRERGQHJRSLVDQLD 

2. 

3R]QDZDQLHZ\PDJDQ\FKSRM üL]GRE\ZDQLHU]HWHOQHMZLHG]\QDSR]LRPLHXPR*OLZLDM
cym co naj

PQLHMNRQW\QXDFM QDXNLQDQDVW SQ\PHWDSLHNV]WDáFHQLD 

4. 

5R]ZLMDQLH]GROQRFLGRVWU]HJDQLDUy*QHJRURG]DMX]ZL]NyZL]DOe*QRFL 

6. 

7UDNWRZDQLHZLDGRPRFLSU]HGPLRWRZ\FKZVSRVyELQWHJUDOQ\ 

: V]NROH XF]QLRZLH ZLQQL NV]WDáFLü VZRMH XPLHM WQRFL wykorzystywania zdobywanej wiedzy, 

DE\ZWHQVSRVyEOHSLHMSU]\JRWRZDüVL GRSUDF\ZZDUXQNDFKZVSyáF]HVQHJRZLDWD1DXF]\FLHOH

VWZDU]DMXF]QLRPZDUXQNLGRQaE\ZDQLDQDVW SXMF\FKXPLHM WQRFL 

1. 

3ODQRZDQLDRUJDQL]RZDQLDZáDVQHJRXF]HQLDVL  

2. 

Skutecznego porozumiewa

QLDVL ZUy*Q\FKV\WXDFMDFKSUH]HQWDFMLZáDVQHJRSXQNWXZi-

dzenia ..., przygotowania do publicznych wyst

SLH 

3. 

(IHNW\ZQHJR ZVSyáG]LDáDQLD Z ]HVSROH L SUDF\ Z JUXSLH EXGRZDQLD ZL ]L PL G]\OXGz-
kich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skut

HF]QHJRG]LDáDQLDQDJUXn-

FLH]DFKRZDQLDRERZL]XMF\FKQRUP 

4. 

5R]ZL]\ZDQLDSUREOHPyZZWZyUF]\VSRVyE 

5. 

3RV]XNLZDQLDSRU]GNRZDQLDLZ\NRU]\VW\ZDQLDLQIRUPDFML]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]HIHk-

W\ZQHJRSRVáXJLZDQLDVL WHFKQRORJLDLQIRUPaF\MQ 

6. 

Odnosze

QLDGRSUDNW\NL]GRE\WHMZLHG]\RUD]WZRU]HQLDSRWU]HEQ\FKGRZLDGF]HLQa-

wyków. 

Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej

ZVSLHUDMFZW\P]DNUHVLHRERZL]NLURG]LFyZZLn-

QL]PLHU]DüGRWHJRDE\XF]QLRZLHZV]F]HJyOQRFL 

3. 

0LHOL ZLDGRPRü *\FLRZHM X*\WHF]QRFL ]DUyZQR SRV]F]HJyOQ\FK SU]HGPLRWyZ V]NRl-

Q\FKMDNLFDáHMHGXNDFMLQDGDQ\PHWDSLH 

 

2.  Program technologii informacyjnej (Program TI) 

7HQUR]G]LDá]DZLHUDSURJUDPWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHMSURJUDP7,ZNWyU\P]RVWDá\]HEUDQH

usystematyzowane

LXSRU]GNRZDQHFHOHNV]WDáFHQLDWUHFLQDXF]DQLDG]LDáDQLDSRGHMPRZDQHSU]H]

XF]QLyZLSU]H]QDXF]\FLHODRUD]RVLJQL FLDXF]QLyZRGQRV]FHVL GR7,DUR]SURV]RQHZSRGVWa-

ZDFKSURJUDPRZ\FKUy*Q\FKG]LHG]LQQDXF]DQLDZV]NROHSRGVWDZRZHM=HZ]JO GXQa interdyscy-
plinarny charakter TI, program TI obejmuje 

G]LDáDQLDFDáHMV]NRá\EH]LFKSRG]LDáXQDEORNLFLH*NL

dziedziny lub przedmioty nauczania. 

3URJUDPWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHMSRZLQLHQE\üUHDOL]RZDQ\ZIRUPLHFLH*NLPL G]\SU]HGPLo-

towej. Przygoto

ZDQLHGR]DM üXZ]JO GQLDMF\FKWHFKQRORJL LQIRUPDF\MQXF]QLRZLH]GRE\ZDMQD

 

 

4

 

 

wydzielonym przedmiocie informatyka, którego program jest zamieszczony w rozdz. 4. 

3URJUDP7,GODND*GHJRHWDSXNV]WDáFHQLDVNáDGDVL ]QDVW SXMF\FKF] FL 

&HOHNV]WDáFHQLD

 

7UHFLQDXF]DQLD

 

']LDáDQLD podejmowane przez uczniów i przez nauczyciela 
2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD 
3RPLDURVLJQL ü

 

3RQDGWR WUHFL QDXF]DQLD QD ,, HWDSLH NV]WDáFHQLD NODV\ – ]RVWDá\ SRG]LHORQH QD QDVW SXMFH

g

UXS\]DJDGQLH 

A.

3RVáXJLZDQLHVL URGNDPLF]\OLXU]G]HQLDPL7, 

B.

:Sá\Z7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáHF]HVWZD 

C.

6WRVRZDQLHQDU] G]L7,F]\OLZV]HONLHJRURG]DMXRSURJUDPRZDQLD 

D.

.RPXQLNRZDQLHVL SRV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQie informacji 

E.

5R]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]ML 

'RSURJUDPX7,Z\EUDQR]Uy*Q\FKG]LHG]LQQDXF]DQLDZPodstawie programowej, i ujednolico-

no: 

• 

VIRUPXáRZDQLDNWyUHexplicite]DZLHUDMRGQLHVLHQLDGR7,LGRNRPSXWHUyZRUD]]DZLHUDMSo-

M FLDRNUHOHQLDURGNyZLQDU] G]LZL*FHVL ]HGXNDFMLQIRUPDW\F]Q 

• 

VIRUPXáRZDQLDRGQRV]FHVL GRUy*Q\FKDVSHNWyZLQIRUPDFMLRNWyU\FKZLDGRPR*HREHFQLH

OXEZQDMEOL*V]HMSU]\V]áRFLE GZ\PDJDá\SRVáu*HQLDVL 7, 

• 

WUHFLL]DGDQLDNWyUH–JG\X*\MHVL 7,–PRJSU]\F]\QLüVL GR]ZL NV]HQLDNRPSHWHQFML
uczniów w zakresie TI oraz w zakresie edukacji informatycznej; 

• 

WUHFLLG]LDáDQLDNWyU\FKHGXNDF\MQHFHOHPRJE\üZVSRPDJDQHURGNDPLLQDU] G]LDPL7,
jako pomocami dydaktycznymi. 

 

Program TI  

Etap I: klasy 1 

–

 3 

&HOHNV]WDáFHQLD

 

− 

.RU]\VWDQLH]HURGNyZ7,QSGRJLHUL]DEDZ 

− 

6L JDQLHGRLQIRUPDFMLZ\UD*DQHMZUy*Q\FKIRUPDFK 

− 

=DSR]QDQLH]SU]\NáDGDPLVWRVRZDQLD7,ZQDMEOL*V]\PRWRF]HQLXXF]QLDZV]NROHLSR]DQL 

7UHFLQDXF]DQLD

 

− 

Bezpiec

]HVWZRKLJLHQDLUHJXá\SUDF\SU]\NRPSXWHU]H 

− 

6SRVRE\SRUR]XPLHZDQLDVL ]NRPSXWHUHPQSSRGF]DVNRU]\VWDQLD]JLHUNRPSXWHURZ\FKL

SURJUDPyZHGXNDF\MQ\FKPLQ]DSRPRFNOawiatury i myszy. 

− 

3U]\NáDG\VWRVRZDQLD7,ZRWRF]HQLXG]LHFNDGRPSUDFRZQLD szkolna, biblioteka, sekretariat 

V]NRá\VNOHSDSWHNDSRF]WDLWS 

− 

Wykorzystanie komputera do: zabawy, rekreacji, nauki i pracy. 

− 

.RU]\VWDQLH]JLHUNRPSXWHURZ\FKLRGSRZLHGQLHJRGRZLHNXRSURJUDPRZDQLDVáX*FHJRGR

SLVDQLDU\VRZDQLDJHQHURZDQLDG(ZL ków. 

 

 

5

 

 

− 

.ODV\ILNRZDQLH L SRU]GNRZDQLH LQIRUPDFML RSLVXMF\FK SU]HGPLRW\ QS ZáDVQ NROHNFM  ]a-
bawek. 

− 

6L JDQLHGRUy*Q\FK(UyGHáLQIRUPDFMLQSNVL*HNELEOLRWHNLSá\W&' 

− 

Wyszukiwanie informacji. 

']LDáDQLDpodejmowane przez uczniów i przez nauczyciela 

− 

Na

XF]\FLHOGEDREH]SLHF]HVWZRLKLJLHQ SUDF\SU]\NRPSXWHU]HRUD]GEDRSU]HVWU]HJDQLH

XVWDORQ\FKUHJXáSUDF\ZV\WXDFMLJG\]MHGQHJRNRPSXWHUDNRU]\VWDMHGQRF]HQLHZL FHMQL*

MHGHQXF]H 

− 

8F]QLRZLHZ\NRQXMüZLF]HQLDQSZSLVDQLXU\VRZDQLXQDXFHRrtografii, liczeniu, z wyko-
rzystaniem odpowiednich programów, np. gier komputerowych. 

