1

dr Hanna Tomaszewska

OCENA POTRZEB DZIECKA I RODZINY

Praca zaliczeniowa z przedmiotu Diagnozowanie potrzeb społeczno-wychowawczych

2008/2009

Cele:
- samodzielne wykorzystanie wiedzy i umiejętności opanowanych na zajęciach w praktyce

pracy z ludźmi

- skonfrontowanie oczekiwań, związanych z przyszłą pracą pedagoga czy pracownika

socjalnego z rzeczywistością i wyzwaniami procesu pomagania innym

- połączenie odbywanych praktyk z zajęciami teoretycznymi na studiach
- opanowanie umiejętności: metodologicznych (tj.: dobór i zastosowanie metod i technik

pozyskiwania i opracowywania informacji niezbędnych do odpowiedzi na postawione
pytanie i zweryfikowania postawionych hipotez) oraz interpersonalnych (nawiązywanie
kontaktu, wywiad, współpraca z klientem)

Podstawowe założenia:
Praca ma charakter praktyczny, samodzielny i wymaga osobistego kontaktu z
diagnozowanym dzieckiem i/lub jego rodziną oraz pozyskania informacji na jej temat z
innych dostępnych źródeł.


Praca powinna zawierać następujące elementy (mogą być one umieszczone w innej kolejności
i pod inną nazwą):

1. Kontakt

sytuacja nawiązania kontaktu z dzieckiem i/lub innymi członkami jego rodziny

(od kiedy trwa znajomość i jak została nawiązana)

określenie swojej roli w procesie diagnozowania (czy w procesie

diagnozowania występujmy z ramienia jakiejś instytucji, czy też jest to
znajomość „prywatna)

motywy, dla których podjęliśmy się napisania pracy na temat tej rodziny

2. Opis rodziny

podstawowe informacje na temat składu rodziny, jej sytuacji materialnej,

zawodowej, mieszkaniowej

krótkie scharakteryzowanie innych zmiennych systemu rodzinnego, które

uznamy za ważne ze względu na przedmiot naszej pracy

3. Pytania diagnostyczne i/lub hipotezy wyjaśniające:

sproblematyzowanie pracy czyli postawienie pytań, dotyczących wybranego

aspektu życia rodzinnego, który stanie się przedmiotem naszej pracy

ta część pracy może zawierać także hipotezy, dotyczące natury

problemu/zagadnienia i jego przyczyn

4. Metodologia:

opisanie podjętych czynności diagnostycznych oraz wykorzystanych metod,

technik i narzędzi (z podaniem źródeł)

czas trwania procesu diagnostycznego

częstotliwości, miejsce, forma spotkań z dzieckiem i/lub rodziną

5. Interpretacja zebranych danych:

przedstawienie zebranych danych w opracowanej formie

2

przytoczenie najważniejszych informacji uzyskanych w toku: wywiadów,

obserwacji, rozmów z dzieckiem i/lub z poszczególnymi członkami rodziny
oraz innymi osobami (specjaliści, znajomi, sąsiedzi, dalsza rodzina)

przedstawienie wyników przeprowadzonych testów, kwestionariuszy, analizy

dokumentów

interpretacja wykorzystanych technik graficznych (rysunki, genogram,

ekomapa, diagram itp.)

6. Odpowiedź na postawione pytania diagnostyczne lub weryfikacja przedstawionych

hipotez:

próba odpowiedzi na postawione na wstępie pytania i weryfikacja

postawionych hipotez

wnioski i konkluzja, zawierająca ocenę sytuacji dziecka i jego rodziny

7. Załączniki:

Kopie rysunków, testów projekcyjnych, testów niedokończonych zdań,

genogramu, ekomapy, diagramu itp.

Zbiorcze arkusze wyników (dot. testów, skal, kwestionariuszy, skal

obserwacyjnych)

Ksero dokumentów udostępnionych w placówce (bez danych osobowych)