PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Ewaluacja
wewn
ę
trzna i zewn
ę
trzna
Spotkanie czy pojedynek?
Dr Jaap van Lakerveld
Dr Jaap van Lakerveld
PLATO
Leiden University
The Netherlands
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Plan wykładu
1.
Cele ewaluacji
2.
Wzrost zainteresowania ewaluacj
ą
wewn
ę
trzn
ą
2.
Wzrost zainteresowania ewaluacj
ą
wewn
ę
trzn
ą
3.
Zmieniaj
ą
ca si
ę
rola ewaluatorów zewn
ę
trznych
4.
Relacja pomi
ę
dzy ewaluacj
ą
wewn
ę
trzn
ą
i
zewn
ę
trzn
ą
(podstawowe kwestie)
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Trzy cele ewaluacji
Uczenie si
ę
profesjonalne
Zarz
ą
dzanie jako
ś
ci
ą
Kontrola jako
ś
ci
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Dwie perspektywy
Ewaluacja wewn
ę
trzna
Ewaluacja zewn
ę
trzna
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Synteza
Ewaluacja
wewnętrzna
Ewaluacja
zewnętrzna
Uczenie się
Zarządzanie
jakością
Kontrola/
Rozli
czanie
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Ewaluacja wewn
ę
trzna/autoewaluacja
Inicjowana samodzielnie
Zarz
ą
dzana samodzielnie
Systematyczna
Systematyczna
Kładzie nacisk na uczenie si
ę
profesjonalne
Indywidualne/zespołowe/organizacyjne uczenie si
ę
Pozwalaj
ą
ce na podejmowanie decyzji oparte na informacji/danych
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Filozofia autoewaluacji
1. Autoewaluacja to proces uczenia si
ę
2. Zakłada ona i promuje autonomi
ę
i
2. Zakłada ona i promuje autonomi
ę
i
odpowiedzialno
ść
3. Anga
ż
uje ró
ż
nego typu dialogi
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
1.Warunki uczenia si
ę
Motywuj
ą
ce
ś
rodowisko
Bogate
ś
rodowisko uczenia si
ę
Refleksyjne
ś
rodowisko
Poczucie skuteczno
ś
ci
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Ciepła k
ą
piel,
Czy
Zimny prysznic
Ciepła k
ą
piel
Zimny prysznic
Ciepła k
ą
piel
,
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Czy
Czy
Zimny prysznic?
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
2.Autonomia/odpowiedzialno
ść
Inicjatywa
Samoregulacja
Uznanie/Rozpoznanie
Zaufanie
Rozliczalno
ść
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
3.
Dialog
Pomi
ę
dzy grupami
Wymiana/informowanie
Eksplorowanie
Wyja
ś
nianie
3. Dialog
Pomiędzy grupami
•
Wymiana/informowanie
Pomiędzy partnerami
•
Perswazja
•
Wymiana/informowanie
•
Eksplorowanie
•
Wyjaśnianie
•
Dyskusja
•
Debata
•
Negocjacje
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Podsumowanie
Ewaluacja wewn
ę
trzna/autoewaluacja jest procesem uczenia si
ę
Jest ona inicjowana i regulowana samodzielnie
Jest to proces uczenia si
ę
dorosłych
Jest to proces uczenia si
ę
organizacyjnego
Jest to proces uczenia si
ę
organizacyjnego
Anga
ż
uje on ró
ż
ne dialogi
Musi by
ć
zorganizowany zgodnie z potrzebami
Ewaluatorzy zewn
ę
trzni mog
ą
słu
ż
y
ć
jako facylitatorzy
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Ewaluacja zewn
ę
trzna
Trendy w ewaluacji zewnętrznej
Podejście opisowe
Sprawdzanie i kontrola
Standardy
Oparcie o autorytet władzy
Podejście formujące
Wsparcie i rozwój
Poprawa
Oparcie o wiedzę ekspercką
Oparcie o autorytet władzy
Skoncentrowanie na szkole
Sankcje
Fakty i liczby
Skoncentrowanie na nauczycielach
Rola sędziego
Oparcie o wiedzę ekspercką
Skoncentrowanie na systemie
Wsparcie
Dociekliwość/wyjaśnianie
Skoncentrowanie na klientach
Rola doradcy
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Podej
ś
cie holenderskie
Proporcjonalno
ść
oparta o poziom ryzyka (my
ś
l,
ż
e lepsze
szkoły potrzebuj
ą
mniej kontroli a słabsze wi
ę
cej)
Analiza rezultatów (szkoły d
ążą
do celów okre
ś
lanych na
Analiza rezultatów (szkoły d
ążą
do celów okre
ś
lanych na
poziomie grup szkół do jakich nale
żą
)
Analiza wymaga
ń
w stosunku do procesów(szkoły organizuj
ą
procesy uczenia si
ę
zgodnie z okre
ś
lonymi minimalnymi
standardami)
Analiza finansowa(uzasadnienie wydatków bud
ż
etowych)
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Rola inspektora
Badacz
Doradca
Promotor autoewaluacji
Ł
ą
cznik pomi
ę
dzy ró
ż
nymi
ź
ródłami
Ekspert
S
ę
dzia
Doradca w sprawach polityki
Autoewaluator (na poziomie inspekcji samej w sobie)
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Kwestie
Inspektorzy maj
ą
wiele ról, jak inspektorzy je oddzielaj
ą
od
siebie?
Gdzie jest punkt równowagi mi
ę
dzy instytucjonaln
ą
i
profesjonaln
ą
autonomi
ą
i
odpowiedzialno
ś
ci
ą
/rozliczalno
ś
ci
ą
?
odpowiedzialno
ś
ci
ą
/rozliczalno
ś
ci
ą
?
Co z odpowiedzialno
ś
ci
ą
/rozliczalno
ś
ci
ą
wzajemn
ą
?
Jak wygl
ą
daj
ą
procesy uczenia si
ę
wszystkich partnerów i
stron zaanga
ż
owanych i jak mo
ż
na je optymalizowa
ć
?
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Autonomia w działaniu pod nadzorem
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Wzajemno
ść
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Burzliwe czasy
Burzliwe czasy
PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNO
Ś
CI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY
JAKO
Ś
CI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiello
ń
skim w ramach III Priorytetu Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Dzi
ę
kuj
ę
Dr. Jaap van Lakerveld
PLATO
Leiden University
Leiden University
The Netherlands
Laker@plato.leidenuniv.nl