− 

8F]QLRZLH]SRPRFQDXF]\FLHODNRU]\VWDM]WHNVWyZG(ZL NyZLSURVWHMJUDILNLNRPSXWHUo-

ZHM1DXF]\FLHOSRPDJDXUXFKRPLüSURJUDPSU]HFKRZDüZ\QLNLSUDF\]SURJUDPHPLodzy-

VNDüMH 

− 

8F]QLRZLHNODV\ILNXMLSRU]GNXMSU]HGPLRW\QSNROHNFMHPRQHWOXE]QDF]NyZZ]DOH*QRFL

RG Z\Uy*QLRQHM FHFK\ 8VWDODM VZRMH ZáDVQH NU\WHULD SRU]GNRZDQLD ZáF]DM QRZH SU]Hd-

PLRW\GRLVWQLHMF\FKNDWegorii, np. rysunek psa do kolekcji zwiHU]W 

− 

8F]QLRZLHSU]HJOGDMLQIRUPDFMH]JURPDG]RQHZNRPSXWHU]HLZ\ELHUDMLQWHUHVXMFLFKSo-

]\FM QSJU U\VXQHNPX]\N EDMN  

− 

8F]QLRZLH NRU]\VWDM ] SURJUDPyZ SU]\JRGRZ\FK NWyUH Z\PDJDM NRQVWUXRZDQLD SODQV] L

SODQRZDQLDG]LDáDRUD]VWUDWHJLL 

− 

U

F]QLRZLHSR]QDMSU]\NáDG\Z\NRU]\VWDQLD7,ZFRG]LHQQ\P*\FLXQSF]\WQLNLNRGXSDVNo-

ZHJRZVNOHSDFKWHOHIRQ\QDNDUW\PDJQHW\F]QHLG\VNXWXMRVZRLFKGRZLDGF]HQLDFKZNo-

U]\VWDQLX]7,RUD]RLQQ\FKSU]\NáDGDFK]DXZD*RQ\FKZRNyáVLHELHQSZGRPXZ sklepie, w 
kolejowej kasie biletowej. 

2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD 

− 

%H]SLHF]QLHNRU]\VWDü]SRGVWDZRZ\FKXU]G]H7,QSP\V]\NODZLDWXU\G\VNLHWNLLSá\W\
CD). 

− 

3U]HND]\ZDü VZRMH SRP\Vá\ L LQIRUPDFMH Z Uy*Q\FK IRUPDFK X*\ZDMF WHNVWX U\VXQNX L

G(ZL NX 

− 

3U]HJOGDü]ELyULQIRUPDFMLLZ\ELHUDüLQWHUHVXMFJRLQIRUPDFM  

− 

:VND]DüSU]\NáDG\VWRVRZDQLD7,ZV]NROHZGRPXLZRWRF]HQLX 

3RPLDURVLJQL ü

 

2VLJQL FLD 

Propozycja metody pomiaru 

Bezpieczne korzystanie z podstawowych urz



G]H 7, QS P\V]\ NODZLDWXU\ G\VNLHWNL L

Sá\W\&' 

• 

Obserwowanie, czy i w jaki sposób 

XF]QLRZLHUDG]VRELH]SRVáXJLZDQLHPVL 

W\PLXU]G]HQLDPLSRGF]DVSUDF\]NRPSu-

WHUHPRUD]ZMDNLVSRVyEWUDNWXMMHSR]a-

NRF]eniu pracy. 

Przekazywani

HVZRLFKSRP\VáyZLLQIRUPDFML

ZUy*Q\FKIRUPDFKWHNVWU\VXQHNLG(ZL N 

• 

6SUDZG]HQLH L RFHQLHQLH HIHNWyZ SRVáX*e-

QLD VL  SU]H] XF]QLyZ SURJUDPHP GR WZo-

U]HQLDWHNVWyZU\VXQNyZOXEG(ZL NyZZ

FHOXZ\NRQDQLDLOXVWUDFMLZHGáXJZáDVQHJR

SRP\VáX HZHQWXDOQLH na zadany przez na-

 

 

6

 

 

uczyciela temat. 

3U]HJOGDQLH ]ELRUX LQIRUPDFML L Z\ELHUDQLH

LQWHUHVXMFHMXF]QLDLQIRrmacji. 

• 

2EVHUZRZDQLHF]\XF]HSRWUDIL]QDOH(üD

QDVW SQLH Z\EUDü LQWHUHVXMF JR LQIRUPa-

FM  QS Z SURJUDPLH HGXNDF\MQ\P OXE QD

Sáycie CD. 

Wskazywa

QLH SU]\NáDGyZ VWRVRZDQLD 7, Z

szkole, w domu i w otoczeniu. 

• 

2GQRWRZDQLHDNW\ZQRFLLZLHG]\XF]QLyZ

Z F]DVLH G\VNXVML PL G]\ ZV]\VWNLPL
uczniami lub w mniejszej grupie, modero-

ZDQHM SU]H] QDXF]\FLHOD SRZL FRQHM ]a-
stosowaniom komputerów i TI w otocze-
niu, w szkole i w domu.  

Program TI 

Etap II

:

 klasy 4 

–

 6

 

&HOHNV]WDáFHQLD

 

− 

3U]\JRWRZDQLHGRSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHPLWHFKQRORJLLQIRUPaF\MQ 

− 

&HORZHNRU]\VWDQLH]Uy*Q\FK(UyGHáLQIRUPDFMLRUD]URGNyZMHMSUH]Hntacji i przekazu. 

− 

Korzystanie z komputeró

ZL7,ZXF]HQLXVL RUD]Z]ELHUDQLXLDQDOL]RZDQLXUy*Q\FKLQIRUPa-

cji, w tym danych z eksperymentów. 

− 

3R]QDQLHZSá\ZX7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáeF]HVWZD 

− 

:SURZDG]HQLHGRSUDF\QDGSURMHNWHP]HVSRáRZ\P 

7UHFLQDXF]DQLD

 

A.

3RVáXJLZDQLHVL URGNDPLF]\OLXU]G]HQLDPL7, 

− 

6SRVRE\NRPXQLNRZDQLDVL ]NRPSXWHUHPQSRIHUWDPHQXLNRQDSU]\FLVNZ\EyURSFML]a-
twierdzenie wyboru, rezygnacja z wyboru). 

− 

Przechowywanie i pobieranie wyników pracy prowadzonej z oprogramowaniem. 

− 

Odczyty

ZDQLHLSUDZLGáRZDLQWHUSUHWDFMD]QDF]HQLDNRPXQLNDWyZRSURJUDPRZDQLDVáRZQ\FK

obrazkowych i innych). 

− 

3RVáXJLZDQLHVL SRGVWDZRZ\PVáRZQLFWZHPNRPSXWHURZ\PL7,QSNRU]\VWDQLH]SRPRF\
zawartej w programach. 

− 

3U]\NáDG\]DVWRVRZDXU]G]HRSDUW\FKQDWHchnice komputerowej. 

B.

:Sá\Z7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáHF]HVWZD 

− 

%H]SLHF]HVWZRLKLJLHQDSUDF\SU]\NRPSXWHU]H 

− 

=DJUR*HQLDZ\FKRZDZF]HV]NRGOLZHJU\X]DOH*QLHQLH 

− 

3UDZDPRMHLLQQ\FKQSV]DQRZDQLHSU\ZDWQRFLLZ\QLNyZSUDF\ innych przy korzystaniu z 
tego samego komputera i sieci komputerowej. 

− 

3U]\NáDG\]DVWRVRZDNRPSXWHUDZ*\FLXFRG]LHQQ\PDZV]F]HJyOQRFLZV]NROHLZQDMEOL*
szym otoczeniu. 

− 

.RPSXWHUMDNRQDU] G]LHZVSRPDJDMFHXF]HQLHVL  

− 

Praca w zespole, porozumiewani

HVL ]LQQ\PLRVREDPLSRGF]DVUHDOL]DFMLZVSyOQHJRSURMHNWX 

 

 

7

 

 

C.

6WRVRZDQLHQDU] G]L7,F]\OLZV]HONLHJRURG]DMXRSURJUDPRZDQLD 

− 

7ZRU]HQLHU\VXQNyZRSHURZDQLHNV]WDáWHPEDUZVNDOSU]HNV]WDáFHQLHPREUD]XIUDJPHn-

WDPLREUD]yZ]X*\FLHPHG\WRUDJUDILNL. 

− 

7ZRU]HQLHWHNVWyZX*\WNRZ\FK]DSRPRFHG\WRUDWHNVWXQSRJáRV]H]DSURV]HOLVWyZXOo-
tek. Próby redakcyjne i wydawnicze. 

− 

7ZRU]HQLHLOXVWUDFMLPX]\F]Q\FK]DSRPRFNRPSXWHUD 

− 

:\NRQ\ZDQLHSURVW\FKREOLF]HZDUNXV]XNDONXODF\MQ\PQSNDONXODFMLHNRQomicznych. 

− 

3U]HGVWDZLDQLHJUDILF]QLHLLQWHUSUHWRZDQLHUy*Q\FK]DOH*QRFL 

− 

3U]HGVWDZLDQLH RGF]\W\ZDQLH L LQWHUSUHWRZDQLH GDQ\FK HPSLU\F]Q\FK SRGDZDQ\FK Z Uy*Q\
sposób.  

− 

&]\WDQLHLVSRU]G]DQLHGRNXPHQWDFMLWHFKQLF]Q\FK]Z\NRU]\VWDQLHPQaU] G]L7, 

D. Ko

PXQLNRZDQLHVL SRV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFML 

− 

3RV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFMLSRFKRG]F\FK]Uy*Q\FK(UyGHáWDNLFKMDNVáRw-
niki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, zbiory elektroniczne, dokumentacje techniczne. 

− 

&KDUDNWHU\VW\NDUy*Q\FKSRVWDFLLQIRUPDFMLWHNVWRZHMJUDILF]QHMG(ZL NRZHMDXGLRZL]XDOQHM
multimedialnej. 

− 

:\NRU]\VW\ZDQLH7,GRZ\V]XNLZDQLD]ELHUDQLDSU]HFKRZ\ZDQLDSRU]GNRZDQLDLSU]HWZa-

U]DQLDLQIRUPDFMLQDUy*QHWHPDW\RUD]GRSU]Hdstawiania jej w odpowiedniej postaci. 

