Konspekt lekcji biologii dla klasy II gimnazjum
Temat: Organizm człowieka jako funkcjonalna całość.
1.
Wiadomości:
Uczeń zna:
•
poziomy komplikacji budowy organizmu człowieka (komórka, tkanka, narządy, układ,
organizm)
•
układy narządów budujące organizm człowieka
•
funkcje układów narządów budujących organizm człowieka
•
pojęcie homeostazy
•
przykłady homeostazy
•
czynniki zaburzające homeostazę
2.
Umiejętności:
Uczeń potrafi:
•
wymienić poziomy komplikacji budowy organizmu człowieka
•
wymienić układy narządów budujących organizm człowieka
•
określić funkcje układów narządów budujących organizm człowieka
•
wyjaśnić, dlaczego poszczególne układy nie mogą funkcjonować samodzielnie
•
wyjaśnić pojęcie homeostazy
•
podać konkretne przykłady homeostazy
•
wymienić czynniki zaburzające homeostazę
3.
Postawy:
•
umiejętność współpracy i komunikacji w grupie
•
umiejętność wykorzystania posiadanej wiedzy
•
wyrabianie umiejętności dokonywania porównań, skojarzeń i obserwacji w celu
opisania cech istot Ŝywych
4.
Strategie:
•
organizacyjna
•
asocjacyjna
5.
Metody:
•
pogadanka
•
elementy wykładu
•
„burza mózgów”
•
praca z literaturą
6.
Formy pracy:
•
zbiorowa
•
indywidualna
7.
Środki dydaktyczne:
•
podręcznik „Puls Ŝycia II”, kreda, tablica
PRZEBIEG LEKCJI:
I.
FAZA WSTĘPNA (10 min):
1.
Nauczyciel sprawdza listę obecności.
2.
Nauczyciel prosi jednego z uczniów o przypomnienie informacji z ostatniej lekcji (na ocenę).
Nauczyciel zadaje uczniowi następujące pytania i polecenia:
•
Określ systematykę człowieka.
•
Jakie cechy są charakterystyczne dla ssaków?
•
Jakie cechy są charakterystyczne dla łoŜyskowców?
•
Jakie cechy charakterystyczne są dla naczelnych?
•
Wymień po trzy podobieństwa i róŜnice w budowie człowieka i innych ssaków.
3.
Nauczyciel zapisuje temat lekcji na tablicy: Organizm człowieka jako funkcjonalna całość.
II.
FAZA REALIZACYJNA (30 min):
1.
Nauczyciel prosi wybranych uczniów o odczytanie zadania domowego (Wyjaśnij pojęcia:
anatomia, morfologia, fizjologia).
2.
Nauczyciel poleca uczniom otworzenie podręczników na str. 10. Uczniowie czytają fragment
dotyczący komplikacji budowy organizmu człowieka. Nauczyciel zadaje pytania i polecenia
do tekstu:
••••
Przedstaw komplikację organizmu człowieka.
••••
Wyjaśnij pojęcia: organizm, komórka, tkanka, narząd, układ narządów
Nauczyciel kontroluje wypowiedzi uczniów, poprawia ewentualne błędy w wypowiedziach
uczniów. Uczniowie zapisują notatkę w zeszycie.
3.
Nauczyciel przechodzi do kolejnego punktu lekcji- układów narządów występujących w
organizmie człowieka. Nauczyciel wraz z uczniami tworzą na tablicy mapę mentalną
dotyczącą układów narządów występujących w organizmie człowieka oraz pełnionych przez
nie funkcji. Uczniowie rysują podobną mapę mentalną w zeszycie.
4.
Nauczyciel prowadzi krótki wykład dotyczący homeostazy- wyjaśnia pojęcie, podaje
przykłady homeostazy, określa równieŜ czynniki, które mogą zaburzyć tą homeostazę.
Wprowadza pojęcie choroby. Uczniowie zapisują notatkę w czasie mini- wykładu.
5.
Uczniowie zapisują do zeszytu zadanie: Stan równowagi organizmu moŜe zaburzyć wysoka
temperatura. W upalny dzień grozi nam przegrzanie, temperatura ciała podnosi się. Wymień
reakcje organizmu chroniące przed przegrzaniem.
III.
FAZA PODSUMOWUJĄCA ( 5min):
1.
Nauczyciel prosi uczniów o otworzenie podręcznika na str. 23. Uczniowie wykonują zad. 1,2
i 4 w ramach powtórzenia i utrwalenia wiadomości uzyskanych na lekcji.
2.
ZADANIE DOMOWE: Przypomnę sobie na kolejną lekcję budowę skóry+ wytwory
naskórka.