− 

.RPXQLNRZDQLHVL ]Z\NRU]\VWDQLHP7,QSSU]HV\áDQLHLQIRUPDFMLGRQDXF]\FLHODNROHJyZ

NODVRZ\FKLV]NROQ\FKGRG\UHNFMLV]NRá\ 

− 

:\NRU]\VW\ZDQLH PR*OLZRFL 7, GR UHDOL]DFML ZVSyOQ\FK SURMHNWyZ NODVRZ\FK V]NROQ\FK L

PL G]\V]NROQ\FKQS]ZL]DQ\FK]HNRORJLURGRZLVNLHPJHRJUDILF]Q\PKLVWRULOXE]DJDd-

QLHQLDPLGRW\F]F\PLVSUDZORNDOQ\FK 

E.

5R]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]ML 

− 

Komputerowe modele: zjawisk przyrodniczych, sytuacji technicznych, konstrukcji geometrycz-

Q\FKRUD]]DOH*QRFLPDWHPDW\F]Q\FK 

− 

Przygotowanie prostych prezentacji. 

− 

7ZRU]HQLHLPRG\ILNRZDQLHFLJXLQVWUXNFMLGRVWHURZDQLDXU]G]HQLDPLQS*yáZLHP/RJR 

− 

:\NRU]\VW\ZDQLH NRPSXWHUD GR Z]ERJDFHQLD ZáDVQHJR  XF]HQLD VL  L SR]QDZDQLD Uy*Q\FK
dziedzin. 

− 

Zbieranie danych 

QSZWUDNFLHREVHUZDFMLUy*Q\FKV\WXDFMLZ\NRQ\ZDQLHREOLF]HLLQWHUSUe-

WRZDQLHZ\QLNyZ]DSRPRFQDU] G]L7, 

']LDáDQLDpodejmowane przez uczniów i przez nauczyciela 

− 

1DXF]\FLHO]DSR]QDMHXF]QLyZ]EH]SLHF]HVWZHPLKLJLHQSUDF\SU]\NRPSXWHU]HZW\P z 
regulaminem pracy w pracowni komputerowej. 

− 

1DXF]\FLHO XSU]HG]D XF]QLyZ R ]DJUR*HQLDFK Z\QLNDMF\FK ] QLHZáDFLZHJR NRU]\VWDQLD ]

NRPSXWHUyZ L LFK RSURJUDPRZDQLD QS R V]NRGOLZRFL QLHNWyU\FK JLHU L X]DOH*QLHQLX VL  RG
komputera. 

− 

8F]QLRZLHSR]QDMSURVWHSU]\NáDG\]DVWRVRZDNRPSXWHUyZLXU]G]HRSDUW\FKQDWHFKQLFH
komputerowej.  

− 

8F]QLRZLH NRU]\VWDM ] QDU] G]L 7, GR SU]\JRWRZDQLD SURVW\FK GRNXPHQWyZ QS RJáRV]HQLD
gazetki szkolnej/klasowej, wypracowania, raportu z projektu, szkicu technicznego. 

 

 

8

 

 

− 

Nauc

]\FLHOSU]HGVWDZLDSRVWDFLHUy*Q\FKGRNXPHQWyZDXF]QLRZLHZ\SHáQLDMMHRGSRZLHGQL

WUHFLGODNRQNUHWQ\FKFHOyZLDdresatów. 

− 

8F]QLRZLHSRU]GNXMLQIRUPDFMHZNRPSXWHU]H 

− 

8F]QLRZLH]DSR]QDMVL ]Uy*Q\PL(UyGáDPLLVSRVREDPLGRVW SXGRLnformacji.  

− 

U

F]QLRZLHSR]QDMUy*QHVSRVRE\SU]HGVWDZLDQLDLZ\NRU]\VW\ZDQLDLnformacji. 

− 

8F]QLRZLHZ\NRQXMREOLF]HQLDGODRNUHOHQLDL]REUD]RZDQLDSURVW\FK]DOH*QRFLPL G]\Ga-
nymi. 

− 

XF]QLRZLHNRPXQLNXMVL PL G]\VREL]LQQ\PLRVREDPLZV]NROH]Z\NRU]\VWDQLHP7, 

− 

8F]QLRZLHNRU]\VWDM]SURVW\FKSURJUDPyZPRGHOXMF\FKSURFHV\L]MDZLVND]Uy*Q\FKG]Le-
dzin. 

− 

8F]QLRZLH Z\NRU]\VWXM SURJUDP\ QDSLVDQH QS Z M ]\NX /RJR GR VWHURZDQLD *yáZLHP OXE
programowalnym robotem, i w razie potrzeby od

SRZLHGQLRMHPRG\ILNXMOXESLV]ZáDVQH 

− 

8F]QLRZLHZ\NRU]\VWXMSURJUDP\NRPSXWHURZHZVSRPDJDMFHXF]HQLHVL  

− 

8F]QLRZLHZVSyáSUDFXMZJUXSLHSU]\UHDOL]DFMLZVSyOQHJRSURMHNWX 

2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD 

− 

%H]SLHF]QLHSRVáXJLZDüVL NRPSXWHUHPZURGRZLVNX7,SU]\VWRVRZDQ\PGRVZRLFKPR*Oi-

ZRFLLSRWU]HE 

− 

6SUDZQLH]SRPRF7,WZRU]\üWHNVW\LLOXVWUDFMHZUy*Q\FKIRUPDFKLSU]H]QDF]RQHGODUy*
nych odbiorców. 

− 

&HORZRNRU]\VWDü]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]GRVW SQ\FKIRUPLQIRUPDFML 

− 

3URZDG]LüREVHUZDFMHLSRVáXJLZDüVL PRGHODPLSU]\REMDQLDQLX]MaZLVNVWRVXMF7, 

− 

:\NRQ\ZDüSURVWHREOLF]HQLDSRVáXJXMFVL NRPSXWHUHP 

− 

:VSyáSUDFRZDüZJUXSLHLSRGHMPRZDüSURVWHGHF\]MHSU]\UHDOL]DFMLZVSyOQHJRSURMHNWX 

− 

.RU]\VWDü]QDU] G]L7,ZVSRPDJDMF\FKXF]HQLHVL LSR]QDZDQLHUy*nych dziedzin.  

− 

.RU]\VWDü]7,GRNRPXQLNRZDQLDVL  

− 

2PyZLüNRU]\FLZ\QLNDMFH]HVWRVRZDQLD7,ZVZRLPRWRF]HQLX 

3RPLDURVLJQL ü

 

2VLJQL FLD 

Propozycja metod pomiaru 

%H]SLHF]QH SRVáXJLZDQLH VL  NRPSXWHUHP Z

URGRZLVNX 7, SU]\VWRVRZDQ\P GR PR*OLZo-

FLLSRWU]HEXF]QLD 

• 

Obserwowanie, w jaki sposób uczniowie 

UDG]VRELH]SRVáXJLZDQLHPVL NRPSXWe-

UHP SRGF]DV SUDF\ Z URGRZLVNX SU]\Jo-
towanym odpowiednio dla nich.  

• 

2EVHUZRZDQLH XF]QLyZ F]\ SU]HVWU]HJDM

]DVDGEH]SLHF]QHJRSRVáXJLZDQLDVL NRm-

SXWHUHPLMHJRXU]G]HQLDPL 

6SUDZQH]SRPRF7,WZRU]HQLHWHNVWyZLLOu-

VWUDFML Z Uy*Q\FK IRUPDFK L SU]H]QDF]RQ\FK

GODUy*Q\FKRdbiorców. 

• 

2FHQLHQLH Z\NRQDQLD ]DGD SROHJDMF\FK
na: 

− 

SRVáX*HQLXVL HG\WRUHPWHNVWXGRXWZo-
rzenia prostego opracowania, 

− 

SRVáX*HQLX VL  HG\WRUHP JUDILNL GR Zy-
konania ilustracji, 

 

 

9

 

 

− 

Z\NRQDQLX RSUDFRZDQLD ]DZLHUDMFHJR

WHNVWLJUDILN  

− 

VSRU]G]HQLX RSUDFRZDQLD NWyUHJR So-

VWDü]DOH*\RG]DGDQHJRWHPDWXRUD]Dd-
resata. 

&HORZHNRU]\VWDQLH]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]Go-

VW SQ\FKIRUPLQIRrmacji. 

• 

2FHQLHQLHSRGZ]JO GHP]DNUHVXLSRVWDFL
informacji zgromadzonych i opracowanych 

QDRNUHORQ\WHPDWDSRFKRG]F\FK]Uy*
nych dziedzin nauczania. 

3URZDG]HQLH REVHUZDFML L SRVáXJLZDQLH VL 

PRGHODPLSU]\REMDQLDQLX]MDZLVN]]DVWRVo-
waniem TI. 

• 

Ocenienie wykorzystania modeli kompute-
rowych do przeprowadzania obserwacji i 

Z\MDQLDQLD]MDZLVNSU]\URGQLF]\FK 

:\NRQ\ZDQLH SURVW\FK REOLF]H ]D SRPRF
komputera.  

• 

2FHQLHQLH SRVáX*HQLD VL  DUNXV]HP NDONu-

ODF\MQ\P GR Z\NRQDQLD REOLF]H L Z\No-
rzystania wykresów do zilustrowania da-

Q\FK RUD] Z\QLNyZ REOLF]H 'DQH PRJ

SRFKRG]Lü]GRZLDGF]HOXEDQNLHW]ZL

]DQ\FK]Uy*Q\PLG]LHG]LQDPLQDXF]DQLD 

:VSyáSUDFDZJUXSLHLSRGHMPRZDQLHSURVW\FK
decyzji przy realizacji wspólnego projektu. 

• 

2EVHUZRZDQLHLRFHQLHQLHZNáadu ucznia w 
wykonanie projektu grupowego, w szcze-

JyOQRFLMHJRXG]LDáXZSRGHMPRZDQLXGe-
cyzji.  

.RU]\VWDQLH ] QDU] G]L 7, ZVSRPDJDMF\FK

XF]HQLHVL  

• 

Obserwowanie i notowanie efektów korzy-
stania z programów komputerowych, np. 

HGXNDF\MQ\FK Z Uy*Q\FK G]Ledzinach na-
uczania i w samodzielnym ucze

QLXVL  

.RU]\VWDQLH]7,GRNRPXQLNRZDQLDVL  

• 

2FHQLHQLH XPLHM WQRFL X*\FLD URGNyZ L

QDU] G]L 7, QS SRF]W\ HOHNWURQLF]QHM GR

QDZL]\ZDQLDNRQWDNWyZLSRUR]XPLHZDQLD

VL  

2PyZLHQLH NRU]\FL Z\QLNDMF\FK ]H VWoso-
wania TI w swoim otoczeniu. 

• 

Ocenienie, na podstawie dyskusji i indywi-
dualnych wypowiedzi, wiedzy uczniów o 

NRU]\FLDFKZ\QLNDMF\FK]HVWRVRZDQLD7,

Z QDMEOL*V]\P LFK RWRF]HQLX Z V]NROH Z

GRPXZRVLHGOXOXEPLHMVFRZRFL 

3.  Technologia informacyjna w poszczególnych  

 dziedzinach nauczania 

:W\PUR]G]LDOH]RVWDá\Z\SLVDQHWHFHOHHGXNDF\MQH]DGDQLDV]NRá\WUHFLLRVLJQL FLDXF]QLyZ

Z\VW SXMFHZPodstawie programowejGOD,L,,HWDSXNV]WDáFHQLDNWyUHV]NRáDSRGVWDZRZDPR*H

UHDOL]RZDüDXF]QLRZLH–QDE\ZDüZ\NRU]\VWXMF7, 

1D]Z\HWDSyZLSU]HGPLRWyZQDXF]DQLDSRGW\WXá\LNROHMQRüZ\SLVDQ\FKKDVHáVWDNLHVDPHMDN

w Podstawie programowej

FRPDXáDWZLüNRU]\VWDQLH]REXWHNVWyZ.D*GHKDVáRSRF]ZV]\RG,,

HWDSXNV]WDáFHQLDMHVWSRSU]HG]RQHSU]H]FRQDMPQLHMMHGQ]OLWHURGA do E/LWHU\WHRGSRZLDGDM
grupom zagad

QLH7,QDNWyUHVSRG]LHORQHWUHFLZSURJUDPLH7,]REUR]G] 

 

6=(&,2/(71,$6=.2à$32'67$:2:$ 

 

 

10 

 

 

I i II 

ETAP EDUKACYNY 

1DXF]\FLHOH Z V]NROH SRGVWDZRZHM GRVWRVRZXM SU]HNDzywanie odpowiedniej wie-

G]\NV]WDáWRZDQLHXPLHM WQRFLLSRVWDZXF]QLyZGRQDWXUDOQHMZW\PZLHNXaktyw-

QRFLG]LHFLXPR*OLZLDMLPSR]QDZDQLHZLDWDZMHJRMHGQRFLL]áR*RQRFLZVSo-

PDJDM LFK VDPRG]LHOQRü XF]HQLD VL  LQVSLUXM LFK GR Z\UD*DQLD ZáDVQ\FK P\OL L

SU]H*\üUR]EXG]DMLFKFLHNDZRüSR]QDZF]RUD]PRW\ZDFM GRGDOV]HMHGXNDFML 

(GXNDFMDZV]NROHSRGVWDZRZHMZVSRPDJDMFUR]ZyMG]LHFNDMDNRRVRE\LZSURZDG]DMFMH

Z*\FLHVSRáHF]QHZLQQDSU]HGHZV]\VWNLP 

1. 

3URZDG]LüG]LHFNRGRQDE\ZDQLDLUR]ZLMDQLDXPLHM WQRFLZ\SRZLDGDQLDVL F]\WDQLDL

SLVDQLDLNV]WDáWRZDQLDQDZ\NyZVSRáHF]QHJRZVSyá*\FLD 

8. 

5R]ZLMDüXPLHM WQRFLG]LHFNDSR]QDZDQLDVLHELHRUD]RWRF]HQLDWHFKQLF]QHJRLSU]y-

URGQLF]HJRGRVW SQHJRMHJRGRZLDGF]HQLX 

10. 

6WZDU]DüZDUXQNLGRUR]ZRMXZ\REUD(QLHNVSUHVMLZHUEDOQHMSOastycznej, muzycznej ... 

13. 

8Z]JO GQLDüLQG\ZLGXDOQHSRWU]HE\G]LHFND 

14. 

6WZDU]DüZDUXQNLGRUR]ZLMDQLDVDPRG]LHOQRFL 

I ETAP EDUKACYJNY 

klasy 1 – 3 

.V]WDáFHQLH]LQWHJURZDQH 

Cele edukacyjne 

Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, w tym szczególnie: 

1. 

8PLHM WQRFLVáX*F\FK]GRE\ZDQLXZLHG]\F]\WDQLDSLVDQLDLUachowania). 

=DGDQLDV]NRá\ 

4. 

5R]SR]QDQLHSR]LRPXVSUDZQRFLZDUXQNXMFHJRRSDQRZDQLHSU]H]XF]QLyZ podstawo-

Z\FK XPLHM WQRFL F]\WDQLD SLVDQLD L UDFKRZDQLD RGSRZLHGQLR GR WHJR SURZDG]HQLH

üZLF]HXVSUDZQLDMF\FK 

7UHFL 
3URJUDPHGXNDFMLQDW\PHWDSLHZLQLHQREHMPRZDüQDVW SXMFHWUHFLLG]LDáDQLDHGXNDF\MQH 

7. 

]DEDZ\]DM FLD 

9.  wybrane wytwory ... techniki, 
20. 

VL JDQLHGRUy*Q\FK(UyGHáLQIRUPDFMLLWHFKQRORJLLLQIRUPDFMLZW\PNRU]\VWDQLH]F]\WHOQLLEi-

blioteki szkolnej, 

22. 

SU]HSLV\ZDQLHZ\UD]yZ]GDWHNVWyZSRZL]DQH]X]XSHáQLDQLHPLSU]eNV]WDáFDQLHP 

23. 

SLVDQLHVZRERGQHWHNVWyZ*\F]H]DSURV]HOLVWyZRSRZLDGDLRSLVyZ 

24.  pisanie z wykorzystaniem elementarnych zasad pisowni, 
25. 

SRU]GNRZDQLHNODV\ILNRZDQLH 

28. 

G]LDáDQLDDU\WPHW\F]QHDOJRU\WP\GRGDZDQLDLRGHMPRZDQLDSLVHPQHJRDOJRU\WPPQR*HQLD

pisemnego przez liczby jednocyfrowe, ...), ..., 

 

 

11 

 

 

40. 

XU]G]HQLDWHFKQLF]QHSRZV]HFKQHJRX*\WNXEH]SLHF]QHX*\WNRZDQLH 

42.  organizacja pracy (planowanie, organizacja stanowiska, ...), 
45. 

ZLHORüURGNyZNRPXQLNDFMLRUD]URGNyZZ\UD]XSODVW\F]QHJR 

II ETAP EDUKACYJNY 

klasy 4 – 6 

PRZEDMIOTY 

- =<.32/6., 

=DUR]ZyMM ]\NDZPRZLHLSLPLHZW\P]DRUWRJUDIL LHVWHW\N ]DSLVXRGSRZLHG]LDOQLV

ZV]\VF\QDXF]\FLHOHQLH]DOH*QLHRGUHSUH]HQWRZDQHMVSHFMDOQRFL 

Cele edukacyjne 

:VSRPDJDQLHXPLHM WQRFLSRUR]XPLHZDQLDVL XF]QLyZ]ZáDV]F]DSoprzez: 

1. 

C D

.V]WDáFHQLHVSUDZQRFLSLVDQLDZ]Uy*QLFRZDQ\FKV\WXDFMDFKNRPXQLNDF\MQ\FK

SU\ZDWQ\FKLSXEOLF]Q\FKZD*Q\FKGOD*\FLDZSDVWZLHGHPRNUDW\F]Q\PLRE\ZDWHl-

VNLPUR]ZLMDQLH]DLQWHUHVRZDQLDXF]QLyZM ]\NLHPMDNRVNáDGQLNLHPG]LHG]LFWZDNXOWu-
rowego. 

2. 

B

  8MDZQLDQLH ]DLQWHUHVRZD PR*OLZRFL L SRWU]HE RUD] M ]\NRZ\FK L F]\WHOQLF]\FK

XPLHM WQRFLXF]QLyZSRWRDE\GRELHUDüWUHFLLPDWHULDá\SURMHNWRZDüRGSRZLHd-

QLHG]LDáDQLDJZDUDQWXMFHVNuWHF]QRüHGXNDFML 

  3. 

B D  Rozbudzenie mot

\ZDFMLF]\WDQLDLUR]ZLMDQLHXPLHM WQRFLRGELRUXLQQ\FKWHk-

stów kultury –

WDN*HDXGLRZL]XDOQ\FK–  .... 

=DGDQLDV]NRá\ 

1. 

B  

:\FKRZDQLHM ]\NRZHLUR]EXG]HQLHZUD*OLZRFLHVWHW\F]QHM 

3. 

B C D

'RVNRQDOHQLHNRPSHWHQFMLNRPXQLNDF\MQHMW]QXPLHM WQRFLSLVDQLDRGELRUX

Uy*QRURGQ\FKWHNVWyZNXOWXU\ 

5. 

B E

  3REXG]HQLH SRGVWDZ NUHDW\ZQ\FK XF]QLD Z SURFHVLH ]GRE\ZDQLD XPLHM WQRFL L

gromadzenia wiedzy. 

7UHFL 

1. 

D

3RM FLDQDGDZF\LRGELRUF\ 

2. 

E

:áDVQRFLSURVW\FKIRUPX*\WNRZ\FK 

10. 

D

3RM FLDQDGDZFDRGELRUFD 

13. 

D

7HUPLQ\]ZL]DQH]SU]HND]DPLLNRQLF]Q\PL 

2VLJQL FLD 

1. Mówienie: 

b.  B D

QDWHPDWRWDF]DMFHMU]HF]\ZLVWRFLZáDVQ\FK]DLQWHUHVoZD 

4. Pisanie: 

a.  B C D

WHNVWyZNLHURZDQ\FKGRUy*Q\FKDGUHVDWyZLZUy*norakich celach, 

b.  B C D

Z]ZL]NX]SRWU]HEDPLFRG]LHQQHMNRPXQLNDFMLHNVSUHVMLZáDVQ\FKGR]QD

]OLWHUDWXULWHNVWDPLNXOWXU\Z\VRNLHMRUD]Pasowej, 

 

 

12 

 

 

c.  C

ZUy*Q\FKSURVW\FKIRUPDFK 

d.  C 

]WURVNRNRPSR]\FM SODQW\WXáDNDSLWVSUDZQRüVW\OLVW\F]QRraz popraw-

QRüJUDPDW\F]QLQWHUSXQNF\MQLRUWRJUaILF]QDWDN*HHVWHW\N WHNVWX 

Lektura 

7. 

B C D

7HNVW\X*\WNRZHSXEOLF\VW\F]QHSRSXODUQRQDXNRZH 

+,6725,$,632à(&=(67:2 

7UHFL 

2. 

B  Ja i inni. ... Prawa moje i prawa innych ... 

3. 

B  Ja i

LQQL:ROQRüRVRELVWDDSU]HZLG\ZDQLHNRQVHNZHQFMLZáDVQ\FK]DFKRZDRGSo-

wie

G]LDOQRüLRERZL]NL 

2VLJQL FLD 

1. 

E  

,QWHJURZDQLHZLHG]\KLVWRU\F]QHMX]\VNDQHM]Uy*Q\FK(UyGHá 

9. 

B  

5R]XPLHQLHLVWRVRZDQLHSU]\M W\FKQRUPZVSyá*\FLDZQDMEOL*V]\m otoczeniu. Indy-

ZLGXDOQHLJUXSRZHG]LDáDQLDZQDMEOL*V]\PRWoF]HQLXVSRáHF]Q\PLQDIRUXPV]NRá\ 

10. 

B E  

6DPRG]LHOQD RFHQD ]DFKRZD VZRLFK L LQQ\FK D WDN*H SU]HZLG\ZDQLH LFK NRQVe-

kwencji.  

12. 

B E  

:\UD*DQLHZáDVQHJR]GDQLDLVáXFKDQLH]GDQLDLQQ\FK. 

14. 

E  

2GF]\W\ZDQLHLRSLVUy*QRURGQ\FK(UyGHáLQIRUPDFMLKLVWRU\F]QHMLLFKLOXVWUDF\MQHZy-

ko

U]\VW\ZDQLHSU]\UHNRQVWUXNFMLSU]HV]áRFL 

16. 

E

:\FLJDQLHZQLRVNyZ]SRUyZQ\ZDQLDGZyFKLZL FHMSURVW\FKLQIRUPDFMLGRW\F]

F\FKZ\GDU]HLSRVWDFLKLVWRUycznych. 

17. 

D  

3RV]XNLZDQLHSRWU]HEQ\FKLQIRUPDFMLZUy*Q\FK(UyGáDFKRUD]UR]ZLMDQLHXPLHM WQRFL

LFKVHOHNFMRQRZDQLDSRU]GNRZDQLDLSU]echowywania. 

19. 

D E  

)RUPXáRZDQLHS\WDSUREOHPyZGRW\F]F\FK]MDZLVN]DFKRG]F\FKZURGRZLVNX

lokalnym, region

DOQ\PLSRV]XNLZDQLHLFKUR]ZL]D]Z\NRU]\VWDQLHPGRVW SQ\FK(Uó-

GHáLnformacji. 

SZTUKA (PLASTYKA, MUZYKA) 

=DGDQLDV]NRá\ 

1. 

B  

6WZDU]DQLH V\WXDFML GDMF\FK PR*OLZRü SU]H*\ü ZHZQ WU]Q\FK EH]LQWHUHVRZQHJR

G]LDáDQLDSURFHVXWZyUF]HJR–Z\VLáNXLUDGRFL toZDU]\V]F\FKWZyUF]HMDNW\ZQRFL 

2. 

B D  

8PR*OLZLHQLHNRQWDNWX]ZLHONLPLG]LHáDPLV]WXNLMX*RGVDPHJRSRF]WNXHGXNDFML  

7UHFL 

10. 

C D  

URGNLZ\UD]XSODVW\F]QHJRLG]LDáDQLDSODVW\F]QHZUy*Q\FKPDWHULDáDFKWHFKQi-

kach i formach. 

12. 

D  

5y*QRURdne sposoby komunikowania ... 

2VLJQL FLD 

3 

C D  

3RVáXJLZDQLHVL SURVW\PLWHFKQLNDPLSODVW\F]Q\PL 

 

 

13 

 

 

- =<.2%&< 

7UHFL 

5. 

D

:SURZDG]HQLHGRSUDF\]HVáRZQLNLHPGZXM ]\F]Q\PRUD]VWRVRZQ\PLPDWHULDáDPL

X]XSHáQLDMF\PL 

6. 

B E

3URVWHSURMHNW\]HVSRáRZH 

2VLJQL FLD 

3. 

6SUDZQRüF]\WDQLD 

a.  D

UR]XPLHQLHSRZV]HFKQLHVSRW\NDQ\FKGRNXPHQWyZWDNLFKMDNPHQXUR]NáDGMDz-

G\RJáRV]HQLDUHNODP\OLVW\LLQVWUXNFMH 

b.  D  wyszukiwanie konkretnych informacji w prostych tekstach.  

4. 

6SUDZQRüSLVDQLD 

b.  C D  napisanie krótkiego listu o sobie i swoich zainteresowaniach, przekazanie prostej 

informacji.  

5. 

• 

D  

,QQHXPLHM WQRFL–NRU]\VWDQLH]HV]NROQHJRVáRZQLNDGZXM ]\F]Qego.  

MATEMATYKA 

=DGDQLDV]NRá\ 

3. 

D E

5R]ZLMDQLHXPLHM WQRFLRSLV\ZDQLDZM ]\NXPDWHPDW\ki prostych sytuacji. 

7UHFL 

3. 

C E  Liczby wymierne, ... obliczanie procentu danej liczby. 

7. 

C D E 

'LDJUDP\SU]HGVWDZLDMFHGDQHHPSLU\F]QHJUDILF]QHSU]HGVWDZLDQLH]DOH*QRFL

OLF]ERZ\FKWDPJG]LHWRPR*OLZH]X*\FLHPWHFKQRORJLLLQIRUPDFML 

Osi

JQL FLD 

1. 

E

  8]\VNDQLH VSUDZQRFL Z SURVW\P  V]DFRZDQLX Z\QLNyZ VWRVRZDQLX DOJRU\WPyZ

G]LDáDVSRVREHPSLVHPQ\PGRNRQ\ZDQLHREOiF]H]DSRPRFNDONXODWRUD 

3.   C E  Odczytywanie informacji z prostych wykresów i diagramów ró

*nego typu. 

4. 

E

)RUPXáRZDQLHZM ]\NXPDWHPDW\NLSURVW\FKSUREOHPyZVSRW\NDQ\FKZURGRZLVNX

uczniów. 

PRZYRODA 

Cele edukacyjne 

2. 

E  

5R]XPLHQLH]DOH*QRFLLVWQLHMF\FKZURGRZLVNXSU]\URGQLF]\P 

3. 

E  

=GRE\FLHXPLHM WQRFLREVHUZDFML]MDZLVNSU]\URGQLF]\FKLGRNonywania ich opisu. 

=DGDQLDV]NRá\ 

5. 

E  

8PR*OLZLHQLH  Z\NRQ\ZDQLD SURVW\FK HNVSHU\PHQWyZ L LQWHUSUHWRZDQLD LFK Z\Qi-

ków. 

7UHFL 

6. 

D  Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 

 

 

14 

 

 

2VLJQL FLD 

3. 

D  Gromadzenie i integrowanie wiedzy koniecznej do opisywania zjawisk przyrody. 

12. 

C  Czytanie i interpretowanie map, wykresów, tabel. 

TECHNIKA 

Cele edukacyjne  

A B C D E

2VLJQL FLHHOHPHQWDUQHJRSR]LRPXRULHQWDFMLRJyOQRWHFKQLF]QHM 

=DGDQLDV]NRá\ 

1. 

B  

'RSURZDG]HQLHXF]QLDGRSR]QDQLDLRFHQLHQLDVZRLFKFHFKPR*OLZRFLi predyspozy-

cji technicznych. 

2. 

C E  

2UJDQL]RZDQLHZLHORVWURQQHMDNW\ZQRFLWHFKQLF]QHMXF]QLD 

7UHFL 

1. 

A B C  

$QDOL]D URGRZLVND XF]QLD ] SXQNWX ZLG]HQLD WHFKQLF]QHJR GRP PLHV]NDQLH

miej

VFHSUDF\L]DEDZ\PLDVWRZLH 

2.   A B C  Teksty, dokume

QWDFMHWHFKQLF]QHRUD]NDONXODFMHHNRQRPLF]QHSRM FLDV\PEROH

]QDNLLU\VXQNLQRUPDOL]DFMDZWHFKQLFHLZ*\FLXFRG]LHQQ\P 

5. 

A B  

0DV]\Q\ L LQVWDODFMH  EH]SLHF]QH NXOWXUDOQH L RGSRZLHG]LDOQH SRVW SRZDQLH

XF]QLyZZURGRZLVNXWHFKQLF]Q\P 

2VLJQL FLD 

1. 

B  

5DFMRQDOQHLHW\F]QHSRVW SRZDQLHZURGRZLVNXWHFKQLF]Q\P 

2. 

B  

2FHQLDQLHVZRLFKXPLHM WQRFLQDZ\NyZ]DLQWHUHVRZDL]GROQoFLWHFKQLF]Q\FK 

3. 

B D  

2SLV\ZDQLHLZDUWRFLRZDQLHZ\WZRUyZLG]LDáDWHFKQLF]Q\FK]DSRPRFREUa-

zów, ry

VXQNyZV\PEROLLWHNVWyZZ\NRU]\VW\ZDQLDWHFKQRORJLLLQIRUPDF\MQHM]Uy*Q\FK

punktów widzenia (ekologicznego, ekonomicznego, estetycznego). 

4. 

C E  

2SUDFRZ\ZDQLHSRP\VáyZWHFKQLF]Q\FKZIRUPLHGRNXPHQWDFMLWHFKQLF]QHM]Zy-

korzystaniem eksperymentowania, modelowania technicznego oraz technologii informa-
cyjnej; ...). 

5.   B  

3ODQRZDQLHLZ\NRQ\ZDQLH]DGDWHFKQLF]Q\FKLQG\ZLGXDOQLHL]HVSRáRZRRUJDQL]o-

wanie miejsca pracy. 

6. 

A B 

%H]SLHF]QHSRVáXJLZDQLHVL QDU] G]LDPLF]\WDQLH]H]UR]XPLHQLHPUy*nych in-

strukcji technicznych ... 

INFORMATYKA 

Cele edukacyjne 

A B C D E

1DXF]HQLHSRGVWDZRZ\FK]DVDGSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHPLWHFKQRORJLLQIRUPDF\j-

Q 

=DGDQLDV]NRá\ 

1. 

A B C D E

3U]\JRWRZDQLHXF]QLyZGRSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHPLWHFKQRORJLLn-

forma

F\MQ 

 

 

15 

 

 

2. 

B 

8ZUD*OLZLHQLHXF]QLyZQD]DJUR*HQLDZ\FKRZDZF]H]ZL]DQH]QLHZáDFLZ\PNRU]y-

staniem z komputerów i ich oprogramowania (np. z gier). 

7UHFL 

1. 

A B  

=DVDG\EH]SLHF]QHJRSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHP 

2. 

B E D  

.RPSXWHUMDNR(UyGáRZLHG]\LNRPXQLNRZDQLDVL =DVWRVRZDQLDNRPSXWHUDZ

*\FLXFRG]LHQQ\P 

3. 

C  

2SUDFRZ\ZDQLH]DSRPRFNRPSXWHUDSURVW\FKWHNVWyZU\VXnków, motywów. 

4. 

E  

.RU]\VWDQLH]HOHPHQWDUQ\FK]DVWRVRZDNRPSXWHUyZGRZ]ERJDFDQLDZáDVQHJRXF]e-

QLDVL LSR]QDZDQLDUy*Q\ch dziedzin. 

5.   E  

3R]QDZDQLH ]DVWRVRZD NRPSXWHUyZ L RSDUW\FK QD WHFKQLFH NRPSXWHURZHM XU]G]H

spotykanych przez ucznia w miejscach publicznych. 

2VLJQL FLD 

1. 

A C  

3RVáXJLZDQLH VL   NRPSXWHUHP Z SU]\VWRVRZDQ\P GOD XF]QLD URGRZLVNX VSU] Wo-

wym i programistycznym. 

2. 

C  

2SUDFRZ\ZDQLH]DSRPRFNRPSXWHUDSURVW\FKWHNVWyZU\VXnków, motywów. 

3. 

D  

.RU]\VWDQLH]Uy*QRURGQ\FK(UyGHáLVSRVREyZ]GRE\ZDQLDLQIRUPDFMLRUD]MHMSU]Hd-

stawiania i wykorzystania. 

4. 

E  Stosowanie 

NRPSXWHUyZGRZ]ERJDFDQLDZáDVQHJRXF]HQLDVL LSR]QDZDQLDUy*Q\FK

dziedzin. 

- =<.01,(-6=2&,1$52'2:(-/8%*583<(71,&=1(- 

ZV]NRáDFKRUJDQL]XMF\FKQDXN WHJRM ]\NDMDNRRMF]\VWHJR 

Cele edukacyjne 

4. 

C D E

.V]WDáFHQLHVSUDZQRFLSLVDQLDZ]Uy*QLFRZDQ\FKV\WXDFMDFKNRPXQLNDF\jnych 

prywatnych i publicznych; ... 

5. 

E  

8MDZQLDQLH ]DLQWHUHVRZD PR*OLZRFL L SRWU]HE RUD] M ]\NRZ\FK L F]\WHOQLF]\FK

XPLHM WQRFLXF]QLyZSRWRE\Z\]QDF]DüVWRVRZQHGODQLFKFHOHGRELHUDüWUHFLLPDWe-

ULDá\SURMHNWRZDüRGSRZLHGQLHG]LDáania gwaranWXMFHVNXWHF]QRüHGXNDFML 

=DGDQLDV]NRá\ 

2. 

C  

'RVNRQDOHQLHXPLHM WQRFLF]\WDQLDSLVDQLDRGELRUXUy*QRURdnych tekstów. 

7UHFL 

4. 

D E

3RVáXJLZDQLHVL WHUPLQDPL]ZL]DQ\PL]SU]HND]DPLLNRQLFznymi, ... 

5. 

E  

3RVáXJLZDQLHVL VáRZQLNDPLRUD]VWRVRZQ\PLPDWHULDáDPLX]XSHáQLDMF\PL 

2VLJQL FLD 

4. 

C

3LVDQLHZ]ZL]NX]SRWU]HEDPLFRG]LHQQHMNRPXQLNDFML 

- 

Z]ZL]NX]F]\WDQOLWHUDWXU]]DFKRZDQLHPUHJXáNRPSR]\F\MQ\FKVW\OLVW\Fz-
nych, gramatycznych i estetycznych; 

- 

ZUy*Q\FKSURVW\FKIRUPDFKNUyWNLFKWHNVWyZNLHURZDQ\FKGRUy*Q\FKDGUHVDWyZ
(list, zaproszenie, pozdrowienia). 

 

 

16 

 

 

ETYKA 

=DGDQLDV]NRá\ 

2. 

B  

8ND]\ZDQLHXF]QLRPNRQLHF]QRFLGRVNRQDOHQLDVDPHJRVLHELH 

3. 

B  

8ND]\ZDQLHVHQVXSUDZLRERZL]NyZ]DVDGLUHJXáQDND]yZL]DND]yZRERZLzuj

F\FKZ*\FLXVSRáHF]Q\P 

7UHFL 

4. 

B

3U]\MPRZDQLHRGSRZLHG]LDOQRFL]DVLHELH 

5. 

B  

3UDZDLRERZL]NL]DVDG\LUHJXá\SRVW SRZDQLD 

6. 

B  

8F]HVWQLFWZRZJUXSLHSRUR]XPLHZDQLHVL ]LQQ\PL 

9. 

B  Uzasadnianie opinii ... 

2VLJQL FLD 

2. 

B  Rozpo

]QDZDQLHVZRLFKRERZL]NyZZREHFQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLV]NRá\ 

&,().,('8.$&<-1( 

EDUKACJA PROZDROWOTNA 

=DGDQLDV]NRá\ 

1. 

B  

6WZDU]DQLHZDUXQNyZGRNV]WDáWRZDQLD]DFKRZDVSU]\MDMF\FK]GURZLXLEH]SLHF]H

stwu. 

3. 

B  

3R]QDZDQLH ]DJUR*H F\ZLOL]DF\MQ\FK RUD] QDE\FLH XPLHM WQRFL ZáDFLZHJR ]DFKo-

ZDQLDVL  

EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA 

Cele edukacyjne 

1. 

A D  Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzebnych informacji i materia-

áyZ 

2. 

B E  Przygotowanie do odbioru informacji rozpowszechnianych przez media. 

3. 

D  

3U]\JRWRZDQLHGRZLDGRPHJRLRGSRZLHG]LDOQHJRNRU]\VWDQLD]HURGNyZPDVRZHM

komunikacji (... komputerów, ...). 

4. 

B  

.V]WDáWRZDQLHSRVWDZ\V]DFXQNXGODSROVNLHJRG]LHG]LFWZDNXOWXURZHJRZ]ZL]NX]

JOREDOL]DFMNXOWXU\PDVRZej. 

=DGDQLDV]NRá\ 

1. 

B D  

5R]ZLMDQLHLXWUZDODQLH]DLQWHUHVRZDSRWU]HELQDZ\NyZF]\WHOQLF]\FK ]XZ]JO d-

QLHQLHPLQG\ZLGXDOQ\FKX]GROQLHXF]QLyZ 

2. 

D E 

.V]WDáFHQLHXPLHM WQRFLVDPRG]LHOQHJRNRU]\VWDQLD]H]ELRUyZELEOLRWHF]Q\FK 

3. 

B D  

.V]WDáFHQLHLXWUZDODQLHQDZ\NyZNXOWXUDOQHJRREFRZDQLD]NVL*NLLQQ\PLQRQi-

kami informacji. 

4.   D  

3U]\JRWRZDQLHGRRGUy*QLDQLDILNFMLRGU]HF]\ZLVWRFLZSU]HNazach medialnych. 

5. 

D  

:SURZDG]HQLHZZLDWPHGLyZRUD]SRGVWDZRZHVSRVRE\LSURFHV\NRPXQLNRZDQLD 

VL OXG]L3U]\JRWRZDQLHGRUR]SR]QDZDQLDUy*Q\FKNRPXQLNDWyZPHGLDOQ\FKLUR]XPLe-

 

 

17 

 

 

nia j

zyka mediów. 

6. 

A C  

:SURZDG]HQLHGRVDPRG]LHOQHJRSRVáXJLZDQLDVL QDU] G]LDPLPHGLDOQ\PL 

7UHFL 

1. 

B E  Dzieje pisma, prasy i przekazów medialnych. 

2. 

B D  Wydawnictwa informacyjne. ... 

3. 

B D  Katalogi, kartoteki. Zautomatyzowany system wyszukiwania danych. 

4.   D  

3URFHVSRUR]XPLHZDQLDVL MHJRVNáDGQLNLLNRQWHNVWVSRáHF]Q\ 

5. 

D  

.RPXQLNDFMDZHUEDOQDLQLHZHUEDOQDEH]SRUHGQLDLPHGLDOQD 

6. 

D  Rodzaje mediów, ich istota i zasady funkcjonowania. 

7. 

C D  Funkcje i charakterystyka komunikatów medialnych: drukowanych, obrazowych, 

G(ZL NRZ\FKDXGLRZL]XDOQ\FKLPXOWLPHGLDOQ\FK 

8. 

A C  

3RGVWDZRZHHOHPHQW\M ]\NDSRV]F]HJyOQ\FKURG]DMyZPHGLyZ5RG]DMHLJDWunki 

przekazów medialnych. 

2VLJQL FLD 

2. 

D 

 3RV]XNLZDQLH L Z\NRU]\VW\ZDQLH LQIRUPDFML ] HQF\NORSHGLL VáRZQLNyZ LQQ\FK Zy-

GDZQLFWZLGRNXPHQWyZSR]DNVL*NRZ\FKPHGLDlnych). 

3. 

D 

:\V]XNLZDQLHPDWHULDáyZQDRNUHORQ\WHPDW]DSRPRFNDWDOogów i kartotek. 

4.   D  

5R]SR]QDZDQLHHOHPHQWyZM ]\NDPHGLyZZUy*Q\FKURG]DMDFKNRPXQLNDWyZ 

7. 

A  

3RVáXJLZDQLHVL SRGVWDZRZ\PLXU]G]HQLDPLPHGLDOQ\PL 

8. 

B D  

8PLHM WQRüNU\W\F]QHMDQDOL]\ZDUWRFLRIHUW\PHGLyZLGRNRQ\ZDQLDZáDFLZHJR

Z\ERUXZNRU]\VWDQLX]Hrodków masowej komunikacji. 

:<&+2:$1,('2)<&,$:632à(&=(67:,( 

:<&+2:$1,('2)<&,$:52'=,1,( 

=DGDQLDV]NRá\ 

5. 

B  

:VSLHUDQLHSUDZLGáRZHJRUR]ZRMXHPRFMRQDOQHJRLVSRáHF]QHJRZW\PNROH*HVWZDL

SU]\MD(QL 

7UHFL 

10. 

B

,VWRWDNROH*HVWZDLSU]\MD(ni, wzajemny szacunek, udzielanie sobie pomocy, wspóá

praca, empatia. 

11. 

B  

0DVVPHGLD]DVDG\LNU\WHULDZ\ERUXF]DVRSLVPNVL*HNILOPyZLSURJUDPyZ79 

12. 

B  

2GSRZLHG]LDOQRü]DZáDVQ\UR]ZyM– samowychowanie.  

2VLJQL FLD 

1. 

B D  

3UDZLGáRZHNRPXQLNRZDQLHUR]ZL]\ZDQLHNRQIOLNWyZHPSatia. 

2. 

B  

'RVWU]HJDQLHSRWU]HEZáDVQ\FKLLQQ\FKOXG]L 

6. 

B E

8PLHM WQRüNRU]\VWDQLD]PDVVPHGLyZ 

 

 

18 

 

 

3. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE 

Cele edukacji 

2. 

B  Rozwijanie szacunku dla dobra wspólnego i po

VWDZSURVSRáHF]Q\FK 

=DGDQLDV]NRá\ 

1. 

B D  

2UJDQL]RZDQLHUy*Q\FKZ\GDU]HVSRWNDXURF]\VWRFLLQVFHQL]DFMLZ\FLHF]HN

Z\]ZDODMF\FKSU]H*\FLD]ZL]DQH]REFKRG]HQLHPZLWSDVWZRZ\FKRUD]ZD*Q\FKGOD
kraju rocznic. 

3. 

B E  Przygotowywanie uczniów

GRZLDGRPHJRDNW\ZQHJRLRGSRZLHG]LDOQHJRXF]HVt-

QLFWZDZ*\FLXVSRáHF]Q\P 

7UHFL 

4. 

B

6\OZHWNLZLHONLFK3RODNyZDUW\VWyZXF]RQ\FKSROLW\NyZ*RáQLerzy). 

5. 

B E  

-HGQRVWNLLJUXSD)\FLHZJUXSLHZL ]LZDUWRFLUROHSRGHMPRZDQLHGHF\]MLNRn-

flikty, negocjacje). 

2VLJQL FLD 

3. 

B E  

8PLHM WQRüGRVWU]HJDQLDLG]LDáDQLDQDU]HF]UR]ZL]\ZDQLDSUREOHPyZL]DGDZ

QDMEOL*V]\PRWRF]HQLXLURGRZLVNXORNDOQ\P 

5. 

B E  

8PLHM WQRüSRGHMPRZDQLDGHF\]MLGRW\F]F\FKJUXS\ 

 

4. Program informatyki 

Ten punkt zawiera program informatyki –

Z\G]LHORQ\FK]DM üLQIRUPDW\F]Q\FKZNODVDFK– 6. 

Zgodnie z zapisami w Podstawie programowej

]DM FLDWHSRZLQQ\RGE\ZDüVL ZSU]\VWRVRZDQ\P

GRPR*OLZRFLLSRWU]HEXF]QLyZURGRZLVNX7,,FKFHOHPMHVWWDNLHSU]\JRWRZDQLe uczniów do ko-

U]\VWDQLD]NRPSXWHUDLMHJRSURJUDPyZDE\ZUDPDFKLQQ\FK]DM üPRJá\E\üUHDOL]RZDQH]DGDQLD

]ZL]DQH]Z\NRU]\VWDQLHP7,ZLQQ\FKG]LHG]LQDFKQDXF]DQLD8PLHMVFRZLHQLHLQIRUPDW\NLZSOa-

QLH]DM üPR*HE\üUy*QHL]DOH*HüRGNRQNUHWQ\FKZDrunków nauczania w danej szkole.  

Przedstawiony tutaj program informatyki 

PR*HE\ü]UHDOL]RZDQ\ZFLJXJRG]LQOHNF\MQ\FK

w trakcie trzech lat nauczania –

]REV]F]HJyáRZ\UR]NáDGPDWHULDáXZPRGXOH 

3URJUDPLQIRUPDW\NLVNáDGDVL ]QDVW SXMF\FKF] FL 

&HOHNV]WDáFHQLD

 

7UHFLQDXF]DQLD

 

']LDáDQLD podejmowane przez uczniów i przez nauczyciela 
2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD 
3RPLDURVLJQL ü

 

3RQDGWRWUHFLQDXF]DQLD]RVWDá\SRG]LHORQHQDQDVW SXMFHJUXS\]DJDdQLH 

A.

3RVáXJLZDQLHVL URGNDPLF]\OLXU]G]HQLDPL7, 

B.

:Sá\Z7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáHF]HVWZD 

C.

6WRVRZDQLHQDU] G]L7,F]\OLZV]HONLHJRURG]DMXRSURJUDPRZDQLD 

D.

.RPXQLNRZDQLHVL SRV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFML 

E.

5R]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]ML 

 

 

19 

 

 

Uwaga:

=DM FLDZNODVDFK–QDNWyU\FKXF]QLRZLHNRU]\VWDM]NRPSXWHUDLWHFKQRORJLLLQIRUPa-

F\MQHMV]LQWHJURZDQH]LQQ\PLLFKG]LDáDQLDPL]JRGQLH]SURJUDPHP7,SRGDQ\PZUR]G]1LH

PDZL FZWych klasach wydzieloQ\FK]DM üLQIRUPDW\F]Q\FK 

 

Program informatyki 

Etap  II, klasy 4 – 6 

&HOHNV]WDáFHQLD

 

− 

3U]\JRWRZDQLHGRSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHPLWHFKQRORJLLQIRUPaF\MQ 

− 

&HORZHNRU]\VWDQLH]Uy*Q\FK(UyGHáLQIRUPDFMLRUD]URGNyZMHMSUH]Hntacji i przekazu. 

− 

3R]QDQLHZSá\ZX7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáeF]HVWZD 

− 

:SURZDG]HQLHGRSUDF\QDGSURMHNWHP]HVSRáRZ\P 

7UHFLQDXF]DQLD

 

A.

3RVáXJLZDQLHVL URGNDPLF]\OLXU]G]HQLDPL7, 

− 

6SRVRE\NRPXQLNRZDQLDVL ]NRPSXWHUHPQSoferta/menu, ikona, przycisk, wybór opcji,  za-
twierdzenie wyboru, rezygnacja z wyboru). 

− 

Przechowywanie i pobieranie wyników pracy prowadzonej z oprogramowaniem. 

− 

2GF]\W\ZDQLH L SUDZLGáRZH LQWHUSUHWRZDQLH ]QDF]HQLD NRPXQLNDWyZ RSURJUDPRZDQLD VáRw-
nych, obrazkowych i innych). 

− 

3RVáXJLZDQLHVL SRGVWDZRZ\PVáRZQLFWZHPNRPSXWHURZ\PL7,QSNRU]\VWDQLH]SRPRF\
zawartej w programach. 

− 

3U]\NáDG\]DVWRVRZDXU]G]HRSDUW\FKQDWHFKQLFHNRPSXWHURZHM 

B.

:Sá\Z7,QD*\FLHMHGQRVWNLQDMEOL*V]HJRRWRF]HQLDLVSRáHF]HVWZD 

− 

%H]SLHF]HVWZRLKLJLHQDSUDF\SU]\NRPSXWHU]H 

− 

3UDZDPRMHLLQQ\FKQSV]DQRZDQLHSU\ZDWQRFLLZ\QLNyZSUDF\LQQ\FKSU]\NRU]\VWDQLX]
tego samego komputera i  sieci komputerowej. 

− 

=DJUR*HQLDZ\QLNDMFH]QLHZáDFLZHJRNRU]\VWDQLD]NRPSXWHUDLMHJo oprogramowania, np. z 
niektórych gier komputerowych. 

− 

3U]\NáDG\]DVWRVRZDNRPSXWHUDZ*\FLXFRG]LHQQ\PDZV]F]HJyOQRFLZV]NROHLZQDMEOL*
szym otoczeniu. 

− 

.RPSXWHUMDNRQDU] G]LHZVSRPDJDMFHXF]HQLHVL  

− 

3UDFDZ]HVSROHSRUR]XPLHZDQLHVL ]LQQ\PLRsobami podczas realizacji wspólnego projektu. 

C.

6WRVRZDQLHQDU] G]L7,F]\OLZV]HONLHJRURG]DMXRSURJUDPRZDQLD 

− 

7ZRU]HQLHU\VXQNyZ]X*\FLHPHG\WRUDJUDILNL 

− 

7ZRU]HQLHWHNVWyZX*\WNRZ\FK]DSRPRFHG\WRUDWHNVWX 

− 

:\NRQ\ZDQLHSURVW\FKREOLF]HZDUNXV]XNDlkulacyjnym. 

− 

3U]HGVWDZLDQLHJUDILF]QLHUy*Q\FK]DOH*QRFL 

D.

.RPXQLNRZDQLHVL SRV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFML 

− 

3RV]XNLZDQLHLZ\NRU]\VW\ZDQLHLQIRUPDFMLSRFKRG]F\FK]Uy*Q\FK(UyGHáWDNLFKMDN]ELRU\
elektroniczne, dokumentacje techniczne. 

 

 

20 

 

 

− 

W

\NRU]\VW\ZDQLH7,GRZ\V]XNLZDQLD]ELHUDQLDSU]HFKRZ\ZDQLDSRU]GNRZDQLDLSU]HWZa-

U]DQLDLQIRUPDFMLQDUy*QHWHPDW\RUD]GRSU]Hdstawiania jej w odpowiedniej postaci. 

− 

.RPXQLNRZDQLHVL ]Z\NRU]\VWDQLHP7, 

− 

:\NRU]\VW\ZDQLHPR*OLZRFL7,GRUHDOL]DFMLZVSólnych projektów klasowych. 

E.

5R]ZL]\ZDQLHSUREOHPyZLSRGHMPRZDQLHGHF\]ML 

− 

Przygotowanie prostych prezentacji. 

− 

7ZRU]HQLHLPRG\ILNRZDQLHFLJXLQVWUXNFMLGRVWHURZDQLDXU]G]HQLDPLQS*yáZLHP/RJR 

']LDáDQLDpodejmowane przez uczniów i przez nauczyciela 

− 

1DXF]\FLHO]DSR]QDMHXF]QLyZ]EH]SLHF]HVWZHPLKLJLHQSUDF\SU]\NRPSXWHU]HZW\P]
regulaminem pracy w pracowni komputerowej. 

− 

1DXF]\FLHO XSU]HG]D XF]QLyZ R ]DJUR*HQLDFK Z\QLNDMF\FK ] QLHZáDFLZHJR NRU]\VWDQLD ]
komputerów i ich oprogramowania, np

 R V]NRGOLZRFL QLHNWyU\FK JLHU L X]DOH*QLHQLX VL  RG

komputera. 

− 

8F]QLRZLHSR]QDMUy*QHSU]\NáDG\]DVWRVRZDNRPSXWHUyZLXU]G]HRSDUW\FKQDWHFKQLFH
komputerowej. 

− 

8F]QLRZLHNRU]\VWDM]HG\WRUDWHNVWXLHG\WRUDJUDILNLGRSU]\JRWRZDQLDSURVW\FKGRNXPHn-
tów. 

− 

8F]QLRZLHZ\NRQXMREOLF]HQLDGODRNUHOHQLDL]REUD]RZDQLDSURVW\FK]DOH*QRFLPL G]\Ga-
nymi. 

− 

8F]QLRZLHSRU]GNXMLQIRUPDFMHZNRPSXWHU]H 

− 

8F]QLRZLH]DSR]QDMVL ]Uy*Q\PL(UyGáDPLLVSRVREDPLGRVW SXGRLnformacji.  

− 

8F]QLRZLHNRPXQLNXMVL PL G]\VREL]LQQ\PLRVREDPLZV]NROH]Z\NRU]\VWDQLHP7, 

− 

8F]QLRZLH Z\NRU]\VWXM SURJUDP\ QDSLVDQH QS Z M ]\NX /RJR GR VWHURZDQLD *yáZLHP OXE
programowalnym robotem, i w razie potrzeby od

SRZLHGQLRMHPRG\ILNXMOXESLV]ZáDVQH 

− 

8F]QLRZLHZ\NRQXMSURVWHSURMHNW\]HVSRáRZH]Z\NRU]\VWDQLHP7, 

2VLJQL FLDF]\OLFRXF]HE G]LHXPLDáSR]DNRF]HQLXNV]WDáFHQLD 

− 

%H]SLHF]QLHSRVáXJLZDüVL NRPSXWHUHPZURGRZLVNX7,SU]\VWRVRZDQ\PGRVZRLFKPR*Oi-

ZRFLLSRWU]HE 

− 

6SUDZQLH]SRPRF7,WZRU]\üWHNVW\LLOXVWUacje. 

− 

&HORZRNRU]\VWDü]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]GRVW SQ\FKIRUPLQIRUPDFML 

− 

:\NRQ\ZDüSURVWHREOLF]HQLDSRVáXJXMFVL NRPSXWHUHP 

− 

.RU]\VWDü]7,GRNRPXQLNRZDQLDVL  

− 

2PyZLüNRU]\FLZ\QLNDMFH]HVWRVRZDQLD7,ZVZRLPRWRF]HQLX 

− 

6WRVRZDüNRPSXWHUGRZVSRPDJDQLDXF]HQLDVL  

− 

3RGHMPRZDüSURVWHGHF\]MHSU]\UHDOL]DFMLZVSyOQHJRSURMHNWX]Z\NRU]\VWDQLHP7, 

3RPLDURVLJQL ü

 

2VLJQL FLD 

Propozycja metod pomiaru 

%H]SLHF]QH SRVáXJLZDQLH VL  NRPSXWHUHP Z

URGRZLVNX 7, SU]\VWRVRZDQ\P GR PR*OLZo-

• 

Obserwowanie, w jaki sposób uczniowie 

UDG]VRELH]SRVáXJLZDQLHPVL NRPSXWe-

 

 

21 

 

 

FLLSRWU]HEXF]QLa. 

UHP SRGF]DV SUDF\ Z URGRZLVNX SU]\Jo-
towanym odpowiednio dla nich.  

• 

2EVHUZRZDQLH XF]QLyZ F]\ SU]HVWU]HJDM

]DVDGEH]SLHF]QHJRSRVáXJLZDQLDVL NRm-

SXWHUHPLMHJRXU]G]HQLDPL 

6SUDZQH ] SRPRF 7, WZRU]HQLH WHNVWyZ L
ilustracji. 

• 

2FHQLHQLH Z\NRQDQLD ]DGD SROHJDMF\FK
na: 

− 

SRVáX*HQLXVL HG\WRUHPWHNVWXGRXWZo-
rzenia prostego tekstu, 

− 

SRVáX*HQLX VL  HG\WRUHP JUDILNL GR Zy-
konania rysunku, 

− 

Z\NRQDQLX RSUDFRZDQLD ]DZLHUDMFHJR
tekst i rysunek.  

&HORZHNRU]\VWDQLH]Uy*Q\FK(UyGHáRUD]Go-

VW SQ\FKIRUPLQIRUPDFML 

• 

2FHQLHQLHSRGZ]JO GHP]DNUHVXLSRVWDFL
informacji zgromadzonych i opracowanych 
na zadany temat. 

:\NRQ\ZDQLH SURVW\FK REOLF]H ]D SRPRF
komputera.  

• 

2FHQLHQLH SRVáX*HQLD VL  DUNXV]HP NDONu-

ODF\MQ\P GR Z\NRQDQLD REOLF]H L Z\No-
rzystania wykresów do zilustrowania da-

Q\FKRUD]Z\QLNyZREOLF]H 

.RU]\VWDQLH]7,GRNRPXQLNRZDQLDVL  

• 

2FHQLHQLH XPLHM WQRFL VWRVRZDQLD 7, QS

SRF]W\ HOHNWURQLF]QHM GR QDZL]\ZDQLD
kontaktów i poro

]XPLHZDQLDVL  

2PyZLHQLH NRU]\FL Z\QLNDMF\FK ]H VWRVo-
wania TI w swoim otoczeniu. 

• 

Ocenienie, na podstawie dyskusji i indywi-
dualnych wypowiedzi, wiedzy uczniów o 

NRU]\FLDFKZ\QLNDMF\FK]HVWRVRZDQLD7,

Z QDMEOL*V]\P LFK RWRF]HQLX Z V]NROH Z
domu, w osiedlu lub miejscowo

FL 

Stosowanie komputera do wspomagania ucze-

QLDVL  

• 

Ocenienie stopnia wykorzystania nabytych 

XPLHM WQRFLSRVáXJLZDQLDVL NRPSXWHUHP

L WHFKQRORJL LQIRUPDF\MQ Z SR]QDZDQLX
innych dziedzin nauczania.  

Podejmowanie prostych decyzje przy realizacji 
wspólnego projektu z wykorzystaniem TI. 

• 

2FHQLHQLH LQG\ZLGXDOQHJR XG]LDáX XF]QLD

Z SRGHMPRZDQLX GHF\]ML L ZH ZVSyáSUDF\

SU]\Z\NRQ\ZDQLXSURMHNWX]HVSRáRZHJR]
wykorzystaniem TI.